五年级下册第三单元百年追梦复兴中华《不甘屈辱奋勇抗争-虎门销烟》教案

1、不甘屈辱，奋勇抗争虎门销烟教学设计【教材分析】本课选自部编本道德与法治教材，五年级下册第三单元第七课不甘屈辱，奋勇抗争，本课包括三个主题活动“虎门销烟”、“圆明园的诉说”和“甲午风云”，这是三个主题活动都是引领学生了解中国近代屈辱与奋斗的历史，以此为契机，激发学生爱国主义精神，初步树立历史责任感和使命感。【学情分析】五年级的学生能够通过影视、报刊、书籍等各种途径，对中国近代史中的一些事件和历史人物有所了解，易于接受和理解历史故事，产生敬仰民族英雄的情感，但学生尚不具备对历史进行探究和反思的意识。【教学目标】通过历史图片、数据图表，使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争

2、的罪恶目的。了解林则徐虎门销烟的简单情况。通过历史故事、视频，感受林则徐、关天培等民族英雄面对外来侵略奋勇抗争的爱国精神，激发学生爱国主义精神。懂得要用自己实际行动表达爱国之情。了解中国鸦片战争失败的原因，懂得落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理。【教学重点】感受林则徐、关天培等民族英雄面对外来侵略奋勇抗争的爱国精神，激发学生爱国主义精神。懂得要用自己实际行动表达爱国之情。懂得落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理。【教学难点】激发学生爱国主义精神，用自己实际行动表达爱国之情。六、【教学准备】教师：课件、视频资料2.学生：了解虎门销烟的历史背景，了解鸦片战争中的英雄人物。【教学方

3、法】探究学习、合作学习八、【教学活动】教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：图片导入，创设情境同学们，这张图片，让你想起了哪一个历史事件？这是人民英雄纪念碑底座上的第一块浮雕，为什么虎门销烟会成为碑刻被呈现在世人面前，永远纪念呢？带着这个问题，进入今天的学习。说到虎门销烟，就一定要提到一位民族英雄林则徐，下面我们就跟随林则徐的脚步，一起回到1839年的广州去看看。1.观察图片，回忆历史事件2.思考问题，带着问题进入学习情境。 利用历史事件的典型图片，直接揭示课题，并利用图片，提出问题，激发学生的学习兴趣。环节二:了解虎门销烟，感受爱国之情年的春天，林则徐接到道光皇帝的谕令，来到广州查禁鸦片，

4、当他风尘仆仆赶到广州，站在街头，他看到了这样的场景，走进军营，走到港口，他看到了这样的场景。试想你就是林则徐的，看到这样的场景，你有什么样的感受，想说些什么？选择一幅图说一说。2.一个有血性的中国人，面对鸦片给中国带来巨大的灾难，你想怎么做？（禁烟）你们都是有远见的孩子，林则徐就是看到鸦片巨大的危害，决心禁烟。一到广州，他就采取了一系列严厉措施：查封烟馆、没收鸦片、严防海关，没收了200多万斤鸦片，取得了禁烟的巨大成功，现在我们就走进历史，亲历虎门销烟。（出示虎门销烟视频）3. 看完视频，现在，你知道为什么虎门销烟能够被刻在人民英雄纪念碑上了吗？4.正如大家所说，虎门销烟是中国人民奋起反抗的伟

5、大胜利，正是它所表现出来的先辈们的爱国精神，奋勇抗争的民族精神，让它成为了碑刻，被永远立在世人面前。5.视频中、石碑上呈现的只是虎门销烟的高光时刻，这背后林则徐面临的是重重的压力和困难，你能想象吗？他可能会面临哪些？6.这样的阻拦之下，林则徐仍旧迎难而上，这背后是什么在支撑他呢？读读他的故事？1.倾听叙述，选择图片，讨论看到图片内容后的感受和想说的话。2.从图片中思考鸦片给当时的中国会带来怎样的危害？3.面对鸦片对中国的荼毒，说说你想怎样做？观看视频，思考为什么虎门销烟能够被记录在人民英雄纪念碑上？体会林则徐的爱国之情和中国人民奋起反抗的精神。4.结合之前的学习，想象林则徐禁烟可能会面临什么困

