一年级语文教师教学心得体会5篇

1、10/10一年级语文老师的授课心得领悟5篇心得领悟是指一种读书、实践后所写的感觉性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，经过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是关于一年级语文老师的授课心得领悟5篇，希望对你有所帮助。一年级语文老师的授课心得领悟(1)一年级孩子爽朗好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想获取优异的授课收效，必定有效的组织课堂授课。组织好课堂授课是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂授课组织的利害直接影响授课任务的一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。大家都知道“兴趣是最好的老师”，因此可知，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐的气氛中学习能够调

2、动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不简单集中，他们方才踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课能够做练习也许游戏，不要把授课内容安排的过多，省得学生疲备不堪，不但没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。二、课堂形式灵便多变，创立轻松、快乐的学习环境。课堂形式单调，很简单造成学生身心疲倦，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方想法设计灵便多变的授课活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即即是一点小事也经常让他们愉悦半天

3、，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大叫小叫、拍手、走开座位跳跃等，因此教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时恩赐转变或制止。尔后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、认真,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要讨情楚。一开始的认真对今后的授课会特别适用。三、老师讲课时要使用少儿化语言。一年级孩子不同样于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比方做连线题，若是老师说让我们来做个“找朋友”1文章本源网络，仅供参照的游戏好不好?学生一听必然会感兴趣。若是哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他

4、?”学生听了感觉很平和，他们很喜欢听这种语气，老师用这种少儿的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，必然得蹲下与孩子们说话。四、及时的夸耀和激励，加强学生的自信心。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的夸耀，一听到夸耀就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时夸耀守纪律的学生，使其他同学碰到感染。组织课堂授课是一门艺术，可否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在授课中不停提高自己的教育授课涵养，不停实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最正确的授课收效。总之一句话：爱心+耐心+认真当一名好启示老师不简单呀!一年级语文老师的授课心得领悟(2)多年

5、来，我担当一年级语文授课工作。对低年级的语文授课工作深有领悟。一、抓好学生的学习习惯：作为方才进入一年级的小学生来说，怎样能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特别重要的。因此，培养学生优异的学习习惯是我授课工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不胜其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成优异的学习习惯。二、抓好学生的基础知识：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦同样，必定要为学生的成长打下牢固的基础。本学期，我主要在侧重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。(一)侧重汉语拼音知识的掌握

6、：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似无聊的知识学得生动风趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习授课经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月授课拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已2文章本源网络，仅供参照学拼音知识活学活用。(二)抓好写字训练。写字授课是一年级语文授课工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的梦想。学生的字写得利害美丑，在很大程度上能够反响他的语文水平，也能够表现其文化涵养。因此，在平时的授课工作中，我特别注意对学生写字的要求。第一，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更

7、侧重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要修业生养成优异的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些经常简单忽略，而恰巧正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更侧重学生有优异的写字习惯。(三)抓好读书训练。我感觉怎样让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个重点。第一，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常成立各样各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必然程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我侧重在阅读授课的过程中，尽量惹起学生能打开想象的翅膀，读出自己的感觉出来。第三，

8、侧重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，因此在授课生读课文从前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。三、课前认真备课，努力上好每一节课：开学初在学校领导的要求下，我不停加强学习，课前认真备好每一堂课，努力研究教材，具备学生，又备教材，不停提高自己的业务水平，努力提高自己的讲课艺术，向40分钟要质量。起到了事半功倍的收效。一年级语文老师的授课心得领悟(3)在我数几年的低段语文授课中,依照自己的感觉来说，要想上好一堂一年级语文，第一，老师要至多耐心，做一名爱生的老师，心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会表现出浓浓的爱意

9、。心中有爱，才会有更多的爱心去教育学生，教育每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。一年级小朋友爽朗好动，好奇心强，注意力不易长远，要依照他们的年纪和心理特点，采用生动爽朗、形式多样的授课方法，这样，可启示并调动他们学习3文章本源网络，仅供参照的积极性，使他们乐于学习，再者，老师的精神容颜同样能影响和带动整个班级孩子的情绪。因此，老师必定第一有优异的精神容颜，别的，还要有适合的夸耀和激励，让孩子在必然中充满自信。总的来说有以下几点一、借助道具，衬着对话情境小学生都特别喜欢童话故事。关于课本上的几篇寓言，也是情有独钟。在这些课文的授课中，导入和学习时，学生是特别感兴趣的。若是在朗读时，还可

