部编版七年级语文现代文阅读专题练习(含答案)100

1、部编版七年级语文现代文阅读专题练习 （含答案 ）100一、现代文阅读 1现代文阅读阅读下列文段，完成题阅读下面语段，完成下列小题。读书使人优美 毕淑敏美在字典上的意思是：美好。做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好， 外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹 粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微 小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑 让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不

2、由自主地谦逊 和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝 长久的读书可以使人养成 恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。 而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被 忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的 同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温 暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的 人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓

3、缩的欢 愉因子，当你静夜抚卷的时候 （当然也包括网上阅读 ），那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你 的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，还时 有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉 你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种 欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们 就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基 本上是哲人的木乃伊，书店里出售的大部分是亡灵

4、的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止 的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧 加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都 更加光艳夺目。你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下 去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。（1）作者要阐述的中心论点是什么？（2）文章第 段为什么要列举那些令作者 “胆战心惊 ”的美容术 ?（3）阅读 段，简要分析作者是从哪几方面论述读书可以使人优美的?（4）第 段中画线句子运用了什么论证方法，有什么作用？（5）“一本好书，一生财富 ”，我们

5、所学教材及荐读名著中的人物，有许多都能给予我们积 极影响。请从下列作品人物中任选一位，结合其精神品质，联系实际谈谈对自己的影响。 推荐人物：诸葛亮 鲁迅 杜小康 托尔斯泰 贝多芬【答案】 （1）读书使人优美。（ 2）吸引读者阅读兴趣；为引出下文自己的观点“读书使人优美 ”作铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点。（ 3） 读书可以让人养成专注、恭敬和倾听的习惯，可让人倍添神采富有魅力； 读书可以让人学会微笑，是最好的敷粉和装点； 读书可以让人有自知不狂妄，恰如其分地表 达，让人更光艳夺目。（ 4）比喻论证，把书比作储存了大量浓缩的欢愉因子的富矿，生动形象地论证了“读书的时候，常常会会心

6、一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜 ”或（读书可以让人会心微笑 ） 的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂 （5）诸葛亮：公正无私，忠诚敬业。鲁迅：生活简朴，爱国爱民，爱憎分明，敢于斗争。/ 杜小康：历经磨炼，战胜孤独，自我成长，勇敢坚强。/ 托尔斯泰：直面人生，勇斗苦难，为人类奉献不朽杰作。 / 贝多芬：隐忍苦难，抗争命运，创造欢乐，给人们以安慰、 勇气和力量。【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能 力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判 断的完整的句子来表达。本

7、文题目是 “读书使人优美 ”，通读全文，结合首尾段以及文章内 容，可以判断，标题就是文章的中心论点。（ 2）本题考查对文章内容的理解能力，要求解 答列举那些令作者 “胆战心惊 ”的美容术的作用，启示就是考查开头语段的作用，因为语段 位于开头，所以考虑引出中心论点（论题），激发读者阅读兴趣，以及充当论证论点的论 据的作用（ 3）本题考查学生对文章内容的理解和提取能力。仔细阅读文章，根据第四段“而倾听，是让人神采倍添的绝好方式所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你 重视了他人，魅力就降临在你双眸 ”，第五段 “微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比 所有语言更丰富的善意与温暖 ”，第

8、六段 “当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分 地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目”，提炼作答。（4）本题主要考查学生对论证方法及其作用的分析能力。解答此类题需要正确辨别论证方 法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。这段话把“书 ”比作一座 “富矿”，把 “书中的文字 ”比作 “因子 ”，可知运用了比喻论证的方法，然后按照道理论证的作用 答题模式进行解答：引用了 的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了 的观点，具有权 威性，使论证更有说服力。（5）本题考查学生对名著人物的了解能力。熟悉文学名著，对名著人物心理和性格有充分 的理解，能够概括作者

9、的写作目的和名著的主要内容就可以。本题属于开放性试题，需要 我们平时多读书，了解人物的特点，然后说说他们身上的正能量的品质，合理通顺即可。故答案为：（ 1）读书使人优美；（ 2）吸引读者阅读兴趣；为引出下文自己的观点“读书使人优美 ”作铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点；（ 3） 读书可以让人养成专注、恭敬和倾听的习惯，可让人倍添神采富有魅力； 读书可以让人学会微笑，是最好的敷粉和装点； 读书可以让人有自知不狂妄，恰如其分地表达，让人更光艳夺目；（ 4）比喻论证，把书比作储存了大量浓缩的欢愉因子的富矿，生动形象地论证了“读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让

10、我们在惊叹的同时拈页展 颜 ”或（读书可以让人会心微笑 ） 的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易 懂；（5）诸葛亮：公正无私，忠诚敬业。鲁迅：生活简朴，爱国爱民，爱憎分明，敢于斗争。/ 杜小康：历经磨炼，战胜孤独，自我成长，勇敢坚强。/ 托尔斯泰：直面人生，勇斗苦难，为人类奉献不朽杰作。 / 贝多芬：隐忍苦难，抗争命运，创造欢乐，给人们以安慰、 勇气和力量。【点评】论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主 张和表示的态度。论点的寻找方法： 文章标题点明中心论点； 文章开头提出中心论 点； 文章结尾归纳出中心论点； 文章中间用某个承上启下的句子提出中心

