小学语文人教二年级下册第七组-揠苗助长

1、 27. 寓言两则揠苗助长教学案例设计 蒋山青教学目标：1、会认生字寓、焦、喘、截、揠。2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。教学重难点：掌握本课生字能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 课前准备：生字词卡片一、谈话导入咱班的小朋友今天可真精神，我想你们一定喜欢听故事吧！想不想和老师一起读故事，今天我们就一起来学习27课寓言两则。（板书课题）什么是寓言呢？（寓言是一种特殊文体，通过一个小故事来向人们说明一个道理）今天我们要学的故事是揠苗助长（板书揠苗助长）二、初读课文，了解大意，认识生字1、自读课文，借助生字

2、表读准字音。（师提醒学生注意，读书时一定要把字音读准确，把难读的地方多读几遍。）2、认读生词（1）这么快就读完了，那我要考考你们，出示卡片检查生字认读情况。（2）谁敢站起来读读？师指名读生字。（3）谁还想读呀！下面我点一个，你们就读一个，比比谁看得准，读的正确。（学生抢读重点指读错误的。）（4）同桌互读3、生字回文生字我们都认识了，一起走进课文，相信这一次，一定能读得很流利。（学生再读课文）三、学习课文，理解内容1、谁来用自己的话说说这则寓言向我们讲述了一个怎样的故事呢？（那个人拔苗助长，结果禾苗都死了。）2、你从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得慢？找出文中的语句读一读。（1）理解词语：巴望

3、（非常盼望，非常急切的心情）能给“巴望”能换个词吗？（希望、盼望）你能把巴望禾苗长得快些的焦急心情读出来吗？（指导学生朗读，师可以先范读此句）（2）句子体会句意可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它长。”（去掉“好像”“焦急地”行不行）师：禾苗一点也没有长高吗？好像：其实是长高了，只是（长得很慢）小结：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。所以文中说好像一点也没有长高。农夫的心理呀特别的着急，谁来完整的读读这段话。3、那个人想出办法了吗？什么好办法呢？师：他想啊想啊，终于想出了办法，一起读读第二段话。结果弄得自己筋疲力尽，什

4、么是筋疲力尽？（生自由说）（一点力气也没有了就叫筋疲力尽）谁来读这段话？（读句子：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。）体会那个人的累。4、过渡：那个人虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高兴的）！谁来高兴的读第三自然段。（他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”）指导学生一边喘气一边高兴的读读。5、你看农夫得意洋洋的样子，结果怎样呢？谁来读读最后一段。（禾苗都死了）6、假如你是那个人的儿子，你会对父亲说些什么？7、思考：这个人巴望禾苗长得快些，结果禾苗都枯死了，为什么会这样呢？（这个人不知道禾苗生长是靠自己的力量的规律，他做事太急于求成了。）揠苗助长告诉我们什么道理？（做任何事都要按照它的发展规律去做，急于求成反而会把事情弄糟。）板书：遵循规律，不急于求成。