小学语文人教二年级上册第四组-坐井观天复课3改

1、坐井观天第二课时 详案【教学目标】分角色朗读课文，掌握问句、感叹句、陈述句的读法。理解人物形象，明白小鸟为什么认为天无边无际、青蛙则认为天只有井口那么大。从人物形象自然过渡到揭示寓言道理。写一写青蛙跳出井口后和小鸟的第四次对话内容。【教学重难点】1.理解人物形象，明白小鸟为什么认为天无边无际、青蛙则认为天只有井口那么大。2.从人物形象自然过渡到揭示寓言道理。【课时划分】第二课时【教学过程】一、复习导入1.师：孩子们，我们上节课学习了一则有趣的寓言故事，它的名字叫做：坐井观天。 2.故事的主角是（青蛙）和（小鸟）。（边说边贴图） 3.那么，小朋友还记得她们之间发生了一件什么事吗？ 青蛙和小鸟争论

2、（），小鸟认为（），青蛙认为（）。（贴观点） 4.那他们是怎么争论的呢？让我们一起来回顾课文吧。田老师来读旁白，男生当做小青蛙。二、体会人物角色（一）从“小鸟”角度1.过渡：我们上节课已经知道了，它们围绕“天有多大”这个问题，一共进行了三次对话。可是，他们两个说的也太不一样了啊!小朋友们，你们认为谁说的是对的呀？（指PPT） 2.小鸟的？那为什么小鸟会认为天是无边无际的呢?（指板书）别着急，请小朋友们打开语文书，回到小鸟和青蛙的三次对话中，去找找答案。你可以试着用自己喜欢的方式把它勾下来哦。 A.生：因为小鸟是从天上来的，它飞了一百多里，它 师：可以告诉我们，你勾的第几自然段？嗯，藏在它们的第

3、一次对话中。请你读一读它们的第一次对话。 3.小鸟呀，它回答青蛙，自己从（天上来），贴字。飞了一百多里，一百多里，你知道是多远吗？ 1里=500米100里=50000米=250个操场听到这儿，你有什么感觉？天哪，小鸟居然飞了那么远！那你读一读，读出它飞的遥远来。 4.我们找一只青蛙来问问，和小鸟对话。只读对话的内容，不读旁白。 5.师：小鸟啊，我想问一问，喝完水，你的飞行就结束了吗？天空就到尽头了吗？ 生：不，不是，喝完水，我还要去飞翔呢！ 师：啊！天空还不止一百多里啊！那天空到底有多大啊！ .无边无际（从板书上拿下来）读读它。 瞧瞧这个际字。左边是个双耳旁，右边是个示字。在古时候，双耳旁在字

4、的左边时，表示和山有关。因为古代人把大山作为地区之间的界限。际就是界限，边境的意思。那你猜猜； B.无边无际是什么意思？读读它，读出无边无际的宽广感。 真棒！我感受到了无边无际的感觉。现在我们把词语放回句子中。谁来试试。PPT：天无边无际，大得很哪！C.注意这个句子，它有一个感叹号，表示语气加强，有感叹号的句子我们把它叫做感叹句。读的时候就要读出它加强的语气来。厉害！D.孩子们，你还知道哪些事物是无边无际的？你能不能把它放进这样的感叹句中，读出它的无边无际呢？ E.孩子们说的、读的都很有感觉，让我们一起来边读边欣赏一下这些无边无际的美景吧！7.你觉得这是一只怎样的小鸟？（飞得高、看的广）8.总

5、结板书：是啊，因为小鸟从天上来，飞了一百多里，见到过无边无际的大海/沙漠/高山，所以它认为它是一只。(二)从“青蛙”角度入 1.过渡：可是，对小鸟的说法，青蛙可不赞同！（出示第二次对话）青蛙说/：PPT请一个人读2.说大话是什么意思？青蛙这么说的时候，你猜猜它当时是什么表情？不信，怀疑，你来读一读！哟，这只小青蛙表演地真像！ 3.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？这句话是什么意思呢？你来选一选。同意吗？ 没错！青蛙的这个问句啊，其实是肯定的意思！它坚定地说： 4.男女生分开，我听听谁读的更好，女孩子试试。男生试试。男孩子读的更像！那我们来演一演前两次对话吧。女生起立，男生蹲在地上做小青蛙。女孩

6、子张开你们的翅膀，准备轻轻的落在井沿上。注意：只用表演对话，不用旁白哦。（点赞手势）我发现你们都是表演高手哦！5.总结：青蛙这么坚定地说天只有井口那么大，你坚信它了吗？那你觉得小青蛙它在撒谎啦？ 不是的，它没有撒谎。你从语文书哪里知道的？PPt：朋友，我天天。天天就是：每一天的意思。你觉得小青蛙在说这句话时，是什么语气？（肯定/坚信自己没错）6.请小朋友当一当小青蛙，把语文书卷起来当你的井，天花板当做天空，闭上另外一只眼睛，从语文书的洞里看看天，你说说你看到的天有多大？7.这是一只怎样的青蛙？8.小青蛙们，你每一天都坐在井里，一抬头就能能沿着井壁看到狭窄的天空，所以，你无比肯定笑了，对小鸟说：9.小鸟也笑了，它说： A.小鸟笑什么？B.是啊，天天坐在井口，不出去看看，你又怎么知道天到底有多大呢！孩子们，现在你知道为什么它们争论的这么不一样了吗？(可画图、比动作)三、认知道理 1.这啊，就是这则寓言故事想要告诉我们的道理：像小鸟一样，在蓝天中飞翔，就会，像青蛙一样坐在井底，就会。 2.田老师希望，孩子们不做井底之蛙，将来能像小鸟一样，学到更多的知识、走