小学语文人教二年级下册第五组-《绝句》教学设计_第1页
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文档简介

1、绝句教学设计一、导入。师：亲爱的孩子们，今天罗老师给大家带来了一个看图猜古诗的游戏，想加入吗？生：想。师：请看生：我知道这幅图描绘的是咏柳，因为我看到了碧绿的柳条垂下来,让我想起了万条垂下绿丝绦。师：我们一起来吟诵。（师生齐咏）师：接着猜生：村居，因为我看到了几个孩子在放风筝，让我想起了忙趁东风放纸鸢。（师生齐咏）师：孩子们真聪明，这两首诗都描写的哪个季节呀？生：春天。二、解诗题，明诗人。1、春天到了，草长莺飞，唐代诗人杜甫居住的成都草堂呈现出一片生机勃勃的景象，诗人被这幅十分动人的春景图深深地感染，不禁吟出这首（生：绝句）2、师：板书课题，生书空，齐读课题。3、师：绝句是旧诗的一种体裁，每首

2、四排，每排五个字的成为（生：五言绝句），每排七个字的称为（生：七言绝句），这一首就是一首（七言绝句）。4、师：杜甫，自小好学，七岁就能作诗，他被称为“诗圣”，李白被称为“诗仙”，二人合称“李杜”，杜甫的诗流传至今的有1500多首，对世人影响很大。5、接下来，让我们用自己喜欢的方式读读这首诗。三、品读古诗。（一）品读前两句。孩子们读出了诗中的美，犹如诗中有画，画中有诗，请看黑板(师作画柳树、黄鹂、白鹭)边看边思考，你感受到了些什么美？ 生：我看到了两只黄鹂在树上唱歌。鸣黄鹂仿佛在说. 生：我看到了一行白鹭飞上了天空。上 师：这是动态美。（师生一起边做动作边读诗句）生：我发现了诗句里有几个表示颜色

3、的词（黄、翠、白、青、）师：这是色彩美。师：孩子们，黄鹂在哪里叫，树上，而白鹭飞向了远方，这是一种由近及远的写法，这是境界美。品读后两句。过渡：诗人看到如此美景，迫不及待推开窗户，这时，他的眼前出现了一幅皑皑白雪的画面，于是写下了“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”师：孩子们，接着看，师接着作画雪山、船，什么是千秋？（夸张的写法） 生：时间很长。师：泊的意思？东吴？生：汇报。诗人从写动态的黄鹂和白鹭写到了静态的雪山和停着的船，动静结合，给我们展现了一幅美妙的画面，写出了诗人的释然、愉悦的心情。师：孩子们，以前我们学过一首对韵歌云对雨.（师生齐咏）这首诗也用到了对仗的写法,我们一起来对一对。师生对读。四、吟诵。1、师：孩子们，古时候咱们吟诗讲究平仄，我们来复习一下，一声二声为平声，三声四声为仄声，请同学来说说（生一句一句汇报）。2、师出示吟诵平台，认识入声字、韵字，注意入声字泊要变调为四声。3、生自由打手势诵读，请同学诵读，师生诵读。4、一首诗的美不仅可以读，可以诵，还可以吟唱出来，听老师吟唱，跟着平台唱，齐唱。四、课堂总结。1、孩子们，杜甫的诗还有很多，老师今天给大家推荐了另外一首绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。2、总结：孩子们，这节课我们跟随大诗人杜甫欣赏了草堂周围的美景，体会了诗人作诗的情形，感受了诗的意境，体会了

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