6、难？5.阅读林则徐的故事，进一步感受林则徐的精神。1.因为学生与历史事件之间有一定的距离，所以，以林则徐的视角，通过图片为学生创设了情境，帮助学生直观感受鸦片对中国的危害，为之后感受林则徐伟大的爱国之情，做好铺垫。2.利用视频，直观感受虎门销烟大快人心的场面，体会中国人民奋起反抗的精神。3.了解林则徐禁烟所面临的困难，从而进一步深入感受林则徐的精神。环节三:知道鸦片战争，明白落后挨打1. 中国禁烟的消息传到伦敦，英国很快对中国发动了蓄谋已久的侵略战争，史称“鸦片战争”。在战争中，涌现了很多的爱国英雄，你觉得他们有哪些爱国行为打动了你？。2. 如此多的英雄奋起反抗，换来的却是一纸丧权辱国的南京条

7、约，我们是去了土地、失去了金钱、失去了主权中国也逐渐开始沦为半殖民半封建社会。3. 有人说如果没有虎门销烟，就不会有鸦片战争，也不会有如此屈辱的南京条约，你同意吗？请发表你的见解。先讨论，再自由发言。4. 一个国家落后了，即使有这么多的爱国英雄，也难以扭转败局！这告诉我们落后就会挨打！1.收集分享鸦片战争中的爱国故事，说说那些爱国行为打动了你？2.简单了解南京条约地内容及意。3.思考是不是没有虎门销烟，就不会有鸦片战争，也就不会有南京条约？并发表自己的见解1.通过爱国故事的分享，抓住具体的爱国行为，感受爱国应该是在具体的实际行动之中。2.通过一个思辨性的问题，加深思考，理解失败的根本原因就是当

8、时中国的落后。环节四: 链接疫情，争做爱国小英雄1. 历史的车轮从不停止，今年，我们也正在经历一场没有硝烟的战争，这次战役中也涌现了很多和林则徐一样具有爱国精神的英雄，一起来看看他们的故事。他们哪些爱国行为打动了你？2. 在这场战役中，每一个人都是战士，与年龄无关，而每一个保护好自己的人都是英雄。在座的英雄们，你又为自己的哪些抗疫行为而骄傲呢？3. 疫情还在变化，在座的爱国小英雄，如何用自己的爱国之行，应对新的疫情形势。1.观看视频，想一想，他们有哪些具体的爱国行为打动了你？2.结合自己的抗疫生活，说说你在抗疫中做了哪些爱国的小举动？在变化的疫情之下，你又打算怎样做呢？结合疫情热点和自己的抗疫

9、生活，理解爱国就在点滴的小事之中，要用自己的实际表达对祖国的热爱。环节五：总结全课，深化主题同学们，爱国之行在实际小事中，把自己的想法变为实际行动，用自己的实际行动，一起争做爱国小英雄！理解爱国之情，应用实际行动表达，从小事做起。爱国不应该是喊口号，让学生知道爱国就是在自己的实际小事中。九、【课堂实录】（一）图片导入，创设情境师：同学们，这张图片，让你想起了哪一个历史事件？（出示图片）生：虎门销烟师：这是人民英雄纪念碑底座上的第一块浮雕，为什么虎门销烟会成为碑刻被呈现在世人面前，永远纪念呢？带着这个问题，进入今天的学习。说到虎门销烟，就一定要提到一位民族英雄林则徐，下面我们就跟随林则徐的脚步，

10、一起回到1839年的广州去看看。（二）了解虎门销烟，感受爱国之情师：1839年的春天，林则徐接到道光皇帝的谕令，来到广州查禁鸦片，当他风尘仆仆赶到广州，站在街头，他看到了这样的场景，走进军营，走到港口，他看到了这样的场景。（出示图片）试想你就是林则徐的，看到这样的场景，你有什么样的感受，想说些什么？选择一幅图说一说。生1：我选择的是图三，我感觉很震惊，清朝的军队因为吸食鸦片，没有战斗力。生2：我选择的是图一，我感觉很痛心，中国的百姓因为吸食鸦片，身心受损。生3：我选择的是图三，我感觉很愤怒，英国向我们的大量输入鸦片，就是想掠夺我们的白银；而且这其中还有政府官员加入其中，清政府很腐败。师：一个有

