小学语文人教二年级上册（统编）第七单元-蜘蛛开店教案

1、21蜘蛛开店 真龙镇中心校 袁小琴设计依据语文要素对本文字词句的积累。对本文文章的理解。让学生明白做事情要实事求是，不能朝三暮四。（二）教材分析蜘蛛开店是第七单元的第二课，是一篇饶有趣味的童话故事。讲的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，用了一整天才织完；他卖围巾，来了一只长颈鹿，他足足忙了一个星期；他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，吓得匆忙跑回网上去了。本课共有11个自然段，故事一波三折，有趣且引人思考。第1自然段写到蜘蛛每天蹲在网上寂寞、无聊，这是开店的原因。第2至4自然段写蜘蛛决定开一家商店卖口罩，遇到了顾客河马。第5至8自然段写蜘蛛决定改卖围巾，遇到了顾客

2、长颈鹿。第9至11自然段写蜘蛛决定改卖袜子，遇到了顾客蜈蚣。故事的每一部分都是按照想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来写的，从“卖口罩”改为“卖围巾”，再改为“卖袜子”。蜘蛛决定卖什么的理由都是“织起来很简单”。蜘蛛遇到的顾客却很特别，有大嘴巴的河马、长脖子的长颈鹿、多只脚的蜈蚣，编织这超大的口罩、超长的围巾、还有四十二只袜子，那可就不简单啊！问题是，编织的商品变了，付费却一成不变，都是“每位顾客只需一元钱”。蜘蛛想法真是很简单，解决问题的办法也很简单啊！本课有三幅插图，与故事内容相对应。都画出了蜘蛛忙着给动物们编织的情形，蜘蛛的表情都很为难的样子，而其他动物都很享受的样子。这三幅图拉

3、近了学生与故事的距离，既可以帮助学生认识文中的人物角色，还有助于学生把握故事内容的脉络。 （三）学情分析二年级学生好奇心重，喜欢幻想，对阅读童话故事感兴趣。他们在提取文本信息和借助关键词讲述故事这两方面都有一定的学习基础。本课有借助示意图讲故事的学习要求，这是学生学习的重点和难点。难度在于学生不仅要讲出故事大意，还要完整地讲出一波三折的故事情节。本课学习，通过第一课时初读课文，了解故事大意，简单讲述故事；第二课时精读课文，深入体会情节，完整讲述故事，好的同学最好达到可以把故事演出来。一步一步指导学生完成讲述故事的学习目标。 二、教学目标【知识技能】1复习本课的8个生字，复习本课的15个生字，理

4、解词语的意思。 2能正确、流利地朗读课文。【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。【情感态度与价值观】让学生明白做事情要实事求是，不能朝三暮四。教学重点和难点重 点1. 理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。难 点让学生明白做事情要实事求是，不能朝三暮四。教学策略教法：师生互动学法；问题学习、探究学习教学准备教师准备:PPT、表演所用的动物头像学生准备：读课文、练习自己所表演的角色 设计思路时间分配2个课时，今天讲其中的第2课时。 （二）教学过程一、猜谜语，引出课题设计意图；猜谜语导入，激发孩子们学习的兴趣。1. 小小诸葛亮， 独坐军中帐

5、。 摆下八褂阵， 专捉飞来将。（蜘蛛） 2.板书课题：（21.蜘蛛开店）3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？自读课文，感知大意设计意图；了解文章脉络，以便学生更好的理解课文。1.自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。2.小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。3.自由读文，回答问题。说说蜘蛛为什么要开店呢？同学们，蜘蛛都卖了哪几样东西呢？分别在课文的哪些自然段？口罩: 2-4自然段 围巾：5-8自然段 袜子：9-11自然段细品课文。（自由选择）设计意图：这个环节是本课设计的亮点，我在设计课件的时候采用了超链接的方式。口罩、围巾、袜子，请孩子起来

6、选择想先学哪个环节，如果孩子先选口罩和围巾就顺势讲下去，如果孩子先选择学习袜子，这就需要老师引导孩子，为什么蜘蛛被吓跑了，再带着疑问去学习口罩和围巾。1.学习24自然段。（1）蜘蛛为什么选择卖口罩呢？ 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。（2）蜘蛛卖的口罩多少钱一个呢？ 答:每位顾客只需要付一元钱 （3）是谁来买蜘蛛的口罩呢?结果如何？ （口罩店，河马）出示：“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。”师：河马有什么特点？（嘴巴那么长）（课件出示河马图）接到这份生意，蜘蛛感觉怎么样？（口罩好难织，用了一整天的功夫）指导朗

7、读：读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛，开口罩店的不易。指名读，小老师读。齐读14自然段。2、学习58自然段。 （1）自由读58自然段，回答问题。A:蜘蛛为什么要改卖围巾呢？ B:是谁来买蜘蛛的围巾呢？结果如何？出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛想上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。(2)自由读，你读出长颈鹿的什么特点？从哪里看出？（脖子太长了：只见身子不见头，脖子和大树一样高）（课件出示长颈鹿图）(3)这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难？师：织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？生：一定不能再开围巾店了，必须另做别的生意。谁能读出蜘蛛现在的心情？（4

8、）指名读58自然段，齐读。3.学习9-11自然段 A：这一次蜘蛛又开了一家什么店？又遇到了谁？ (袜子店，遇到了蜈蚣。）B;蜘蛛卖的袜子多少钱一双呢？C:是谁来买蜘蛛的袜子呢？结果如何？出示“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”D:这一次，为什么蜘蛛会吓得跑回了网上？（因为这只蜈蚣长了42只脚）（课件出示蜈蚣图）是啊，42只脚，什么时候才能织完啊！怪不得蜘蛛会很害怕。 E:指导读9-11自然段，读出蜈蚣脚之多，蜘蛛的害怕心理。4、总结提高，拓展延伸 填表格设计意图：此环节总结升华，教给学生课外阅读时的方法。5、（1）全班同学补充课后练习示意图，并让孩子根据示意图复述故事。（2）演一演：思考每一个角色的特点，再演故事。 设计意图：此环节以文带文，引导