高中英语外研版高中选修7Appendices-语法填空考点探究教案_第1页
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文档简介

1、语法填空考点探究和归纳 教案遂宁市射洪市柳树中学 孙海静一、教学目标：知识目标通过本课学习使学生了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路将句子语法结构分析和句子意义能有机结合去解题情感目标通过将考点细分逐个突破的方式鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生学习的自信心能力目标通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路二、教学重点了解语法填空的常考考点与解题思路，掌握分析句子结构的微技能三、教学难点将句子语法结构分析和句子意义有机结合去解题四、学生情况学生掌握基本的语法知识五、教学方法：任务型教学法、合作学习法六、教学设计：对语法填空题型的考点进行探究和归纳需要三个课时：课时1：学生独立研

2、读并完成所有探究点的相关单题课时2：学生在教师的引导下与同学讨论并完成考点归纳课时3：实战演练，进行巩固。七、本节课为课时二本节课教学过程设计：step1：课前热身，放松身心朗诵诗歌，借助诗歌内容给学生鼓舞士气。step2：课堂主打部分导入：教师对农夫与蛇这则小故事进行挖空，要求学生在朗读过程中直接填空。内容简单易填，可增加学生做学法填空的信心。同时利用本篇挖空处向学生展示语法填空有两种考查形式：有提示词类；无提示词类。合作探究，逐一破解每个考点完成每一个考点的归纳都有三部分：Checking:学生逐一核对上节课完成的探究点Asking:学生提问错题中的疑难后教师给予解惑Showing:针对探

3、究点中的习题总结考点并展示提示词是动词时，判断填谓语还是非谓语有提示词，但不缺谓语或非谓语时，根据句子结构的分析去判断句子所缺成分，再去填写所给词的正确形式无提示词的可能情况1：冠词无提示词的可能情况2：代词无提示词的可能情况3：介词无提示词的可能情况4：连词无提示词的可能情况5：引导词特殊句型的考查念咒语对所有考点进行总结解题过程建议实战演练高考真题（若时间有限，可布置成作业）Step3: ending,前后呼应Step4: Homework: 复习语法填空考点巩固练习全国卷二和三的语法填空题板书：Grammar Filling:Exercise3 parts: checking；asking；showing实战演练教学反思：学生掌握基础的英语语法知识，而且在上一节课中做了大量的练习题，为本节课语法填空考点的归纳做好了充分的准备。但是本节课由于时间受限的原因，没有留给学生充分的时间进行组内讨论，所以本节课略显学生主动性不够和参与度较少。高三学习生活枯燥单调，课堂上教师的表情和动作及声音的处理能

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