11、论点； 文章没有直接提出中心论点 ,但始终围绕 展开论述。其中前三项是最常见的。2现代文阅读（ 2015?阜新）阅读下面语段，回答下列各题。传递夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本 来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治 疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了 之，她内心十分痛苦。风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了， 手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。她轻轻摇醒小男孩： “你怎么趴在这里

12、睡觉？ ”男孩揉揉眼睛问： “阿姨，您丢东西了 吗？ ”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说： “这 是您的吗？ ”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心 等待，竟睡着了。真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道： “天晚了，你 一个人在这儿不怕吗？ ”男孩笑着说： “没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！ ”原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维 持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋， 里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后

13、备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后 备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地 笑了。风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的 火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩 能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打 到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援 助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她 甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的

14、记者忽然跑来采访她。原来当地的 小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一 定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店 里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总 写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他 们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人 的心。（原文有改动）（1）请将 “善心如一簇小小的火苗 ”这个句子，正确、工整地抄写在答题卡相应的方格中。（2）通读全文，根据下面提示

15、找出表现 “她 ”情感变化过程的词语。十分痛苦 充实希望 十分感激（3）选文中的小男孩是一个怎样的人？ （4）第 段划线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？（5）结合上下文说一说第 7 段“风停了，她感到了一阵温暖。 ”一句中划线词语 “温暖 ”的含 义。（ 6）分析结尾划线句 “其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他 们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人 的心。 ”在选文的结构和内容上的作用。7）请结合选文的内容，谈一谈你读了本文之后的感受。答案】 （1）善心如一簇小小的火苗（2）非常感动（或感到温暖）；心急如焚3）善良（拾金不昧

16、）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报。（4）插叙；交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的 品质，为下文写 “她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。5）既指风停了， “她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她 ”内心倍感温暖或小男孩的乐观坚强使 “她 ”深受鼓舞，重拾希望）。6）总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。（7）小男孩因为善良，受到她的资助读完大学；她因为善良，火锅店的生意由冷清又好转 起来。从这个故事中，明白了善良不仅温暖了别人也帮助了自己。【解析】 【分析】（ 1 ）本题考查书写的规范、整齐与正确的能力。解答时，注意字体工 整

17、，字迹清楚。（ 2）本题考查对作者情感的梳理。解答时，先分析出选文的行文思路，再 找出文段的关键句加以概括即可。第 段中 “她 ”的火锅店失败了，关键时候好友撤资，这时“她”是内心痛苦的；第 段中， “她 ”遇到一个小男孩为了减轻家里负担而出来捡垃圾， 但是捡到手机不占为己有，等候失主，这时候“她 ”心里感到很温暖，然后又开了一家火锅店生意也好了起来， “她”重拾了希望；第 段中 “她”再次遭遇事业危机，所以感到心急如 焚；最后在小男孩的帮助下渡过难关， “她 ”十分感激。综合上述分析，即可得出答案。（3）本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的 评价。小男孩

18、小时候就懂得捡垃圾为家里减轻负担，表明了他的勤劳；捡垃圾挣钱少，但 小男孩在捡到手机时没有据为己有，而是主动等待失主，表明了他的善良；长大后，小男 孩回报了作者的赞助，每年打钱给作者但是作者不收的情况下，他以作者的名义为小学捐 款，表明了他是一个知恩图报的人。综合上述分析，即可得出答案。（4）本题考查对记叙顺序的理解能力。解答时，注意明确是何种记叙顺序，再根据全文内容分析其作用。插叙 是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入 一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。文章在写了“她 ”遇到小男孩后，没有直接讲述两个人之间即将发生的故事，而是笔锋一转，交代了

19、小男孩的背景，这是属于插叙。 小男孩的背景点出了他捡垃圾的原因，表明了即使在这种贫穷的家境下，他也依旧保持着 拾金不昧的善良品质，这为下文 “她 ”赞助小男孩学习作铺垫。综合上述分析，即可得出答 案。（ 5）本题考查对文中重点词语含义的理解和分析能力。解答时，结合上下文具体分析 即可。文章讲述了 “她 ”开火锅店受挫，男孩捡到她的手机还给“她 ”让 “她 ”重拾信心的故事。“她”当时正处于低谷，内心痛苦，而男孩却在寒冷中等着归还 “她”的手机。 “温暖 ”包含了两 方面的意思。从表面上来说，温暖是指“她 ”在风停后感到身体上的温暖；从深层来看，是“她 ”在知道小男孩的经历后，被小男孩的勤劳、乐

20、观、善良打动，让“她 ”内心充满力量，男孩善良的行为也让 “她 ”重拾信心，重新开始用心经营火锅店。综合上述分析，即可得出 答案。（ 6）本题考查对段落在文中作用的理解能力。解答时，要从内容和结构两方面进行 具体分析。从内容上来看，画线句写的是“她 ”在赞助别人的时候写的是小男孩的名字，而写谁的名字对 “她”来说其实已经不重要。 “她 ”从小男孩身上汲取到力量，受到帮助，他们 在传递善心的同时温暖他人，点明了文章的主旨；从结构上来看，画线句在文章末尾，起 到了总结全文的作用，同时点明 “传递 ”温暖，照应了题目，点明了文章主旨。综合上述分 析，即可得出答案。（ 7）本题考查对文章整体内容的感悟

