小学语文人教二年级上册（统编）第六单元-《大禹治水》教学设计_第1页
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文档简介

1、大禹治水教学设计第二课时教学目标： 1.巩固“洪、毒”等15个生字，书写“道、年、业、产”4个生字。了解“疏导、安居乐业”等词语的意思。 2正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容，初步体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。 4.按照课后提示，讲述故事。教学重点：巩固“洪、毒”等15个生字，书写“道、年、业、产”4个生字。了解“疏导、安居乐业”等词语的意思。教学难点：理解课文内容，初步体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。教学过程：一、复习导入1.板书课题，齐读课题。同学们，今天，我们继续学习第14课大禹治水。齐读课题。2.复习字词。（出示课件）指名读生字、词。3.回顾课文内容。谁能说说课文说的是一件什

2、么事呢？二、学习第一段，感受洪水之猛，百姓之苦。1.自由读第一自然段，说说“洪水泛滥”是怎样的景象2.出示洪水泛滥的影像，说说从画面中看到了什么，仿佛听到了什么？3课文中是怎样描写的？4.指导朗读。5.用一句话说说这一段的内容。三、学习第二自然段，感受治水之艰辛1.自由读第二自然段，说说：谁？怎么治水？结果怎样？2.指名朗读。四、学习第三自然段1.齐读第三自然段，说说：谁继续治水？ 2.在禹治水期间，还流传着一个感人的故事。出示语段，指名填空。 禹离开了家乡，一去就是（ ）年。这（ ）年里，他到处奔走，曾经（ ）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（ ）次也没有走进家门看一看。3.指导朗读。4.你最想用哪个词赞美禹？五、学习第四自然段，感受大禹的功绩1.自由读文，说说：谁？怎么治水？结果如何？2.齐读禹治理洪水的句子，借助插图理解“疏导”。3.指名读禹治水后的景象的句子，理解“安居乐业”。4.指名对比读“治水前”和“治水后”的景象的句子。5.从洪水泛滥到洪水乖乖听话，百姓会怎么感激禹？五、讲述故事1.借助板书，小组合作讲述。2.指名上台讲述故事。六、课外拓展。1.像大禹这样代代相传的人还有很多，老师今天为大家带来了一个。观看视频女娲补天。2.推荐阅读 ：（出示课件）愚公移山精卫填海夸父逐日后羿射日。板书设

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