小学语文人教二年级下册（统编）第七单元-《蜘蛛开店》教学设计（张庆）

1、蜘蛛开店教学设计成都师范附属小学 张庆【教材分析】蜘蛛开店部编版语文教材二年级下册第7单元的第二篇主体课文。本单元以“改变”为主题，编排了4篇童话故事：大象的耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘和小毛虫。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。其中，小毛虫一课引导学生借助相关的词句讲故事；青蛙卖泥塘引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事，蜘蛛开店则引导学生借助示意图讲故事，这些都体现本单元的教学重点。蜘蛛开店这个童话故事通过讲述一只蜘蛛因为寂寞决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得

2、匆忙跑回网上。蜘蛛开店是一个典型的三复结构童话故事。“卖口罩”“卖围巾”“卖袜子”三个部分情节类似，蜘蛛卖了三种商品，偏偏迎来了三个特殊的顾客：嘴巴最大的河马、脖子最长的长颈鹿、脚最多的蜈蚣，导致口罩、围巾、袜子织起来都很不简单，最后“吓得匆忙跑回网上”。同时，三个故事的写法也很相似，都是按照“商品想法招牌顾客织多久（结果）”的顺序来叙述的。讲述的语言也相似，如三次想法“卖吧，因为织起来很简单”；三块招牌“编织店，每位顾客只需付一元钱”。课文情节类似，写法相似的特点，是达成本单元核心能力目标借助示意图讲一讲故事的重要教学资源。蜘蛛开店一课还要求会认“寂、寞”等15个生字，会写“商、店”等9个生

3、字。【学情分析】1.关于识字。二年级学生已学过多种识字方法，在一年级对汉字的偏旁、结构、构字原理有了初步了解的基础上，本册教材重点强化利用形声字规律识字，综合运用多种方法认识理解生字。2.关于“借助提示讲故事”。学生从二年级上册开始就在进行讲故事的训练，如：年段内容教材呈现二年级上册小蝌蚪找妈妈按顺序把图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。曹冲称象给内容排序，再说说曹冲称象的过程。玲玲的画用上“得意”“伤心”“满意”这3个词讲故事大禹治水借助相关句子，讲讲“大禹治水”的故事二年级下册邓小平爷爷植树借助插图，说说邓爷爷植树的情景小马过河用上提示词语，讲讲这个故事蜘蛛开店根据示意图讲讲这个故事青

4、蛙卖泥塘分角色演一演这个故事小毛虫借助相关词句讲故事羿射九日根据起因、经过、结果提示讲故事从上表不难看出，虽然低年段学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，但前期有充分的能力训练，结合本课文本特点，发现课文情节类似，写法相似的特点，学生是可以在提示的作用下完整地把故事讲述下来的。【教学目标】1.会认“寂、寞”等15个生字，会写“商”“店”。2.朗读课文，发现课文情节类似，写法相似的特点，并能根据特点借助示意图讲一讲这个故事。【教学重点】1.会认15个生字2.借助示意图讲一讲这个故事。【教学过程】板块一：导入新课，了解开店原因1.师：同学们看，这是谁的家？我们一起把蜘蛛送

5、回家。2.读课题，认写“店”字。3.了解开店原因，认识“寂寞”。板块二：初读课文，感知故事内容。1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方再多读几遍。检查字音：商店、蹲在、寂寞、口罩、编织、顾客、付钱、工夫、交换、长颈鹿、袜子、匆忙、蜈蚣、决定、终于、完成、星期。2.蜘蛛卖了哪些东西？来了哪些客人？织了多久？请默读课文，在文中勾一勾。3.同桌用句式交流。蜘蛛卖 ， 来了。蜘蛛 。4.全班汇报。5.认写“商”字。6.认识“顾客”。板块三：细读课文，根据示意图讲故事（一）读好“蜘蛛卖口罩”出示2-4段，师生合作读。2.指导朗读第4段。（二）讲好“蜘蛛卖口罩”1.你能根据上面的提示来讲讲这个故事吗？2.同桌合作讲故事。3.故事大王擂台赛。全班展示，评价改进。4.师小结故事顺序：商品想法招牌顾客织多久（结果）（三）发现特点，讲好蜘蛛“卖围巾”和“卖袜子”1.自读课文5-11段，想想蜘蛛 “卖围巾”、“卖袜子”这两个故事又是按怎样的顺序来讲的？2.同桌合作，讲“卖围巾”和“卖袜子”的故事。 3.故事大王擂台赛。