21、能力。解答时，要在通读全文基 础上，结合文章主旨进行分析。本文讲述了她在火锅店生意不顺利的情况下，一个捡废品 攒学费的小男孩捡了她的手机并归还给她，她由此和小男孩结缘，并因为被小男孩的善良 而感动，坚持资助他读完大学；小男孩在工作后，每个月都会给她打钱，但是她在最后还 是全都还给男孩；在她第二家火锅店濒临危机时，小男孩以她的名义把那份钱捐给一所小 学，由此使她和火锅店的名声大振，挽救了她的事业。在这个故事里，善良在二人之间传 递，既帮助了对方，也帮助了自己。谈感受时，围绕 “善良的传递 ”这一主旨即可，注意语 言的流畅性。示例：小男孩因为善良，受到她的资助读完大学；她因为善良，火锅店的生意由冷

22、清又好 转起来。从这个故事中，明白了善良不仅温暖了别人也帮助了自己。答案：（ 1）善心如一簇小小的火苗（ 2） 非常感动（或感到温暖） 心急如焚（ 3）善 良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报。（ 4）插叙；交代了小男孩贫苦的家境和 捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写 “她 ”给男孩废品并资助 他上学做铺垫。（ 5）既指风停了， “她 ”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使 “她 内心倍感温暖（或小男孩的乐观坚强使 “她 ”深受鼓舞，重拾希望）。（ 6）总结全文，照应 题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。（ 7 ）示例：小男孩因为善良， 受到她

23、的资助读完大学；她因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。从这个故事中， 明白了善良不仅温暖了别人也帮助了自己。【点评】本文讲述了 “她 ”在火锅店生意不顺利的情况下，一个捡废品攒学费的小男孩捡了 她的手机并归还给她，她由此和小男孩结缘，并因为被小男孩的善良而感动，坚持资助他 读完大学；小男孩在工作后，每个月都会给她打钱，但是她在最后还是全都还给男孩；在 她第二家火锅店濒临危机时，小男孩以她的名义把那份钱捐给一所小学，由此使她和火锅 店的名声大振，挽救了她的事业。在这个故事里，善良在二人之间传递，既帮助了对方， 也帮助了自己。本题主要考查对文本的概括归纳能力和对人物形象、文章整体内容、文章 词

24、语、记叙顺序、段落在文中作用的理解分析能力。其中第（ 4 ）题是重点题目，学生解答 时，注意明确是何种记叙顺序，再根据全文内容分析其作用。3现代文阅读（ 2016?南充）阅读下面文章，完成下列各题。被放逐的皇后金建云我爸去世后，我妈越活越不招人待见。她用 iPad 打发孙子，烧饭忽咸忽淡，记账乱七八糟，将自己锁在门外，时不时将孙 子忘在幼儿园 谁敢相信，妈妈退休前曾是高中的特级教师呢？我教她玩微信，陪她旅 游，帮她买健身器材，带她找老玩伴，催她跳广场舞 却是无法让她找回青春时代的光彩 与热情，她永远是热闹场合的陌生人。对老妈这种状态，我实在无法理解，直到有一日，我发现她在读一本书：阿尔诺? 盖

25、格尔的流放的老国王。这么伤感的书，怪不得她越看情绪越低落！为了批判这一株“精神毒草 ”，我偷偷读起来。作者描写了自己父亲老去的过程，将患帕金森症的父亲比喻为一位被流放的国王， 原本熟悉的家庭环境对父亲来说，已变得越来越陌生，他仿佛身处异乡。这位父亲一心要 回到自己记忆中的家，于是 “不知所措地四处乱窜 ”。作者看到父亲慢慢 “变傻 ”，仿佛感到 生命从他身上渗出，整个人的个性一滴滴漏掉 读到感人之处，我黯然神伤！这么久以来，我没有真正理解父亲去世对老妈的打 击。我只是一味地怪她不乐观、不振作，却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈。 大致浏览完这本书，我走出我妈的卧室，她正在客厅看电视。像往

26、常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。屏幕上演的什么对她来说毫无 意义，她需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞。我坐下来，同她聊起电视上的这位笑星。她支支吾吾应对着我，敷衍着笑几声。看 得出，她对我今天 “反常 ”的表现感到一丝惶恐。自从父亲走后，她变得越来越像个爱犯错 的刁蛮女孩，对我，竞有一种说不出的紧张感。或许是怕我唠叨她吧，她借口说自己要烧 饭，就把我独自撂在沙发上。厨房里她的动作好慢，时常停下来若有所思，又不知道在思考什么。她拿起盐瓶， 思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点 这时候，我想起过世的父亲。父亲生前总会在她烧饭的时候，凑过去聊天。那时 候，我妈嘴

27、上对答如流，手上有条不紊。她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美味 端上餐桌。如今，一个走了，一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。? 看着我妈的背影，我感到岁月流逝的巨大冲击力 不知不觉中，母亲已经走入孤单 的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足无措地面对这个对她来说越来越陌生的世界。爱 她的父母、丈夫、老朋友们，逐一离去，唯一的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振 作米兰 ?昆德拉的一句话浮现在我脑海中 “面对生命那无可挽回的溃败，我们唯一能 做的事情就是理解它。 ”? 如果说，衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败，那么，我不该再要求她强颜欢 笑，不该带她去那些她完全无法融入的热闹环境中，更不应该责

