小学语文人教二年级下册第一组-二年级下册口语交际：注意说话的语气_第1页
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文档简介

1、口语交际注意说话的语气 执教：刘军教学目标：1.学会跟别人交流说话时，能使用恰当的语气。2.敢于在交流表演时，声音洪亮，语气要得当。3.做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学重点：1. 在跟别人交流说话时，能使用恰当的语气。2. 敢于在交流表演时，声音洪亮，语气得当。教学难点：在交际中真正做到语气恰当，内容清楚。做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学时间：1课时教学过程：一、结合情境，导入新课场景1：当黑板很脏，需要同学将黑板擦干净，我是劳动委员我该怎么讲？场景2：你的橡皮擦不小心被别的同学碰到了地上，你会向课件里的同学那样处理吗？导入新课：今天我们就一起来学习这重要的

2、交际的注意事项注意说话的语气。二、读一读1.说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。读句子，注意使用不同的语气，效果也会不同。场景一：同样是撞到别人，两个孩子表现不一样，你更喜欢哪一位？请说说理由。场景二：上车的时候,一位阿姨挡住了自己的路,你会怎么说?学生自由畅谈。2.读课本上的话，想一想这两种说法有什么不同的效果。学生自由表述。（1）“我不是故意的。”和“对不起，我不是故意的。”这两句话有何不同？试想一下情景，假如你不小心碰掉了同桌的书本。应该怎样说比较合适？学生自由表述。引导区别：第一句话强调自己不是故意的，为自己开脱。第二句话强调抱歉，向对方道歉。第二句更注重了礼貌用语的使用，

3、效果好。（2）“阿姨，请您让一下。”和“阿姨，请您让一下好吗？”这两句话表达的意思一样，但是第一句使用了命令的语气，第二句使用的是商量的语气，效果更好。比较而言，命令的语气不容易接受，而商量的语气更容易被接受。而且跟年龄较大的阿姨，也不适合使用命令的语气，说话要看对象，对长者，对老师等特殊身份的人说话语气要委婉。3.交际指导（1）注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语；请问？ 我能吗？ 请你好吗？ 可以吗？（2）说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方；（3）请求的内容要说得清楚、明白。三、练一练课件出示“案例”，学生阅读后思考、交流回答问题：情景：一位陌生的叔叔来敲你家的门，你打算怎么说呢?学生小组交流讨论，说一说。2、学生可以根据自己的感受自由表述。3.教师总结。四、选一选1.选择一种情况，试着解决下面的问题。（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说2.小组自由交流。选择内容，选择合作伙伴。准备开始表演。五、演一演1.根据提示演一演。学生开始表演。（1）声音洪亮，富有趣味；（2）吐字清楚，讲普通话；（3）表演形象，表现大方；（4）语气恰当，效果理想。2.做文明听众，不要打断别人的表演。3.邀请老师同学做最佳表演奖的评委。六、课堂总结语气是有声语言的

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