小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-14《我要的是葫芦》教案刘家亮

1、14我要的是葫芦二年级1班 刘家亮教材分析：我要的是葫芦讲的是一个人种葫芦，他只想得到葫芦，却不管叶上的蚜虫，大家好心劝告他，他也不听，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了的故事。这个故事告诉我们：事物之间是有联系的，要联系地看待问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。学 科语文领域与课题我要的是葫芦课 型新授学习目标1体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2熟读课文，理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系，懂得课文说明的道理。学习学习重难点重点：体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。难点：理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系，懂得课文说明的道理。学习过程环

2、节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图一、图片导入，激发兴趣。（2分钟）出示课文中的两幅插图，看看有什么不一样，用自己的话说一说。学生根据图片，说说两幅画有什么不同。创设情境，学习兴趣。二、出示学习目标（1分钟）1.出示学习目标。2.明确目标。学生朗读目标。学生明确目标，知晓本节课将学习的方向。三、走进课文。(6分钟）同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：1、课文讲了一件什么故事？2、为什么葫芦会掉落到地上？ 1、认真倾听课文朗读录音。2、根据自己的理解，汇报课文讲了一件什么事。 团队合作，完成会认字新词的学习。四、初见葫芦，欣赏葫芦。（8分钟）活动一：看葫芦提示

3、： 1、正确朗读第一自然段。 2、看看葫芦长得怎么样。 3、找出感叹句。评价规则： 1、全员参与，朗读正确+1分。 2、找出正确句子一个+1分。 3、其他小组认真倾听和补充。+2分学习找重点语句理解内容。五、葫芦掉落，寻找原因。（10分钟）活动二：说葫芦学习提示： 1、小组合作学习，朗读第2、3自然段。 2、这么可爱的小葫芦最后为什么会落呢？用勾画有关语句。 （1）说说种葫芦的人是怎样想的？ （2）他的邻居是如何做的？ （3）他是怎样对待的？评价规则： 1、全员参与，朗读正确+1。 2、代表发言，找出一个正确句子+1分。 3、认真倾听+1分，补充+1分。通过团队合作，从不同方面去寻找葫芦掉落的

4、原因，发现葫芦叶子和葫芦之间的关系。六、葫芦没了，后悔不已。（8分钟）活动三：议葫芦活动提示（小组讨论） 1、这个种葫芦的人最后是否收获了很多的葫芦呢？ 2、假如我是种葫芦的人，看到小葫芦都落了会想些什么呢？评价规则：1、小组派代表进行汇报，回答正确一个+1分。2、认真倾听+1分，补充+1分。通过团队合作，懂得事物之间，相互联系。七、欣赏动画，冥想总结（2分钟）选择自己最舒适的坐姿，闭上眼睛。听轻音乐，老师的描述回忆本节课所学的知识。放松大脑，总结知识。八、课堂练习（3分钟）理解课文内容排顺序。加深对课文内容的理解板书设计14 我要的是葫芦 种葫芦 结小葫芦 我要的 叶长虫 不管 事物之间 是葫芦 相互联系 邻居劝 不听 结果 小葫芦变黄、脱落 教学反思这篇课文的语言很丰富，如何在一节课中让孩子们能够有感情地朗读课文？我设置了一个情境，让学生把自己当成那个种葫芦的人，从种葫芦的人的角度出发，来理解人物的语言和心理。从而让孩子全身心地投入到文本之中。同时，我还利用多媒体投影仪，播放课文插图，让学生在观察中走进课