28、怪她带孩子、做家务不走 心如果她的心都不知道何处安放，又怎么谈得上走心不走心呢？? 我走进厨房，默默地打开她忘记打开的抽油烟机。我给她嘴里塞进一块糖，微笑着 看她笨手笨脚地做事。厨房里很安静，抽烟机的声音竞带给我们默契的温暖感。我妈朝我 笑笑，我也朝她笑笑。那种很幸福的感觉涌上心头。? 是的，当我放弃对她所有的要求之后，那种叫作“理解 ”的东西，如圣灵一般翩然而至。?“ 妈妈，愿我的理解能安放你的孤独。”我在心里默默地说。（1）结合文意，说说标题 “被放逐的皇后 ”的含义。（2）结合上下文意思，谈谈你对句中划线词的理解。 像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。（3）选文第 段用了怎样的

29、叙述顺序？有何作用？（4）揣摩选文第 ? 段画线句子的意蕴。（5）读了全文，联系自身实际谈谈你得到的人生启示。【答案】 （ 1）被放逐的皇后指步入晚年的母亲在遭到老伴去世的巨大打击下，变得不乐 观，不振作，内心充满挣扎与无奈，仿佛一位被放逐的皇后。（2）“霉味 ”本指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道，这里指母亲因父亲去世情绪 低落，内心孤独而眼神茫然，毫无生机。3）插叙。回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场面，与母亲的现状形成对比，问下文 我”理解母亲的估计，母女和谐相处作铺垫。（4）“我”放弃了对母亲所有的要求，考虑了她的处境和感受，理解就产生了。作者希望自己的理解能让衰老的母亲找到幸福

30、的感觉，从此不再孤独。（意近即可）（5）读了文章，我想到了自己的妈妈，我妈妈就是普通的农村妇女，对我的学习生活总是 唠叨，现在我明白了那都是爱，我也要努力学习，回报她。【解析】 【分析】（ 1）这篇文章讲述了晚年的母亲在遭到老伴去世的巨大打击下，变得不 乐观，不振作，我由最初的不理解到最终理解了母亲，不再对母亲过多的要求，表现了 “我”对母亲的理解和爱，文章告诉我们，只有理解和宽容才能使生活和谐幸福。本题考查 的是题目的含义，题目是文章的眼睛，只有通读全文，明确作者的写作目的才能有的放 矢。这个题目是比喻的修辞，把母亲比作了被放逐的皇后，体现了晚年的母亲的孤独和消 极；据此解答，意思对即可。（

31、2）本题考查的是对词语的含义的理解，可以结合语境进行分析，答题格式“XX词语的意思是 XX，这里指 XX，起到了 XX的作用 ”。（3）本题主要考查的是记叙顺序，根据 “这时候，我想起过世的父亲 ”可知是插叙的记叙顺 序。插叙的作用主要有：补充了 XX 的主要事件或情节，丰富文章内容，人物形象更加丰 满，为下文 XX 作铺垫。（4）本题考查的是对重要句子含义的理解，结合语句“我的理解 ”是说我不再要求妈妈做什么， “安放你的孤独 ”是说希望妈妈不再孤独，生活幸福。据此结合文章主旨解答即可。（5）结合文意，言之有理即可。【点评】分析关键词语的表达效果是中考题中常考的题型，回答此类题一般采取三步法

32、： 先说说盖茨与的意思，再结合词语在句子中的具体意思，最后说说这个词语表达了什么或 表现了什么。4现代文阅读阅读下面一篇文章，完成后面小题从脸谱说起叶秀山脸谱在京剧艺术中不可或缺，实在是我国艺术家对世界艺术作出的特殊贡献。不过， 以前也常听批评家在贬义上使用这个词，说人物没有个性，有公式化、概念化的毛病，则 斥之曰 “脸谱化 ”。其实，脸谱与概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但脸谱却不能归结为 抽象。我想，批评脸谱公式化、概念化的，其中有一点未曾深察的是在那个 “谱 ”字上。“谱”有标准、准则的意思。我们常说某人说话、行事 “没谱 ”，是言其做事说话不遵守 一定的规则，无法沟通、交流

33、，也无法理解。“谱 ”是要大家都能遵守的，没有规矩，不成方圆。 “谱 ”还有谱系的意思。谱系是历史性的，是一种传统。历史不同，传统不同，谱系 也就不同，于是有各种不同的家法、流派。京剧的脸谱，也有不同的家法，同样是曹操的 脸，勾画上也是大同中有小异。此外，凡称 “谱 ”的，都是有待去实现的。 “谱 ”自身是实践 的“本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。光有个脸谱不能成为 “活曹操”活“包公 ”，要成 “活某某 ”，还看演员如何去演。现在书店里有许许多多菜谱，分属各种不同的菜系:四川的，淮扬的，上海的，广州的但菜谱不是菜，不能吃。菜谱给人一个规范，有的很详细，看起来也很死板，如加盐 多少，文火

