小学语文人教二年级上册第七组-二年级上册七单元看图写话教学设计

1、二年级上册语文第七单元看图写话太平小学 刘琼教学目标：学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。能够根据画面合理猜测后续情节。3.能够用自己的文字描述画面,并用准确通顺的语言写下来。教学重点：1.学生能够仔细观察图片内容，抓住外形，动作，展开想象，说出图片所表达的意思。2.能够根据画面合理猜测后续情节。教学难点：能够用文字描述画面，并用准确通顺的语言写下来。教学准备：猫的图片、老鼠的图片、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：游戏导入，激发兴趣。 （一）表情游戏“我说你做” 1.我的手工作品得了第一名。（开心）2.昨天回家晚了，被妈妈打了小屁屁。（哭泣）3.我转过

2、头来，面前突然出现一张鬼脸。（惊恐）4.今天爸爸给我买了我最喜欢的玩具。（高兴）5.我养了两年的小金鱼死了。（伤心）（老师说，学生做表情）（二）形容人动作，表情心情的词语还有很多很多。在今天的看图写话中，看谁想到的更多。（板书看图写话） 二、看图说话。 火眼金睛：（看到了什么）、课件出示小老鼠图片。 1.师：今天我们的课堂上就来了一只小老鼠，请你认真观察小老鼠的表情，你可以用哪些词语送给他？ 生反馈：（害怕、恐惧、大吃一惊、惊呆了、吓了一跳）补充句子：我看到了一只（）的老鼠，它的眼睛（），嘴巴（），整个身子（）。师：仔细看图，小老鼠有这样的反应，当时是想做什么呢？（出示图片）提示：周围的环境怎

3、么样？（静悄悄）补充句子：（），周围（），小老鼠来到（），准备（）。（板书：起因）同学们，让我们来猜猜小老鼠这样的惊恐、害怕，到底发生了什么事呢？ （二）、出示猫的图片1、师：原来是电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生怎样的故事呢？师：就在这个时候，电脑上面突然出现了（一只猫） 同学们，这是一只怎样的猫，你能从哪里看出来？生：凶狠/凶猛（尖牙，血盆大口，瞪着大眼睛 ，一动不动地盯着）3.我们师：现在，我们刚刚活泼的小老鼠变成了什么样子？ 生：他非常害怕（恐惧 慌张 担心 ） 师：你是从哪里看出来的呢？ 害怕（眼泪 扔 跌 脚翘起来了 嘴张开）教师总结学生的回答，从学生回答中归类 出表情，动作。

4、补充句子：我看到了一只（）的猫，它的眼睛（），嘴巴（），露出（）。想象力大比拼：（想什么，做什么，说什么） 那同学们，老鼠如此害怕，他可能心理在想些什么（板书经过：外形，表情，动作，心理）。老鼠看见猫，吓得（），心想：“（）。”它（）地说：“（）。”猫看见老鼠，（）大家都观察得非常仔细，通过认真看图，我们知道了好多信息。同学们很会思考，表达力也很强，我的眼前也仿佛出现了一只可怕的猫和一只胆小的老鼠。那你能跟这个有趣的故事想一个题目吗？（生发言）有谁可以把刚刚我们说到的所有信息整合起来，把小老鼠受到惊吓的过程说完整，我们同桌之间先说一说，一会儿请大家分享。看图写画的“经过”技巧点拨：1、有什么？

5、2、动作，表情，心理（心里想什么？准备做什么？会说些什么？）三.发散思维，合理想象续编故事：最后（板书：结果）师：故事到这里，远远还没有结束，我们不仅仅是要用眼睛来看，还要用心。我们这这只小老鼠的结局是什么样子的呢？生1:老鼠逃走了生2:老鼠搬救兵生3:老鼠把电脑砸了生：讨论后回答，师相机言引导补充。四.指导写话，技巧点拨1.同学们，你们的故事都非常有趣，老师希望你们可以用笔记下这个故事，让更多的人看到。对于今天的写话来说，你们需要清楚起因经过结尾分别是什么。（展示起因-经过-结果，引导学生说各个部分写些什么，提醒把重点放在经过。）除了这些之外，老师还要额外送给大家几个小窍门，写话的时候一定要记住。2.明确写话要求，建立五星评价。格式（开头空两格，题目居中，不打书名号）内容（完整，善用好词好句）起因、经