小学语文人教二年级下册（统编）第四单元-语文园地四-看图写话（教案）

1、语文园地四看图写话教学目标：1.培养学生按一定顺序观察图画的能力。2.乐于表达，会把图意说明白，说完整。3.能把图上话的写下来，会写几句话。教学重难点：1.培养说的能力，能说清楚，说明白。2.会用好词有序表达。教学准备：课件教学流程：一、创设情境导入新课师：孩子们，大屏幕中出现了一个圆，你能猜猜它可能是什么吗？生：可能是车轮、月饼、鸡蛋、镜子师：在老师眼中，它可能是大耳朵图图圆圆的耳朵，它还可能是圆圆的大眼睛，也有可能是一个张大的嘴巴，还有可能是一颗正在跳动的心脏。师：在其他小朋友的眼中，它还有可能是小兔子圆圆的身子，一个个小表情、小猪圆滚滚的身子，小玩偶的小脑袋、小水果，就是这样一个简简单单

2、的圆，因为你们丰富的想象力，他们就拥有了那么多不同的身份，你们真是一些聪明孩子。师：孩子们你们想不想知道，这个圆到底是什么呢？播放课件师：那个小蛋壳到底被淘气的小鸡踢到哪里去了呢？师：原来小蛋壳来到了草地上，看看被谁发现了？生：小青虫，小蚂蚁和小蝴蝶师：那他们之间到底发生了什么有趣的事儿呢？让我们快快走进语文原地四看图写话去一探究竟吧！二、明确写话要求，有的放矢师读要求师：是呀，他们在一起度过了有趣的一天，他们还拍照留念了呢，可是被粗心的小朋友把顺序弄乱了，你能帮助它们把照片重新排序吗？指名排序师：能说说你排序的依据吗？我们上学期也学过像这样的连环画，你们还记得吗？生：父与子师：对呀，不同的是

3、父与子是用序号告诉我们顺序的，我们在写多幅图的时候，要关注先后顺序。师：今天我们的学习内容就与这幅图有关，孩子们你们还记得我们从一年级开始，是怎样一点一点学习写话的吗？生：我们先学习写三素句，接着学写四素句，后来学写五素句。三素句简单点说就是要写清楚谁在什么地方干了什么，也就是要写清楚人物、地点、事情，四素句是在三素句的基础上又多了时间，五素句是在四素句的基础上多了结果怎么样。例如：星期天上午，阳光明媚，三个小朋友在校园里玩耍，他们玩得很开心。师：孩子们，为了能让你们更好地写话，老师要告诉你们四句写话秘籍：用亮眼睛仔细观察、用灵耳朵认真倾听、用巧嘴巴清楚描述，最后用心组织语言。师：今天，老师根

4、据这幅图设计了四轮挑战内容，孩子们你们有信心完成挑战吗？生：有师：好，孩子们，让我们看看第一轮挑战内容是什么？课件出示第一轮挑战内容：说一句话要求：仔细观察四幅图，用一句话说说谁用蛋壳做了什么？（事件）第一幅图：_把蛋壳当作_，在_。第二幅图：_把蛋壳当作_，在_。第三幅图：_把蛋壳当作_，在_。第四幅图:_把蛋壳当作_,在_.课件出示第二轮挑战：连句成段提示：怎么连接呢？下面的词语或许可以帮助我们哦！（时间）早上、过了一会、到了下午、天黑了课件出示第三轮挑战：“添枝加叶”我能行提示:如果每幅图都加上环境那就太棒了！（环境）第一幅图：早上，小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基石，做成了跷跷板，在玩跷跷板

5、游戏。碧草如茵绿油油第二幅图：过了一会儿，小虫子和蚂蚁把蛋壳当作热气球，在天空飞翔。师:这次老师不给你们词语，你们观察图片后能想到哪些词语呢？生：万里无云碧空如洗师：真棒呀，这两个词语都是我们这学期课本上学到的，你能用上这些词语说一句话吗？第三幅图：到了下午，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作避雨的小房子，在雨天躲雨。师：这幅图，老师同样不给你们词语，你观察后能想到哪些词语呢？生：电闪雷鸣乌云密布瓢泼大雨师：你们知道这么多词语，看样子，你们的书没有白读呀，在书中遇到好词积累下来，会帮助我们更好地写作文。第四幅图：天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳当作摇篮，在里面睡觉。终极挑战：“落笔成章”我可以要求：里面小昆虫的心情如何呢？请同学们在之前的基础上加上描写心情的词语，在本子上落下一个美好的故事。兴高采烈手舞足蹈开心兴奋快乐高兴师：这个故事根据小蛋壳历险记这个绘本改编的，调皮的小鸡把蛋壳踢开之后，小