34、炖半个小时等等。这个指标，对于普通家庭主妇而言，是帮助她做出中等水平 的菜肴来，不至于不堪入口。但厨艺上乘，在于把握火候。火候，是一个综合性的分寸， 不是“30分钟”“3分5零 5 秒”那样死板的，到时一定起锅。 “火”曰“候”，乃是一种征候，是 靠操作者的经验体会感觉出来的。把握火候不是理论性的，而是实践性的，因而不仅仅是 实用性的，而且是艺术性的。就实用性而言，做出来的菜，有个中等水平，能吃就行；但 就艺术性而言，火候是必须掌握的。舞台艺术中也有火候，是把各种 “谱 ”包括曲谱、 身段、脸谱 都艺术地 “兑现 ”出来，是要艺术家把这些 “谱”用活了，塑造出活生生的人物 形象来。像厨艺一样，

35、舞台上也有中等水平的演员，他们按部就班地把各种 “谱 ”做“”出来，就算是完成任务，刻苦的也会用相当的功夫，就是缺少一点灵气。像灵气、气韵等并不是能 “谱”出来的，而是艺术家的一种创造。然而，就道理来说，各种“谱 ”，并不是要限制人的创造，而只是要使人创造得更好。做不好菜不能怪菜谱，演不好戏不能怪各种程式，人物 没有个性也不能怪脸谱。再往深里说。各种“谱 ”不但不企图限制艺术家的天才，而且还可以防止天才的流产。 “谱 ”规范着那不易规范的天才，使其不仅有天才，而且有成就。记得十几年前奚啸伯先生对我们说，舞台艺术要做到 “有规律的自由 ”，他的体会是很 深刻的。（选自叶秀山文集，有删改 ）（1）

36、文中的 “谱 ”有哪些丰富的含义 ?（2）文中第 段作者为何要介绍生活中的 “菜谱 ”?（3）请结合全文内容，说说最后一段中“有规律的自由 ”的内涵。【答案】 （1）“谱”有标准、准则的意思； “谱 ”还有谱系的意思，是历史性的，是一种传 统； “谱”都是有待去实现的，自身是实践的 “本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。 （2）采用举例论证，以生活中的菜谱为例，说明“谱 ”只是给人一个规范指标，有时很机械死板，要达到厨艺上乘，还在于把握火候，而把握火候是实践性的，是艺术性的。借此引 出舞台艺术中的 “火候”，进一步强调恰当的火候可以把各种 “谱”都艺术地 “兑现 ”出来。（3）“有规律 ”是

37、指标准、准则， “自由”是指创造性的发挥。对于舞台艺术而言， “谱”就是 规律，而演员的创造就是自由。演员只有不受“谱 ”的限制，创造地表演，才能把这些“谱”用活，塑造出活生生的人物形象，获得艺术上的成就。【解析】 【分析】（ 1）依据文章第三段中的 “谱有标准、准则的意思 ”“谱还有谱系的意 思。谱系是历史性的，是一种传统 ”此“外，凡称 谱 的，都是有待去实现的。 谱 自身是实 践的 本，好像是个具有普遍意义的设计方案 ”来概括作答。（2）文章第 4 段介绍生活中的 “菜谱 ”，论述了 “谱”的具体内含 标准、准则，实践的 “本”。借此引出舞台艺术中的 “火候”，进一步强调恰当的火候可以把

38、各种 “谱 ”包括曲 谱、身段、脸谱 都艺术地 “兑现 ”出来。据此理解分析作答。（3）根据文章叙写的观点，特别是文章第5 段中的具体阐述来理解 “有规律 ”和“自由 ”。对于舞台艺术而言， “有自由 ”是指文章的 “谱 ”标准、准则，演员要遵循一定的标准、准 则，但又不要完全被 “谱 ”所约束，应该创造地表演，才能把这些 “谱”用活，塑造出活生生 的人物形象，获得艺术上的成就。作答时可重点结合 “就道理来说，各种 谱 ，并不是要限 制人的创造，而只是要使人创造得更好 ”来分析。故答案为： “谱”有标准、准则的意思； “谱 ”还有谱系的意思，是历史性的，是一种传 统； “谱”都是有待去实现的，

39、自身是实践的 “本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。 采用举例论证，以生活中的菜谱为例，说明“谱 ”只是给人一个规范指标，有时很机械死板，要达到厨艺上乘，还在于把握火候，而把握火候是实践性的，是艺术性的。借此引出 舞台艺术中的 “火候”，进一步强调恰当的火候可以把各种“谱”都艺术地 “兑现 ”出来。“有规律 ”是指标准、准则， “自由 ”是指创造性的发挥。对于舞台艺术而言，“谱 ”就是规律，而演员的创造就是自由。演员只有不受 “谱 ”的限制，创造地表演，才能把这些 “谱”用 活，塑造出活生生的人物形象，获得艺术上的成就。【点评】 本题考查考生对文章内容的理解分析。考生要理解文章的内容，根据题

40、干要求 在文章中找到对应的内容，进行回答。在回答时考生要理清文章的思路，答题要完整。 本题考查议论文的论证方法。考生要掌握常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻 论证、对比论证，以及这些论证方法的作用。要结合具体的语境进行分析。 本题考查对文章重要语句的理解能力。考生要做到“句不离篇 ”一定要结合文章的内容和主旨进行分析。5现代文阅读阅读下文，回答下列小题。妈妈的手 琦君 忙完了一天的家务，感到手膀一阵阵的酸痛，靠在椅子里，一边看报，一边用右手捶着 自己的左肩膀。儿子就坐在我身边，他全神貫注在电视的荧光幕上，何曾注意到我。我 说： “替我捶几下吧！ ”“几下呢？ ”他问我。“随你的便。 “我

