小学语文人教二年级上册（统编）第一单元-我喜欢的动物教学设计

1、我喜欢的动物作文教学设计文胜小学：敬春燕 教学内容：写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。教材分析：这次习作是让学生写自己喜欢的动物，要求是写出动物的特点，表达自己的真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。本次作文训练的目的在于培养学生善于观察的好习惯，善于发现事物的特点，乐于向别人介绍自己喜欢的动物。设计理念：让学生观察动物，积累素材，以“我”口说“我”心，盘活心中积累，自主完成习作。这样设计教学，能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，培养学生自主修

2、改作文的能力。教学目标：通过习作指导，培养学生善于观察的好习惯。写一种动物，能写出动物的特点，表达喜爱之情。学会交流，初步学习修改作文的方法。教学重点、难点：重点：写出动物的特点。难点：能表达真情实感，学习修改作文。教学准备：布置学生观察一种自己喜欢的动物，写好观察日记。看书或上网查阅自己喜欢的动物的资料。准备那种动物的照片或把它画下来。课前分组：喜欢同一种动物的学生合成一组，坐在一起。教学过程：猜谜语，激趣导入。师：同学们，这里有两个谜语要大家猜一猜它是谁？（课件出示）师：知道谜底，欣赏完图片后，你想说什么？（指名说）师：这些活泼可爱的小动物是我们人类的好朋友，多讨人喜欢啊！二、创设情景，小

3、组交流。师：现在，我们班准备出一份动物画报，但设计者很烦恼，需要大家的帮忙，我们来听听设计者的话。（师旁白）师：大家能帮帮这个设计者吗？你想推荐哪种动物？（指名说）引出课题：大家都有自己喜欢的动物，现在我们就以“我喜欢的动物”为题，向这位设计者推荐一下，好吗？（板书课题）分组交流。教师点拔：要想设计者选中你推荐的动物，必须把动物的特点说清楚，可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。下面喜欢同一种动物的同学组成一个小组，相互交流这种动物的特点。（学生交流，教师深入小组内指导）三、全班交流，共同评价。师：想设计者选用你喜欢的动物就请向大家推荐一下吧！谁愿意？（指名说，实物投

4、影所说动物的图片）师：其他同学要认真听，等一会儿评议。学生互动，教师适时引导，鼓励，表扬。根据学生的发言，引导学生领悟写作方法：要写出动物的特点，就应抓住外形、脾气、进食、嬉戏、休息等几方面写。板书：（外形、脾气、进食、嬉戏、休息）小结：同学们都说得不错，老师眼前仿佛出现了一只只活泼可爱的小动物，我还体会到同学们对小动物的喜爱之情，真好！四、自主完成习作。师：很多同学都成功推荐了自己喜欢的动物，听听设计者有什么话要说？（师旁白）师：怎样才能把文章写好呢？我们一起来看看。（课件出示写作要求）齐读写作要求。指名归纳。板书：抓特点 表真情 多修改师：下面请同学们把自己喜欢的动物写出来吧！你怎么说就怎么写。配乐，学生写作，教师巡视，五、评议、修改作文。1.发现写得好的片段，请学生读出来，互相欣赏、交流。2.分小组互评。六、总结。时间关系，我们先写到这吧！这节课同学们都很积极，没写完作文的同学课后把它写完，