2021五年级道德与法治培优辅差计划3篇

1、2021 精品五年级道德与法治培优辅差计划 篇精品五年级道德与法治培优辅差计划一、学生情况本年级有学生 67 人，其中一班 人，二班 人。从上学期的学习情况及 知识技能掌握情况看，大部分学生语文基础知识比较扎实，有较好的学习习惯， 能自觉完成老师布置的各项作业且有少部分学生语文学习成绩突出平时有较 强的求知欲积极利用课余时间向书本以外的领域探索显然一本语文书已满足 不了他们的需求但也有少部分学生基础知识薄弱学习态度欠端正书写较潦 草，作业有时不能及时完成，学习被动。基于以上情况，要提高整体成绩，还需 付出艰辛的努力。培优对象：一班：徐小芸、刘金强、马意帆、朱青青、肖桂二班：陈静、张瑞雪、吴小敏

2、、朱清清、谢园辅差对象：一班：杨文阳、魏明珠、潘诗琪、贺温宝、杨彩青二班：吴江、王远芳、杨怡霏、程明杰、杨顺杰二、目标任务：1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学 风。三、培优辅差内容培优内容：1、进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。2、进行阅读、作文能力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、优美，条 理清楚的习作，并力争有佳作发表。3、进行语文综合实践活动，

3、如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作 文竞赛等。补差内容：1、听写带生字的词语及文中成语。2、背诵课文，默写课文。3、简单的句式训练。4、阅读简短文章。5、完成好每次作文。主要措施：1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅 读，不断提高阅读和写作能力。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差

4、生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差 生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。10对待优生在保护其积极性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题 目难度，特别是阅读和习作要求，一定要高标准严要求，并安排课外作品阅读， 不断提高阅读和写作能力。使他们在原有基础上更上一层楼。精品五年级道德与法治培优辅差计划时光在匆匆中流失弹指间我们又迎来了新的学期为了使学生在新的学 期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学计划：一、指导思想：“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让

5、 每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可，只有差 异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心 理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每 个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。二、基本情况分析：经过上学期的接触了解全班学生的语文成绩有了不同程度的进步总体来 看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间 位置的学生较多有近十名学生基础知识不太乐观历次语文考试分数较低班 上的部分男生还没有形成良好的学习习惯平时放松自己懒惰成性学习上和 生活上皆如此别是特殊家庭的孩子方面表现要相对落后情况如下：上课时

6、善于动脑积极发言平时又乐于帮助同学学习成绩优秀的占班级 总人数的 20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完 成老师布置的任务还能和后进生结对解决他们在学习上的困难但自身的学 习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求上进的学生有十几名他们上课不能积极发言不能够按时 完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。三、任务目标：1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育 工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的 重要性

7、，激发学习语文的兴趣。4、辅差对象：鲍新琪武力侯启利朱洪庆杨慧林宗涛王洋等四、方法措施：1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差 异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目 标的设计和实施，使优生“吃得饱后进生“吃得了者快学，慢者慢学， 先慢后快，全面提升。2教师坚持做到每节“层级化训练分明练习由浅入深体现层次性， 既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高 自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓;不粗暴，多宽容。耐 心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要

8、时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、 科学育人 ; 引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学 习和生活的强 ; 鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的 长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方 面提出科学而严格的要求。6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过 程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴， 让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的

9、主体性，培 养学生的创新意识和实践能力精品五年级道德与法治培优辅差计划日子如同白驹过隙不经意间教学工作者们又将迎来新的教学目标我们 要好好计划今后的教育教学方法何把教学计划写出新花样呢？以下是小编收 集整理的五年级道德与法治教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则 为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守 各项规章制度和社会规则培养具有良好品德和行为习惯乐于探究热爱生活 的儿童结合学校的实际情况本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常 规工作提高教学效率同时加大学科科研力度以社会主义核心价值

10、观引领学 科建设。二、教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于 探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征 1）生活 性）开放性活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原 则、综合性原则和活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和本套道德 与法治教材的编写指导思想教材将以主题单元形式展开并重点突出以下特 征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体 系或德目体系展开学习内容而是着眼于儿童现实生活的整体性从学生生活原 型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童

11、现实生活为起点，帮助 儿童实现高质量的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调围“如何发展 儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的 人类福祉的生活教育主题突出教材的生活指导意识发展儿童对幸福生活的 感受能力和创造能力。（1）通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发 热爱生活的情感；（2）通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案 过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观 积极的生活态度。（3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的 开展材设计将改变传统教材编写中以教师教教学过程

12、的设计思路， 消解以“预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据因此教材试图从学生的学 习行为出发组织主题单元促进自主活动在学习活动的渐次展开中引导教师 重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要学生能在 活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂“情感态度行为习惯知识 技能、过程方法”目标的自然统整。3、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选 择具有通用性的可供师生具体真实地参与的活动题材使教材成为师生开展活 动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生 的经验和兴

13、趣等等都纳入课程资源体系师生在活动中进行二次开发留有空间。三、单元目标分析1通过第一单我们一家人的教学引导学生懂得用心体会人的爱， 理性面对问题主动与家人交流沟通懂得家庭中的责任分担与民主协商逐渐 形成家庭主人翁意识解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精 神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各 种形式，宣传优秀的家风。2、通过第二单元公共生活靠大家的教学，主要是引导学生懂得在公共 生活中人们要注意自己的言行举止展示良好的形象认识到爱护公共设施维 护公共利益，才能共享公共生活建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉 遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活

14、我参与我奉献”引导学生认识 到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建 和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。3、通过第三单元百年追梦复兴中华的教学，整体把握中国近代为了实 现中华民族伟大复兴梦的历程探究不同阶段不同人物的不同追梦之路学习先 辈们不怕牺牲敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法增加学生爱国情怀。四、学生基本情况分析经过一年的学习孩子们基本懂得了学校生活规则初步养成了良好的生活 习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能 安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集 体活动中不能很好地约束自己甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象在 教学中要根据学生的现有情况调整教学用不同的方法开展教学激励所有孩子 努力学习。五、教学方法设计1、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象 之中。2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以 实际生活案例为依托突出正面引导让孩子们在学习中体会到法治让生活更美 好。4、结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。