41、生气地说。“好，五十下，你得给我五毛钱。 ” 于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着 “一，二，三，四，五 ”像放联珠炮，不到 十秒钟，已满五十下，把手掌一伸： “五毛钱。 ”我是给呢，还是不给呢？笑骂他： “你这样也值五毛钱吗？ ”他说： “那就再加五十下，我 就要去写功课了。 ”我说： “免了、免了，五毛钱我也不能给你，我不要你觉得挣钱是这样 容易的事。尤其是，给长辈做一点点事，不能老是要报酬。 ”他噘着嘴走了。我叹了口气，想想这一代的孩子，再也不同于上一代了。要他们鞠躬如 也地对长辈杖履追随，已经是不可能的事。所以，作为二十世纪七十年代的中老年人，第 一是身体健康，吃得下，睡得着，做得动

42、，跑得快，事事不要依仗小辈。不然的话，你会 感到无限的孤单、寂寞、失望、悲哀。我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心？ 从我有记忆开始，母亲的一双手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，从厨房忙到稻田，从父 亲的一日三餐照顾到长工的 “接力” 。一双放大的小脚没有停过。手上满是裂痕，西风起 了，裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的 “萨拉脱、新奇洗洁精 ”等等的中性 去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停 止工作。洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久 好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡够了，拿起来，拉起青布

43、围裙擦干。 抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏 鸡油。 然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的花名宝卷。这是她一 天里最悠闲的时刻。微弱而摇晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在 是非常吃力，我有时问她： “妈，你为什么不点洋油灯呢？ ”她摇摇头说： “太贵了。 ”我又 说： “那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢？ ”她更摇摇头说： “你爸爸和朋 友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们。 ”她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完， 从未听她发出一声怨言。有时，她真太累了

44、，坐在板凳上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口 气对我说： “小春，別尽在我跟前绕来绕去，快去读书吧。时间过得太快，你看妈一下子就 已经老了，老得太快，想读点书已经来不及了。 ”我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的红楼梦、黛玉笔记。老师不 逼，绝不背论语、孟子。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在 母亲身边，给她捶捶酸痛的手膀？四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。今天， 我也到了母亲那时的年龄，而处在高度工业化的现代，接触面是如此的广，生活是如此的 匆忙，在多方面难以兼顾之下，便不免变得脾气暴躁，再也不会有母亲那样的容忍，终日 和颜悦色对待家人了

45、。有一次，我在洗碗，儿子说： “妈妈，你手背上的筋一根根的，就像地图上的河流。 ”他 真会形容，我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，显得又瘦又老。这双手曾经是软 软、细细、白白的，从什么时候开始，它变得这么难看了呢？也有朋友好心地劝我 “用个女 工吧，何必如此劳累呢？你知道吗？劳累是最容易催人老的啊！ ”可不是，我的手已经不像 五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也无法使它们丰润如少女的手了。不免想，为什么 让自己老得这么快？为什么不雇个女工，给自己多点休息的时间，保养一下皮肤，让自己 看起来年轻些？可是每当我在厨房炒菜，外子 下班回来，一进门就夸一声 “好香啊！ ”孩子放下书包， 就跑进厨

46、房喊： “妈妈，今晚有什么好菜，我肚子饿得咕嘟嘟直叫。 ”我就把一盘热腾腾的 菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味 ， 那一份满足与快乐，从心底涌上来，一双手 再粗糙点，又算得了什么呢？有一次，我切肉不小心割破了手，父子俩连忙为我敷药膏包扎。还为我轮流洗盘碗，我 应该感到很满意了。想想母亲那时，一切都只有她一个人忙，割破手指，流再多的血，她 也不会喊出声来。累累的刀痕，谁又注意到了？那些刀痕，不仅留在她手上，也戳在她心 上，她难言的隐痛是我幼小的心灵所不能了解的。我还时常坐在泥地上撒赖啼哭，她总是 把我抱起来，用脸贴着我满是眼泪鼻涕的脸，她的眼泪流得比我更多。母亲啊！我当时何 曾懂得您为什么哭

47、。我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放 那双粗糙而温柔的手啊！如今，电视中出现各种洗衣机的广告，如果母亲还在世的话，她看见了 “海龙 ”妈“妈乐 ” 等洗衣机，一按钮子，左旋转，右旋转，脱水，很快就可穿在身上。她一定会眯起近视眼 笑着说： “花样真多，今天的妈妈可真乐呢。 ”可是母亲是一位永不肯偷懒的勤劳女性，我 即使买一台洗衣机给她，她一定连连摇手说： “别买别买，按电钮究竟不及按人钮方便，机 器哪抵得双手万能呢！可不是吗？万能的电脑，能像妈妈的手，炒出一盘色、香、味俱佳的菜吗？（选自三更有梦书当枕）【注】 接力：方言，指点心。 外子：对人称自己的丈夫。

