六年级英语下册 Unit 1 How tall are you Part B第一课时教学实录1 人教PEP版

六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第一课时教学实录1人教PEP版主备人备课成员教材分析六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第一课时教学实录1人教PEP版，本节课以“描述身高”为主题，通过对话和听力练习，帮助学生掌握身高描述的表达方式，并运用到实际交流中。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有利于提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标培养学生运用英语进行真实情境交流的能力，提高学生的跨文化意识，增强语言学习的自信心。通过本节课的学习，学生能够运用身高描述的词汇和句型，进行简单的自我介绍和询问他人身高，同时，提升对英语国家文化习俗的了解和尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握描述身高的词汇，如tall,short,thin,fat等。

-熟练运用句型"Howtallareyou?"和"Iam..."进行询问和回答。

-能够结合自身特点，用英语描述自己的身高。

2.教学难点：

-正确运用英语进行身高描述时，区分近义词的用法，如tall和short。

-在实际交流中，灵活运用句型进行问答，尤其是在非母语环境下保持语流自然。

-学生可能难以理解身高描述在英语文化中的重要性，需要教师引导学生关注并实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多功能白板

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：身高描述相关的图片、音频和视频资料

-教学手段：实物教具（如身高尺）、多媒体课件、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身高描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人的身高吗？这与我们日常生活交流有什么关系？”

展示一些身高描述的图片，如不同身高的人物剪影，让学生初步感受身高描述的实用性。

简短介绍身高描述在英语交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身高描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身高描述的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解身高描述的定义，包括如何用英语询问和回答身高。

详细介绍常用词汇，如tall,short,thin,fat等，并展示相应的身高示意图。

3.身高描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身高描述的特性和重要性。

过程：

选择几个不同情境的身高描述案例进行分析，如朋友间的问候、购物时的交流等。

详细介绍每个案例的对话内容，分析其中身高描述的词汇和句型运用。

引导学生思考身高描述在实际交流中的必要性和如何在不同情境下灵活运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身高描述相关的主题进行讨论，如如何用英语描述家庭成员的身高。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身高描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、得出的结论和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身高描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的身高描述词汇、句型和案例。

强调身高描述在英语交流中的实用性和重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用。

布置课后作业：让学生用英语描述自己或家人的身高，并尝试在家庭或朋友中用英语进行身高描述的交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握描述身高的词汇，如tall,short,thin,fat等。

-学生能够正确运用这些词汇进行自我介绍和询问他人身高。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用"Howtallareyou?"和"Iam..."等句型进行身高描述的询问和回答。

-学生能够在实际交流中灵活运用这些句型，进行简单的身高描述。

3.语法知识：

-学生通过本节课的学习，加深了对英语语法中形容词和名词性物主代词的理解和应用。

-学生能够正确使用形容词的比较级和最高级来描述身高的差异。

4.听力理解：

-学生通过听力练习，提高了对英语口语的理解能力，能够准确捕捉到身高描述的相关信息。

-学生能够根据听力材料，回答关于身高的问题，如“Whoistaller?”或“Howtallishe/she?”

5.口语表达：

-学生在课堂上积极参与角色扮演和小组讨论，提高了英语口语表达能力。

-学生能够在模拟的社交场合中，用英语进行身高描述的交流，如询问朋友或描述自己。

6.跨文化意识：

-学生通过学习身高描述，对英语国家的文化习俗有了更深入的了解。

-学生能够尊重不同文化中身高描述的差异，并在交流中表现出跨文化意识。

7.学习兴趣和自信心：

-学生通过本节课的学习，对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。

-学生在掌握身高描述的技能后，增强了学习英语的自信心，为后续学习奠定了基础。

8.综合运用能力：

-学生能够将所学知识综合运用到实际生活中，如与外国朋友交流时描述自己的身高。

-学生能够将身高描述的技能应用到其他英语学习活动中，如写作和演讲。板书设计①身高描述词汇

-tall

-short

-thin

-fat

②身高描述句型

-Howtallareyou?

-Iam...

③形容词比较级和最高级

-taller

-shortest

-thinner

-fattest

④身高描述实例

-Heistall.

-Sheisshort.

-Theyarethin.

-Heisthetallestinourclass.

⑤身高描述练习

-Pairwork:Askandansweraboutheights.

-Roleplay:Describetheheightsoffamilymembers.典型例题讲解1.例题：

-问题：Howtallisthetallestpersoninyourfamily?

-解答：Mygrandpaisthetallestpersoninmyfamily.Heis1.85meterstall.

2.例题：

-问题：Whoisshorter,yourbrotheroryoursister?

-解答：Mysisterisshorter.Sheis1.60meterstall,whilemybrotheris1.75meterstall.

3.例题：

-问题：Howdoyoudescribeyourfriend'sheight?

-解答：Myfriendisquitetall.Heis1.80meterstall.

4.例题：

-问题：Areyoutallerthanyourmother?

-解答：No,Iamnot.Mymotheris1.70meterstall,andIam1.65meterstall.

5.例题：

-问题：Whoisthethinnestpersoninyourclass?

-解答：Lucyisthethinnestpersoninourclass.Sheisverythinandstandsat1.55meterstall.

6.例题：

-问题：Howtallistheshorteststudentinourschool?

-解答：TheshorteststudentinourschoolisTom.Heisonly1.45meterstall.

7.例题：

-问题：Whichoneisthetallest,yourfatheroryourmother?

-解答：Myfatheristhetallerone.Heis1.82meterstal