高中音乐人音版高中必修音乐鉴赏第五单元亚非音乐神韵-大自然和谐和平历史悠久的亚洲传统音乐

1、第五单元第十节历史悠久的亚洲传统音乐教学课题：历史悠久的亚洲传统音乐教材分析：本课的学习内容是引导学生探究亚洲音乐文化。亚洲音乐是世界音乐文化的重要组成部分，作为中国高素质的社会主义年轻人应该学习一切对提高自身科学文化素质有益的东西，真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化。欢迎是印度拉贾斯坦的一首著名民间乐曲，具有鲜明的印度音乐特色。四岁红鬃马运用了蒙古独特的“呼麦”演唱形式。巴雅提木卡姆是流行于阿塞尔拜疆的一首木卡姆，并认识乐器卡曼贾。星星索是一首印度尼西亚情歌，表达对心爱姑娘的深切思念之情。教学课型：新授课教学对象：高一年级学生教学准备：有关音像资料、多媒体、教科书教学目标1情感态度价值观：欣

2、赏欢迎星星索四岁的红鬃马和巴雅提木卡姆等几首有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。2知识与技能：认识印度的萨朗吉、印度尼西亚的克隆宗和蒙古的呼麦等歌曲的音乐特点。3过程和方法：通过学习，了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，进一步加深对亚洲传统音乐风格的理解。教学重点：掌握亚洲音乐，特别是南亚印度和东南亚印度尼西亚音乐的风格和特征。教学难点：用手划出体现印度音乐旋律特点的线条，并感受克隆宗歌曲“前紧后松”的特点。教学方法:音乐欣赏法 讲授法 演示法 练习法 探究法教学过程：一、导入师：同学们，今天我将以一种新的方式向你们问好，Namaste

3、！它表示早安、晚安和你好的意思。你们可以双手合十表示回敬，一起说:“Namaste!”师：同学们，你们知道刚才老师所说的Namaste是哪个国家的语言吗？生：印度师：印度这个国家虽然经济相对比较落后，但音乐文化相当繁荣，比如说印度歌舞表演、印度电影摔跤吧！爸爸。那么，你们知道从地理位置上来说印度处于哪个音乐文化区呢？（课件地图）生：南亚师:南亚属于亚洲的一部分，亚洲可分为五个音乐文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚，亚洲传统音乐具有悠久的历史。好，今天就让我们一起来学习第五单元第十节内容历史悠久的亚洲传统音乐P70。板书课题二、新课教授（1）介绍萨朗吉设问：首先请大家聆听三个音乐片段，我们来

4、判断一下它们是由什么乐器演奏的？音色有什么特点？（课件播放音乐）生：师：第一段：小提琴优美、含蓄，第二段：二胡柔美、深沉，第三段：萨朗吉，它的音色有点接近什么乐器啊？生：小提琴师：萨朗吉是印度的民间乐器，也最精巧的一种弓弦乐器（课件萨朗吉图片），被称为“印度的小提琴”，它音色柔美、抒情，善于模仿人声。是由硬木雕出来的，长方形，有4根弦，1020根共鸣弦，演奏时可坐可站。那么，在印度有一种奇特的现象，西方传入的乐器如小提琴、吉他等都被彻底地印度化了。再看看这件乐器（课件西塔尔图片）音色和吉他非常接近，在印度它叫“西塔尔”，这些都证明了印度传统音乐强大的生命力。（2）习题：师：我们来看一看，这些乐

5、器你都认识吗？（课件并出示答案）三、欣赏欢迎（1）师：下面，我们一起来欣赏印度拉贾斯坦的一首民间乐曲，就是由萨朗吉主奏的欢迎片段。（课件）设问：1、请思考用怎样的线条来表示这首曲子的音乐进行？请同学们用手臂和手指大胆地划出旋律的音乐进行。（有波浪线、曲线、螺旋线等）2、乐曲中都出现了那些乐器？音乐情绪是怎样的？（西塔尔、萨朗吉、笛子、鼓、铃、缓慢、自由、抒情、柔美）生：师：印度音乐根深叶茂，印度影片中也都有歌舞表演，印度政府、工商企业乃至于全社会都对传统音乐和舞蹈进行保护。（2）欣赏印度影片歌舞表演（课件）师：接下来，我们就来观看一段印度歌舞表演，注意其节奏和舞蹈，他们善于运用身体的哪些部位来

