小学语文人教二年级上册第四组-《我要的是葫芦》教案126

1、二年级我要的是葫芦第二课时教学设计 【教学内容】：人教版小学语文二年级上册第四单元课文我要的是葫芦 【教学目标】：1. 理解课文内容，探究葫芦都落了的原因。2. 通过朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3. 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。【教学重点】：理解课文内容，探究葫芦都落了的原因 【教学难点】：1.懂得叶子和葫芦的关系，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2. 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 【教学过程】： 一、复习导入，巩固生字 师：看，老师给大家带来一位我们上节课刚认识的新朋友。它是小葫芦（生答）。今天，我们继续学习第十四课我要的是葫芦（课件）板书课题。

2、齐读我要的是葫芦（相机指导读“葫芦” 读轻声）师：PPT出示一个葫芦，喜欢这个葫芦吗？生：喜欢。师：那我们一起来摘葫芦吧？想要摘下葫芦，就得流利的读出葫芦下面的词语。（指名读，齐读）师：小朋友读的真好，同学们再仔细观察观察这些标红的字，你发现了什么？（读轻声的标成红字）生：这3个字都读轻音。师：那你来读一读。（小老师读两遍，生读两遍） 图文结合，品读感悟。（一）学习第一自然段。过渡：大家读的真不错，为了奖励你们，老师要带大家一起去葫芦园看一看。1. 师：（出示插图）自由朗读第一自然段，仔细观察，这课葫芦长的怎么样？用“横线”画出来，多读几遍。2.指名读自己找到的句子。师：谁来读一读你找到的句子

3、？（指名读）师：你能填一填吗？师：（课件出示葫芦藤）什么样的葫芦藤？长满了什么？开出了什么样的小花？师：（出示图片）花谢以后，这颗葫芦又发生了怎样的变化？出示句子：花谢以后，藤上挂了（ ）。师：此时此刻，站在这美丽的葫芦架下，你的心情怎么样？生：开心、高兴。师：这些葫芦可爱吗？文中那一句写出了葫芦的可爱？生：多么可爱的小葫芦啊！3.种葫芦的人也喜欢这些小葫芦吗？你从哪里看出来的？师：这句话中的那个词让你感受到了种葫芦人很喜欢葫芦。生：“每天”，“看几次”。师：“每天”是什么意思？生：天天都去师：一天他要看几次? 生：很多次师：每天都要去看很多次，种葫芦的人打心眼里喜欢这可爱的小葫芦同学们再来读

4、。师：有谁来读出你对这颗葫芦的喜爱呢？生读，师评价（二）、学习第四自然段。 过渡：这么可爱的小葫芦，最后变成大葫芦了吗？没有。（师出示图片）最后，这些葫芦一个一个都落了。师：这时你有什么样的感受呢？生：好可惜呀！生：我心里很难受。师：是呀，多可惜啊，多难受啊。那种葫芦的人为什么到最后一个葫芦也没得到呢？我们去文中找一下原因。探究原因（一）学习第二自然段。师：答案就在课文第2、3自然段，请同学们快速读课文并找出答案。生：因为叶子上生了蚜虫。师：当种葫芦的人看到叶子生了蚜虫，他是怎么想的？生：有几个虫子怕什么！师：这位种葫芦的人，他在乎叶子上的这些虫子吗？生：不在乎。师：你瞧，种葫芦人对蚜虫的毫不

5、在乎就藏在这个小小的感叹号中！谁能再来读出不在乎？师：他不光是这样想的，也是这么说的，你瞧他正站在葫芦架前盯着小葫芦看呢？师：这里的盯是什么意思呢？生回答师：这里为什么写盯不写看呢？生：回答师：种葫芦的人只盯着葫芦看，也没看藤。叶，证明他眼里只有这颗葫芦。师：这时种葫芦的人说了一句话，是那一句话？生读师：从两个“快长啊，快长啊”你体会到了什么？生：着急，期待。激动。师：请个小老师来读出种葫芦人热切期待的心情。师：他这句话对谁说的？文中那个词说明是对自己说的？生：自言自语师：你能用自言自语造句吗？生答。师：评价（二）学习第三自然段师：出示图片，这时谁来了？生：一个邻居。师：出示ppt问题：邻居看

6、到了对他说了什么？种葫芦的人又是怎样回答的？请同学们“”画出“邻居”说的句子；用“”画出“种葫芦的人”说的话。师：谁找出邻居说的话了？请你读一读。（相机指导朗读）师：你从邻居的话中体会到他是什么样的心情？生：着急师：谁能用着急的语气再来读一读邻居的话。生读句子。师：面对邻居急切的劝告，种葫芦的人反而感到怎么样？生：奇怪师：所以种葫芦的人说了什么？生：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”师：（出示反问句：叶子上的虫还用治？）师：这句话什么意思？生：叶子上的虫不用治。师：标点符号描红。这一句是？这一句是？那一句的语气更强烈？师：谁能用强烈的语气读出他的奇怪？生读：叶子上的虫还用治？比较变化、

7、揭示寓意。过渡：学到这里，同学你们认为叶子上的虫到底要不要治呢？你知道叶子和葫芦的关系吗？生：葫芦的叶子为葫芦生长输送养料，如果叶子被蚜虫吃光了，就不能为葫芦输送养料了，葫芦就会死掉的。出示课文两幅图片，进行发现学习。师：一开始这颗葫芦的叶子（ ），葫芦（ ），可是因为有了（ ），所以叶子（ ），不能再为葫芦提供养料，葫芦就（ ）。师：所以叶子和葫芦之间是有联系的，其实不仅葫芦和叶子之间有联系的。生活中，很多事物也是有联系的。（ppt出示：事物与事物之间是有联系的。）师：如果当初种葫芦的人听了邻居的劝告，他的葫芦会不会掉完？师：从中你又明白了什么道理？生：答师：在听劝告的时候，我们听好的劝告，还是不好的劝告？生：好的劝告。（ppt出示：要善于听别人好的劝告） 五、拓展延伸。编故事：第二年春天，这个人又种了一棵葫芦，碰到叶子上又长出了几个蚜虫，他会怎么做？ 六、总结小朋友们，这节课我们的收获可真