小学语文人教二年级上册（统编）第五单元-寒号鸟2-教学设计

1、人教部编版二年级上册13 寒号鸟教学目标：1能分角色有感情地朗读课文，体会寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳。2抓重点词句理解句子。知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3.联系生活实际，懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，只有通过辛勤劳动才能过上幸福生活。 教学重难点：1. 巩固抓重点词句理解句子的方法。2.联系生活实际， 懂得只有通过辛勤劳动才能过上幸福生活。 教学课时：第二课时教学过程 一、创设情境，图片导入，引入新课。 1.师:昨天我们认识了两位新朋友，它们是？出示寒号鸟和喜鹊图片。师：它们就是我们今天学习的课文寒号鸟的主人公（贴画）。齐读课题：13寒号鸟。2.把“寒号鸟”读正确，强调“

2、号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”。课文还有一个词语：哀号也念2声.出示;寒号鸟。哀号，读一读。口头说另一个读音的组词。再读课题。3.寒号鸟究竟是不是鸟？学生或老师答疑。那寒号鸟住在什么地方？二、板画学习第一段。师简笔画勾画寒号鸟和喜鹊所在位置，边画边和学生一起复述第一段。并理解“面对面”。过渡：这对面对面住着的邻居给你留下了怎样的印象？让我们走进课文去体会吧。三、自主研读，入境感悟。1.生自读课文2-9自然段。2.谈感受。寒号鸟：懒惰；喜鹊：勤劳。师相机板书四精读课文，深悟寓意（一）对比行为，感受喜鹊的“勤”与寒号鸟的“惰”1.师：几阵秋

3、风，树叶落尽，冬天快要到了。喜鹊和寒号鸟分别在干什么？在第三自然中找出描写它们做法的句子读一读。2.出示课件朗读体会喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰。出示PPT抽生读。问：这是一只？的喜鹊（勤劳）你从哪些词里感受它的勤劳？生答：“一早，东寻西找，忙着，准备过冬”看出。谈体会。衔着是什么意思？怎么识记“枯”3在学习时相机图文结合识字“衔着”“枯草”寒号鸟呢？齐读句子。师：你能体会到这是一只怎样的寒号鸟？（懒惰）。从哪里看出？生：只知道玩，睡觉，谈体会.师：你们真了不起，能抓住句子中的这几个关键词并联系上下文体会到了两者的不同，是呀，喜鹊不但勤劳，在深秋就准备过冬，它还是一只目光长远的喜鹊。相比之下，寒号

4、鸟是多么懒惰。下面谁能通过朗读把它们的勤劳与懒惰表现出来。3.抽生朗读，指导朗读。（二）读演对话，深悟寒号鸟的“惰”1.师：寒号鸟这么懒惰，邻居喜鹊可看不惯了。于是他来劝告寒号鸟，它是怎么劝告的呢？寒号鸟听了劝告后说了些什么？用-画出它们的第一次对话（1）快速读2-8，用横线勾画寒号鸟和喜鹊的对话。（2）汇报交流。（3）课件出示两次对话（同桌对读两次对话）（4）指导朗读第一次对话。师：小朋友们刚才读了喜鹊和寒号鸟的对话，从刚才的对话中，你了解到什么？预设生：喜鹊关心寒号鸟；喜鹊勤劳师：如果你是喜鹊，会用怎样的语气劝告寒号鸟？生：关心。师：这只不听劝的寒号鸟会用怎样的语气回答喜鹊？生：不耐烦。师

5、：那就让我们把喜鹊的关心和寒号鸟的不耐烦从朗读中表现出来吧。（5）男女生分角色读。出示幻灯2.想像感悟第一次不听劝的结果（1）过渡师:冬天说到就到，自以为是的寒号鸟不听劝告，过得好吗？从哪儿知道不好？齐读第五段。找出相关句子。师：寒风呼呼地刮着，像刀子在脸上割，这时候的寒号鸟？（直打哆嗦）说明很冷。（学生体验打哆嗦的动作）课文用一个动作就把冷的感受写得非常生动，那我们还可以说冻得怎样？那冻得（ 直流鼻涕 ）冷得像（到了南极），那你能照样子说一说吗？出示幻灯。训练。（2）寒风到来之时，寒号鸟冻得直打哆嗦，谁带着这种感受再读一读？（三）：感悟学法，小组内自学第二次劝告师：第一次劝告寒号鸟没有听，所

6、以冻得直打哆嗦，不停地叫。那么第二次呢？喜鹊怎么劝的？寒号鸟又是怎么回答的？请同学们用刚才学到的方法小组内学习6-7。（1）自由练读（2）汇报朗读（3）指导朗读它们两次对话语气一样吗？生：不一样，第一次关心，第二次着急。寒号鸟一次比一次不耐烦。师：你们真会读书，都读到它们的心理去了。第二次喜鹊为什么很着急？预设：生：因为冬天到了，寒风呼呼地刮着。生：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，说明都快被冻死了。师：是啊，天气这么冷，都快冻死寒号鸟了，喜鹊能不着急吗？可寒号鸟一次比一次不耐烦。从哪里看出不耐烦？谁能再次通过朗读把寒号鸟和喜鹊的不同态度和语气表现出来？男女生读。师：寒号鸟第二次也不听劝告，它过得怎

7、么样？从哪里看出？齐读8出示幻灯。“冷得像冰窖”这样描写让你感觉到什么？课文用了一个生动的比喻，把冷的感觉写得更生动了，那我们还可以说冷得像什么？出示幻灯练习师：寒号鸟的崖缝冷得像冰窖，这时候它已经不是叫了，课文用了一个词语形容它的叫声是什么？“哀号”什么是哀号？谁能用哀号的语气读？抽生读五.交流讨论.拓展延伸1.师：寒号鸟两次都不听喜鹊的劝告，结果怎样了？请同学们齐读第9自然段。思考想象：喜鹊看到死去的寒号鸟会说些什么？寒号鸟临死时又会想写什么？为什么喜鹊能住在温暖的窝里？寒号鸟却冻死了？2.小结：课文中的喜鹊因为目光长远，及早地为过冬做准备，平安地度过了冬天；而寒号鸟因为不听劝告，得过且过，不及时做窝，最后冻死了。这真是让人惋惜。3.在生活中你有没有遇到这样得过且过的人？谁又是你身边的“喜鹊”和“寒号鸟”呢？六、小结学了这个民间故事