48、（1）结合语境，解释划线词语在句中的含义。于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着 “一，二，三，四，五 ”像放联珠炮， 我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味（2）“我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不 放那双粗糙而温柔的手啊 ”一句中为什么将 “粗糙”和“温柔 ”两个词语并列使用？（3）文章记叙了母亲日常生活中的一些琐事，流露出作者对母亲深切的怀念之情。母亲在 性格上有哪些优秀之处影响了 “我 ”？（4）文中 “手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。（5）本文运用插叙的方法，以 “我却又

49、想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心 ”一句引起 回忆。请你从文中找出与之相照应的一句话，并说明其作用。【答案】 （1） 在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”撞背，不含感情因素。 在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。（2）“粗糙”是母亲观辛劳作的见证。 “温柔 ”是“我”所感受到的母爱，两词并用表现了 “我” 对母爱的独特体会。（3）勤劳、节俭、关爱家人、坚忍宽容。（ 4）示例 ：运用比喻的修辞方法，用 “张开红红的小嘴 ”形象地写出裂痕的形状和开裂 的程度。表达出我对母亲操劳的心疼。示例 ：运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手，表达出对母爱的理解。（5）照应的句子：四十年岁月如梦

50、般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的 眼神。作用：承上启下。【解析】 【分析】（ 1） 句“擂鼓 ”本义指用力击鼓的意思。这里是儿子只是为了得到五 毛钱，而机械地给 “我 ”撞背，含有应付的意味。 句 “津津有味 ”指指吃得很有味道或谈得 很有兴趣。这里是父子俩对 “我 ”做的饭菜吃得很香。（2）“粗糙 ”是因为母亲为了这个家辛勤劳作，手变得粗糙。生病，母亲用手揉着我火烫的 额角，按摩我酸痛的四肢， “温柔 ”体现出母亲对我的疼爱与关心。（3 ）“她整日的忙碌，从厨房忙到稻田 ”一“双放大的小脚沒有停过 ”写出母亲的勤劳能干； “那时哪来像现在主妇们用的 “萨拉脫、新奇洗洁精 ”等

51、等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强 烈的碱水 ”写出母亲的节俭； “你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎么好去 打搅他们 ”她“永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙 个没完，从未听她发出一声怨言。 ”写出母亲关爱家人，坚忍宽容。（4）此题围绕 “比喻形象 ”或“细节描写 ”或“用词生动 ”回答即可。如， “满是”、 “张开 ”、“红 红的 ”、“小嘴 ”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子，表达出对母爱的理解。（5）“我却又想起 ”，就是想起以前发生的事，意味着接下来的回忆往事。回忆结束，要有 一句拉回到今天的句子，即 “四十年岁月如梦一般消逝，浮

52、现在泪光中的，是母亲憔悴的容 颜与坚忍的眼神。 ”作用是承接上文，引出下文。故答案为： 在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给 “我”撞背，不含感情因素。 在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。 粗糙 ”是母亲观辛劳作的见证。 “温柔 ”是 “我 ”所 感受到的母爱，两词并用表现了 “我 ”对母爱的独特体会。 勤劳、节俭、关爱家人、坚忍宽容。 示例 ：运用比喻的修辞方法，用 “张开红红的小嘴 ”形象地写出裂痕的形状和开裂的程 度。表达出我对母亲操劳的心疼。示例 ：运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手，表达出对母爱的理解。 照应的句子：四十年岁月如梦般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚

53、忍的眼 神。作用：承上启下。【点评】 本题考查考生对语句中重点词语的理解能力。考生要联系上下文，在理解句子 的意思的基础上进行分析，。分析时要阐述词语的本义，再理解其在句子中的含义和表达 作用。本题考查考生对重点词语的理解，考生要注意对句子意思的理解，辨析词语在句子中的 表达效果。本题考查考生对句子的表现手法的理解能力。考生要在平时掌握常用的表现手法及其作 用，在回答时要联系内容和表达的主题相联系。考生要仔细阅读文本，根据句子的内容在文本中找照应的句子。再根据其具体的位置判 断其在文中结构上的作用。6现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。羊吃草西西在吐鲁番，我看见羊吃草。以前，我并没有仔细地

54、看过羊吃草，也不晓得它们吃的是怎 么样的草。我见过马吃草、牛吃草、驴子吃草。它们总是低下头来，伸长了脖子，把嘴嗅 到地面的草上，一面咬住草茎，一面撒撒地撕裂草梗，或者拔菜也似的把草连根拔起。 牛、马和驴大概要一口气拔很多草，才闭上嘴巴，磨碾一阵牙齿，慢慢咀嚼，然后吞下肚 子，让胃去消化和反刍。我看见牛和马吃的草，都是普通草地上的青草 那种短矮的、 匍伏在地面上攀爬的青草。有时候，我也看见驴子停在一辆木头车边吃车上堆着的草，那 是人们割下来的像葱条一般细长的草。我们在吐鲁番参观了坎儿井地下水和防风林。在防风林的附近，有一座特别的沙丘，是 一座馒头也似的黑色山阜，在阳光底下闪着沉默的光，仿佛一座乌