10、以使学生保持一种十分愉悦的心情，无疑是十分有益于学习的。而分角色朗读，就是一种很好的手段。我在指导三个小伙伴的分角色朗读时，为学生准备了头饰(狼、小羊)，让学生到讲台边来表演。由于头饰衬着了气氛，学生们都格外的兴趣盎然，争先恐今后表演、朗读。甚至有的学生将对话背了下来。在这一授课环节中，我抓住了学生的心理特点，充分激发了学生的学习兴趣，利用道具，为学生创立了优异的学习气氛，使学生学得快乐、读得快乐、演得开心。创立优异的情境，不但使学生学习得更加风趣，也使授课变得更加有声有色。在授课中，要合时、适合地为学生创立各样情境，使他们能在一种轻松、活跃的气氛中，学有所得、学有所获。二、关注学生参加课堂授

11、课的有效性关注学生参加课堂授课的有效性就要做到：一是要提高学生课堂主体意识，淡化教师的“理性声威”意识，除掉教师的“话语霸权”角色。二是要加强学生的自主建构意识，使授课内容吻合学生内在需求，从而调动学生的学习兴趣。三是要重视学生的学习能力的培养，讲方法、讲规律，一课一得，得得相连。四是要关注学生中的弱势集体，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同样层次的学生都能碰到关注，都能获取成功的体验。讲课要言之有物，切忌空话连篇提高语言讲解收效，第一要言之有物。在授课中，只要于运用科学的理论知识，对授课内容进行科学的解析与讲解，才能使学生理解和掌握动作，只有言之有物，就能对学生产生吸引力，简单激发学生的学

12、习兴趣，必然会使学生对教师的讲解产生积极的反响。对一些动作的讲解只要抓住了实质与重点也同样能够起到一语破惑的收效，重点要言之有物。比方教“立卧撑”的动作时，让学生知道“两直一快”是做好立卧撑的重点，在动作时要求做到“俯卧要挺直，站起要立直，动作要快4文章本源网络，仅供参照速”就行。在讲解怎样掷得远、跳得远时，只要讲清“角度、力度、速度”三者之间的关系就行，切忌空话连篇，影响讲解收效，浪费授课时间。三、讲课要言之有序，切忌横三竖四提高语言讲解收效，要精心设计讲解序次。先讲什么?后讲什么?要做到心中有数，切勿东拉西扯，语无论次。体育授课的讲解序次特别重要。体育授课的讲解序次一般是下肢躯干上肢头部，

13、这是一个比较合理的讲解序次，比方“立正”的动作要领，若是你脚下一句，头上一句，语无伦次，东拉西扯，就会让学生感觉手足无措，特别是对较难动作的讲解更要抓住特点，更要力求合理的讲解序次，层层深入，逐一破惑，才会使学生简单理解掌握。四、讲课要富饶情味、使师生产生共鸣提高语言讲解收效，要注意富饶情味，使学生产生共鸣，因此，巧妙地运用形象的比喻，合理地穿插一些风趣的语言等，都有益于加强语言讲解的感染力，比方在讲解跳远的踏跳时，用“踏板狠、离板快、好象弹簧跳起来”有比喻句讲解，就会使学生易于理解，茅动开。否则，一味地重新至尾都有是专业性很强的术语讲解与重申，语言讲解就显得比较单调无聊，使学生产生厌恶心理。

14、五、讲课速度要快慢适合讲解时，速度太快，学生经常可是盲目地听教师灌输，而毫无思虑的余地，不利于启示学生，影响讲解收效。速度太慢，则显得平庸无奇，无有节奏感，容易分别学生的注意力，因此在授课中讲解时要依照不同样情况，掌握好讲解的速度，如讲解新动作时速度应放慢，讲解复习内容，简单练习要求时，可稍放快讲解速度。对低年级学生讲解动作时，切忌速度太快。授课中切不能因授课法时间因素，有意地放慢或放快语言讲解的速度。总之，一年级授课需要注意的问题很多，需要我进一步去研究、去商议，我们的担子不轻，责任不小，由于我们老师的工作是基础，是基础中的基础，我相信，阳光总在风雨后。一年级语文老师的授课心得领悟(4)本学

15、期，我担当了一年级3班的班主任以及本班的语文授课工作。下面将本学期的授课工作作以下总结：5文章本源网络，仅供参照一、抓好学生的学习习惯：作为方才进入一年级的小学生来说，怎样能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特别重要的。因此，培养学生优异的学习习惯是我授课工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不胜其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成优异的学习习惯。二、抓好学生的基础知识：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦同样，必定要为学生的成长打下牢固的基础。本学期，我主要在侧重学生的汉语拼音知识的掌握、写字

