小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元-一封信第二课时教学设计

1、一封信教学设计科学城春蕾学校一校区 徐柳教学目标：1.复习“半年、锅里”等词语，巩固多音字“朝、重、结”，会写“信”。2.学习边读边圈画的方法，梳理出两封信的内容，通过前后内容对比，交流自己更喜欢哪一封信。3.能够在朗读中体会出露西心情的变化，体会信中表达的亲情。教学重点：比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说说理由教学难点：理解露西写两封信时不同的心情，分析其心情变化的原因教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题、复习回顾1.齐读课题：孩子们，今天让我们继续来学习第六课，请齐读课题。2.回顾内容：那现在大家回忆一下上节课学习的内容，说一说这篇课文主要写了什么事情呢？爸爸到国外出差

2、了，露西先给爸爸写了一封信，告诉爸爸自己不开心。在妈妈的帮助下，她重新写了一封信，向爸爸报告自己过得挺好。点拨：抓住关键词说课文内容，其实这也是一种学习的方法，值得学习。3.复习字词：露西要想把信寄出去，那就需要把写好的信件全部装在信封里，今天老师也为大家准备了一些小信封。谁愿意来做邮递员，帮露西把信寄出去呢？如果等会这些邮递员们能读准确的话，大家就跟读一次。（出示词语，开火车带读）点拨：你们有没有观察到第一行中有一些字体的颜色发生了变化，其实这些蓝色的字体就是多音字。再一次跟多音字打个招呼吧！ 小结：看来大家都是一名合格的邮递员，全部和这些词语宝宝成为好朋友了。那今天就让我们一起走进露西的内

3、心世界，先来学习第一封信的内容。二、层层深入，抽茧剥丝（一）走进第一封信1.现在请大家打开课本第33页，齐声朗读第三自然段。2.通过你们刚才的朗读，你体会到露西在写这封信时的心情是怎样的吗？请用文中的一句话来说一说。出示：你不在，我们很不开心。通过重读“很不”让人明白了她的心情。认真读书就会有收获。3.品读文字：孩子们，那你是从哪儿读出露西不开心的？说说理由?预设：（1）以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。爸爸现在不在了，不能和以前一样陪她玩了，所以她才会不开心。是呀，回忆着爸爸陪伴你的时光，难免有些不开心，老师理解你。这里面用了“一边一边”说一句话吗？那还有什么原因？（2）还有，家里的台灯

4、坏了，我们修不好。遇到困难，而且也没有人帮助她。联系生活实际，说一说：你的爸爸妈妈出差了，你都遇到哪些困难呢？预设：早上没人叫醒，上学迟到；没人帮忙检查作业过渡：难怪她会不开心，老师明白了。那谁还想来说说？（3）从早到晚，家里总是很冷清。那为什么冷清就会不开心呢？谁能联系这封信的内容说一说什么是冷清呢?预设：家里人很少。/家里很安静。点拨：没错，现在家里没有爸爸的说话声，没有爸爸的笑声，所以家里就变得很冷清。那孩子们你们觉得我们今天的教室冷清吗？是呀，我们的班级是一个大家庭，有42个家人，每天相依相伴，所以不仅不冷清还特别的热闹。那孩子老师想问问你，你家冷清吗？不冷清，我家有很多人，可热闹了。

5、那相比之下，露西就太可怜了，爸爸出国了，妈妈在上班，家里只有她一个人，所以感到很冷清。小结：读到这里，我似乎明白那孩子们，我们理解了冷清，也就更能理解露西的难过啦。3.情感朗读：那谁愿意当露西，把这封信读给爸爸听呢？（指名朗读）引导齐读：读的真不错，看来你已经走进了露西的内心世界，那下面就让我们带着这种心情一起来读一读这封信吧。总结：通过刚才的朗读，我相信大家都已经体会到了露西的不开心以及还有一句没有说出口的话，那就是：PPT出示：爸爸，我 你！点拨：原来，信中对爸爸浓浓的思念之情。（二）写字指导这就是露西写的第一封信，“信”就是我们今天要学习的生字。（1）读一读，看一看：来看看它是什么结构？