55、金矿。沙丘上有许多人 把半截身子埋在沙底下，露出剩下的身躯和头颅，以及他们民族色彩的鲜艳衣饰，这些 人，都到沙丘来医治关节炎。我并没有跑上沙丘，因为我看见一个男孩赶着一群羊来了。男孩穿着藏青的汗背心、炭 黑的长布裤、灰尘仆仆的白运动鞋，头上戴了一顶纯白的维吾尔族小圆帽。他赶着数约二 三十只羊，其中有黑山羊，也有白绵羊，羊们在沙地上散开，各自低头吃草。沙丘上面没 有草，沙丘底下的四周，仍是一片灰泥色的细沙，仿佛戈壁滩到了这里，碎得如粉了。但 在这片沙地上，却长满了丛生的矮草，展散了延蔓的枝条。羊看见了草，纷纷风卷残云似 地舐啮起来。我想引一头小羊走来这边，于是蹲下来，伸手去拔取草叶。我哪里是在拔

56、草呢，我那时的感觉是，我采拔的大概是荆棘，因为我一把抓到手里的竟 是满掌的芒刺，好像握着一堆铁蒺藜。我迅速缩回手，手指都火辣辣地像中了蜜蜂的针， 无数的针。我看看面前这纤细瘦削的蔓草，难道它们是箭猪和刺猬？我一直以为，羊和牛、马或驴子一样，吃的都是贴近地面生长的那种软嫩的短草，这时 才知道，吃的竟是像玫瑰花茎那般多刺的植物。我看见它们愉快地吃着，像部锋利的剪草 机，沙沙沙，草都吃进嘴巴去了，多么丰富的一顿下午茶。我还看见羊只在草丛中走来走 去，仿佛它们四周的植物不是尖锐的芒刺，而是如絮的棉花。它们真使我惊异呢。它们有 一张怎么样的嘴，是钢铁的唇舌、上下颚和口腔？为什么可以吞啮针似的草茎而不受伤

57、？ 肥胖的绵羊，满身是浓厚的卷曲羊毛，走在草丛中也许能够无视草叶的利刺，可是山羊只 有短而薄的披毛，但它们在丛草间穿插，同样仿佛经过的是一片秧田。羊们真令我惊异 呢。南山牧场是真正的 “乌鲁木齐 ”，因为乌鲁木齐的意思就是美丽的牧场。我们站在公路 上，面对漫山遍野苍绿的松树，深深地呼吸。这草原一片芬芳，充满泥土和花朵的甜味， 我还以为自己忽然到了阿尔卑斯山。但远方积雪的峰峦是天山，融化了的冰块，汇成河道 在我们面前的山坡下流过，许多人都奔跑到水边去了。过了很久，他们才一一回来，但都 雪雪呼痛，说是有一种草，把他们刺得跳起来。他们之中不乏穿着坚厚的牛仔裤的人，但 在草丛中跑过，仿佛有千千万万的芒

58、针插在腿脚上。草原上除了地毡也似的青草外，到处都是小花，有的白，有的紫，有的怯怯地嫣红，夹 杂在各种高高低低的植物之中，我们看见一种尺来高的植物，没有花，叶子细小狭短，茎 枝上布满星形放射走向的小针叶，于是有人喊起来：是这种草了，是这种草了。连那么厚 的牛仔裤也能透过，叫我们惊跳起来。我仔细看看那草，并不认识这种草的名字，以前也 没有见过，但我记得，这草就是沙丘底下羊们觅食的点心。一位陪我们到处逛的田老师 说：这些草，羊最喜欢了。在乌鲁木齐，我也看见了羊吃草。那时候，我们坐在天池上的游艇里，两岸是层层叠叠 的山和松树，在向阳的山坡上，遍山隐隐地点缀着一点一点的白花，并且弯弯曲曲的，在 山坡上呈

59、现一个 “之 ”字形。偶然，白花缓缓地移动起来，这时候，我们才知道，山坡上的 白点子不是花朵，而是放牧的羊群。带头的羊走在前面，横越过山腰，随后的羊都跟着那 道白色的虚线朝更高的山顶攀登。羊们居然能够爬上那么高的山，仿佛它们不是羊，是 鹰。对于天山的风景，我们感到失望，天池是一座水库，但环境遭受污染的程度，令我们沮 丧：到处是故意摔破的玻璃瓶，花衬衫的游民提着声浪袭人的收音机。或者，关于天山， 我们其实又认识多少呢？我们不过到达天池旁边的一个小角落，看见的也只是供游客驻足 一阵的名胜，我们可曾攀过雪线，自己去寻找天山冰洁的雪莲？为了寻求更丰盛的草原，羊们攀到了山的极高处，当我们抬头仰望，山坡上

60、的动物，竟 是我们心目中柔弱的羊吗？天池的水寒澈入骨，天池的风凉冷如冰，带备衣衫来的人纷纷 披上了风衣或毛线衣。山坡上的羊没有加衣，在这充满荆棘的世界上，它们不必穿戴甲 胄，不必练就一身铜皮铁骨，但见它们摇摇摆摆、晃晃荡荡，以一个个软绵绵的身躯，在 芒剌间悠然步行，安然度过。一九八一年十月（1）作者为何先写马、牛、驴吃草，再写沙丘和人，后写羊吃草？请从结构的角度分析。（2）赏析文章画横线的句子。（3）作者在文中交替使用 “我”和“我们 ”有何用意？请简要分析。（4）文中的羊吃草有何独特之处？给我们怎样的启示？【答案】 （ 1） 铺垫。写马、牛吃普通的草，驴吃割的草，为下文写羊吃多刺的草而感 到