6、表现情感？（节奏感很强烈，善于用头、肩颈、跨和手夸张地舞动）师生一起感受印度舞蹈。（3）习题3师：好，请同学们挑出描绘印度音乐特点的词语（课件）生：四、欣赏星星索（1）介绍克隆宗师：星星索是印度尼西亚克隆宗歌曲。克隆宗它是印度尼西亚的一种音乐体裁，歌词使用马来语，多用四句为一段的首尾押韵的“班顿”诗体，前紧后松，曲调悠长而富有抒情色彩。 它也是印度尼西亚苏门答腊中部巴达克人的一首情歌，他们以农业为主,生活在拖巴湖地区，经常驾船在湖上航行,在划船时用“SingSingSo”的哼声为划船时船桨起落做节奏伴衬，歌曲由此得名。（2）聆听男声合唱星星索设问：1、全曲的结构如何？（结构为带再现的单三部曲式

7、A+B+A1，首尾是用星星索伴唱，中间是“呜”声。）2、曲调和歌声分别有什么特点？（曲调缓慢悠扬，有摇晃感，柔和松弛；歌声委婉抒情，略带哀伤色彩。）3、表达了一种怎样的情感？（表达了对心爱姑娘的深切思念之情）（3）小组讨论回答问题（4）教师钢琴试唱，同学们伴唱固定音型“啊，星星索”注意发音和口型。（5）师：再次请大家聆听童声合唱的星星索，我们可以边听边为歌曲伴唱。师：好，这首歌曲是本堂课介绍的亚洲哪个音乐文化区域的歌曲呢？（东南亚）五、 欣赏四岁的红棕马师：蒙古族是能歌善舞的民族，主要分布于东亚地区的一个传统游牧民族，素有“音乐民族”之称。蒙古族人民质朴、爽朗、热情、豪放的性格，深受人们的欢迎

8、和喜爱。那我们来一起欣赏蒙古民歌四岁的红鬃马（课件）（1）聆听四岁的红鬃马设问：1、乐曲开头属于蒙古民歌中的长调还是短调？（长调、舒缓。）2、这首歌曲表现了蒙古人的一种什么情感？（表达了蒙古人对自己亲密伴侣马的热爱，体现了人和大自然的和谐和交融。）3、歌曲中的人声有什么特点，有什么乐器伴奏？（呼麦、马头琴）（2）小组讨论回答问题（3）师讲解呼麦师：演唱形式是由马头琴伴奏的男生“呼麦”演唱，呼麦是一种喉音艺术，它可以一个人唱出两个声部，人的声带发出低沉的基因，而口腔发出高亮的泛音，形成罕见的多声部形态，2023年5月20日，蒙古族呼麦经国务院批准被列入国家级第一批非物质文化遗产名录。（4）呼麦与

9、b-box创意结合（视频展示）当民族音乐与现代流行口技b-box结合有什么音乐效果？师：这样的结合可以看到音乐是没有国界的，它不分地域、不分民族、不分肤色，民族的也是世界的，感兴趣的同学下来再去多了解。六、欣赏巴雅提木卡姆（1）介绍卡曼贾师：木卡姆是一种由多首乐曲组成的歌舞套曲。通常由某一特定调式为主贯穿全曲，而此调式名称往往成为该曲的曲名。这首木卡姆就是由阿拉伯民间乐器卡曼贾演奏。（课件出示图片：卡曼贾）师：它属于弓弦乐器，用半个椰子壳做成，4根弦，演奏时将乐器置于膝上，持弓姿势与中国二胡颇为相似。流行于我国西藏地区的卡曼贾称为“根卡”。（图片）（2）聆听巴雅提木卡姆师：请欣赏阿塞拜疆的民间

10、乐曲巴雅提木卡姆的片段，我们一起从调式、节奏和音乐情绪上感受中亚的音乐风格。生：师：独特的旋律小调木卡姆调式，节奏变化多样，风格柔和持重，抒情含蓄。我们新疆也有木卡姆，我们来听一听新疆“十二木卡姆”与阿塞拜疆巴雅提木卡姆风格上有什么不同？（3）小组讨论回答拓展与研究（4）教师小结师：新疆的“十二木卡姆”是热烈奔放的风格，曲调悠长，情绪深沉。最新信息提供：中国申报的“中国维吾尔族木卡姆艺术”和中国、蒙古联合申报的蒙古族长调民歌被联合国科教文组织荣列第三批“人类口头和非物质文化遗产代表作”，非常的厉害！七、归纳小结（课件表格）师：很好！下面我们总结一下本堂课欣赏的各个音乐文化区的代表乐曲和歌曲。东南亚星星索克隆宗歌曲前紧后松的节奏中亚巴雅提木卡姆柔和持重，抒情含蓄东亚四岁的红鬃马“呼麦”南亚欢迎萨朗吉、印度音乐的丰富多彩八、知识拓展与课后作业亚洲是人类古代文明最发达的地区之一，亚洲传统音乐具有悠久的历史。亚洲灿烂的音乐文化是人类音