16、、读书等方面作了努力。(一)侧重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似无聊的知识学得生动风趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习授课经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月授课拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。(二)抓好写字训练。写字授课是一年级语文授课工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的梦想。学生的字写得利害美丑，在很大程度上能够反响他的语文水平，也能够表现其文化涵养。因此，在平时的授课工作中，我特别注意对学生写字的要求。第一，要让学生写好字

17、，作为他们的语文老师，我更侧重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要修业生养成优异的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些经常简单忽略，而恰巧正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更侧重学生有优异的写字习惯。(三)抓好读书训练。我感觉怎样让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个重点。第一，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常成立各样各样的读书比赛，小组6文章本源网络，仅供参照读、男女读、抽生范读、教读等形式在必然程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我侧重在阅读授课的过程中，尽量惹

18、起学生能打开想象的翅膀，读出自己的感觉出来。第三，侧重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，因此在授课生读课文从前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。三、课前认真备课，努力上好每一节课：开学初在学校领导的要求下，我不停加强学习，由于我方才走上授课岗位，对所有都是现学现用，因此我就努力学习，课前认真备好每一堂课，努力研究教材，具备学生，又备教材，不停提高自己的业务水平，努力提高自己的讲课艺术，向40分钟要质量。四、获取的成绩：经过我的努力，我所任的语文科获取了可喜的成绩。五、存在的问题与不足：1、授课方法不够奇特，对学生的吸引力不够。这还需要

19、我不停地努力，多向其他老师学习。2、对学困生的关注不够。诚然本次期末考试学生成绩较好，可是班上还有一些学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期恩赐他们更多的关注与帮助。一年级语文老师的授课心得领悟(5)从前有过这样一句话“没有做过班主的老师不算完好的老师”，但我却想再加一句，“没有教过一年级的老师不能够真切领悟老师的意义。”从快乐无忧的幼儿园小朋友到真切意义上的一年级小学生，也许他们还未意识到自己的修业之路已经开始。坐到教室里眼睛不停的观看，端量着老师，抚摸着崭新的书包，我强烈的感觉到孩子天生就是来学习的。在这片净土，摆在孩子眼前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我突

20、然一惊小学老师的工作不要那么复杂，唯一可做要做的是怎样让孩子快乐学习。在不停的反思与实践中，我悟出了一些眉目。一、让兴趣进驻课堂7文章本源网络，仅供参照课改后，已经摆脱了传统授课模式的“我讲你听;我说你记;我问你答”，在新课标下孩子已经成了学习的主体。在授课中怎样让课堂生动、爽朗、兴趣，已经成了我们当前教育模式下必不能少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年纪特点，为了使孩子加深印象就必定屡次练习，从而就会变得无聊无味。因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的西游记人物孙悟空，孙悟空保护完师傅西天取经后，抵达我们教室，给小

21、朋友们送礼物，孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物，这样大家都认真了。在读的时候，让他们用自己喜欢的方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。这样使原来无聊毫没关系的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。二、保持一颗优异的心态。和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、爽朗。他们那没有修饰，没有掩饰过的感情不由自主的言溢于表。关于小学老师来说，更应该敬爱平和待孩子的天真。如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?”这样一问下面的孩子都哄

22、动了。关于孩子的这些问题我第一恩赐必然，夸耀了他善于思虑，并给他们讲了中国汉字的广博精深，激励他们今后自己去发现研究。若是这个时候老师由于赶进度生气也许直接不答的话，也许今后孩子的研究精神就今后夭折了。在孩子的世界里，所有都是那么简单、朴实。因此在课堂中保持一颗优异的心态，对学生谆谆教育，对学生对老师都有益处，作为教师应给孩子一个美好的形象!下面是我在一年级识字授课中的领悟：第一，低年级的孩子爽朗好动，我依照孩子喜欢做游戏的特点，在授课中穿插各样小游戏。如在教孩子学习了一些生字今后，为了牢固孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法。特别是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一

23、棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时特别快乐摘了满满8文章本源网络，仅供参照的一篮子果子很有成就感。因此创立丰富多彩的授课情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆特别必要。第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演变而来的，这些字都和实物有相似之处，因此让学生观察实物或图片后再识记，就轻松多了。低年级学生的形象思想能力比抽象思想能力要强得多，因此识字授课与详尽的事物和形象相结合，有益于学生识记。如：学习“禾”这个字，第一要想到木，可是比木还要多