6、偏旁是？分别由哪两部分组成呢？预设：左右结构，单人旁，单人旁和言。中国的汉字博大精深，那谁能来猜一猜为什么单人旁和言组合在一起就是“信”字呢？预设：一个人把想说的话写成了信。你可真厉害，说出了字义，还明白了这个字的造字方法。(2)观察笔顺那下面就让我们一起来看一看信字的笔顺，拿出小手一起来书空。（3）书写观察：下面就让我们把信送回田字格家中吧，大家先仔细观察一下它的每一笔的位置。有什么要提醒的？预设：“言”第一横长，二、三横短；第三横落笔横中线。口扁，竖在竖中线上。（教师示范、提示）在书写信字时要注意右边三横中，第一横最长，下面两横稍短。口要写的扁一些。（4）练习下面小朋友们自己来练习一下吧。

7、开始，坐姿漂亮，书写美观！好，开始吧！（巡视）好了，现在老师已经通过照片上传到大屏幕了，让我们一起来看看吧！看，这个孩子的书写姿势做到了头正肩平臂开足安。这个孩子的字写的可真漂亮，值得大家学习。（三）品读第二封信1.探究原因孩子们，此时露西多想把自己的这份情绪通过这封信表达给爸爸，也真切的让爸爸感受到她的这份思念，可是她为什么没有把第一封信寄出去，而是又写了第二封信呢？预设：写得不好，怕把不好的情绪带给爸爸她很想念爸爸，把不好的事情写在了信里，怕爸爸看到这封信之后会担心。2.品读那下面就让我们走进第二封信，去感受一下露西的内心世界吧。出示要求：现在请小组合作读，第7到第14自然段，看看第二封信

8、中露西都写了哪些内容？读完之后把信的内容用横线画出来。好，开始吧。（小组合作学习）谁愿意来作为小组代表，和大家分享一下你们的答案？（根据学生回答出示文字）预设：亲爱的爸爸：我们过得挺好。太阳闪闪发光，阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了？这样我们就能自己修台灯了。还有下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。朗读感悟（1）一起来朗读这封信吧。感受到与第一封信的不同了吗？预设：现在开心了。所以，露西在信的开始就告诉爸爸过得挺好。板书：过得挺好。幻灯出示：亲爱的爸爸，我们过得挺好。指导读出开心的感觉。（2）这一次露西努力发现生活中美好的事，都有什么？（根据学生回答，相机

9、出示文字、点拨）预设：a.太阳闪闪发光，我们的希比希在阳光下又蹦又跳。你感受到什么？（阳光灿烂，小狗快乐的奔跑，我们的心情也变好了）指名读。评价。范读。齐读。还有快乐的事吗？b.下星期天我们要去看电影。哇，可以看电影了！真幸福！板书：看电影指名读出兴奋的感觉。过渡：还找到和第一封信不同的地方了吗？C.请爸爸告诉我们，螺丝刀在哪儿，这样，我们就能自己修台灯了。板书：自己修根据板书“台灯坏了”，引导质疑：同样是台灯坏了，为什么处理问题的方式不同了呢？预设：不想让爸爸担心，爸爸看到第二封信之后就会很放心，安心工作。对爸爸的体贴长大了，不把不开心传染给他人，遇到问题能够想办法去解决独立。这也是一种乐观

10、的态度(3)这一次露西是真的高兴了，他把自己的快乐分享给爸爸，带去对爸爸深深的思念。信的结尾他深情地写到“亲爱的爸爸，我们天天想你”4.根据板书总结：你看，爸爸不能陪，可是还有可爱的小狗呀；台灯坏了，没关系，我们可以试着动手去解决；家里冷清，可以出去看一部电影。这样一想，原来生活中依然会有这么多开心的事，当你用心去感受其中的美好，心情也会随之变好。让我们一起再来读读第二封信吧。第二封信（四）比较两封信，说说喜欢的理由。（出示前后两封信）分角色朗读两份信，听一听、比一比，说一说：自己更喜欢哪封信？三、总结升华，拓展延伸1.总结：没错，露西在信中写出了对爸爸的浓浓思念，还有自己的体贴、乐观和独立。这封信里写好了，装进信封，再封上（贴卡片），经过邮递员的工作，跨过万水千山