11、血性的中国人，面对鸦片给中国带来巨大的灾难，你想怎么做？生：禁烟师：你们都是有远见的孩子，林则徐就是看到鸦片巨大的危害，决心禁烟。一到广州，他就采取了一系列严厉措施：查封烟馆、没收鸦片、严防海关，没收了200多万斤鸦片，取得了禁烟的巨大成功，现在我们就走进历史，亲历虎门销烟。（出示虎门销烟视频）师：看完视频，现在，你知道为什么虎门销烟能够被刻在人民英雄纪念碑上了吗？生1：虎门销烟是我们禁烟的成功生2：林则徐的爱国精神生3：中国的百姓奋起反抗师：正如大家所说，虎门销烟是中国人民奋起反抗的伟大胜利，正是它所表现出来的先辈们的爱国精神，奋勇抗争的民族精神，让它成为了碑刻，被永远立在世人面前。师：视频

12、中、石碑上呈现的只是虎门销烟的高光时刻，这背后林则徐面临的是重重的压力和困难，你能想象吗？他可能会面临哪些？生1：政府内的反抗势力；吸食者多生2：英国商人和政府的威胁师：这样的阻拦之下，林则徐仍旧迎难而上，这背后是什么在支撑他呢？读读他的故事？生1：林则徐为官清廉，爱国爱民。生2：林则徐很有责任感。生3：有远见，看到了鸦片不尽后患无穷。（三）知道鸦片战争，明白落后挨打师：中国禁烟的消息传到伦敦，英国很快对中国发动了蓄谋已久的侵略战争，史称“鸦片战争”。在战争中，涌现了很多的爱国英雄，你觉得他们有哪些爱国行为打动了你？生1：我觉得关天培誓与炮台共存亡的行为打动了我。生2：在鸦片战争中，还要一群村

13、民拿着棍棒抵御英军，这样的行为感动了我。师：如此多的英雄奋起反抗，换来的却是一纸丧权辱国的南京条约，我们失去了生：（齐读）失去了土地、失去了金钱、失去了主权中国也逐渐开始沦为半殖民半封建社会。师：有人说如果没有虎门销烟，就不会有鸦片战争，也不会有如此屈辱的南京条约，你同意吗？请发表你的见解。先讨论，再自由发言。生：我觉得会爆发，清政府本身腐败，中国自身就有很多问题。师：一个国家落后了，即使有这么多的爱国英雄，也难以扭转败局！这告诉我们落后就会挨打！（四）链接疫情，争做爱国小英雄师：历史的车轮从不停止，今年，我们也正在经历一场没有硝烟的战争，这次战役中也涌现了很多和林则徐一样具有爱国精神的英雄，

14、一起来看看他们的故事。他们哪些爱国行为打动了你？（抓小点）生1：火神山里面的建筑工人感动了我，他们努力工作，在短短十天建成了火神山医院。生2：钟南山爷爷感动了我，他年纪那么大还是坚持上一线。生3：一线的医生感动了我，他们不管危险努力救治病人。师：在这场战役中，每一个人都是战士，与年龄无关，而每一个保护好自己的人都是英雄。在座的英雄们，你又为自己的哪些抗疫行为而骄傲呢？生1：我响应号召，宅家不出门。生2：我坚持戴口罩，不去高风险地区。师：疫情还在变化，在座的爱国小英雄，如何用自己的爱国之行，应对新的疫情形势。生1：把自己抗疫经验，分享给大家生2：不去高风险地区生3：继续坚持戴口罩（五）总结全课，

15、深化主题同学们，爱国之行在实际小事中，把自己的想法变为实际行动，用自己的实际行动，一起争做爱国小英雄！十、【板书设计】 虎门销烟争做爱国小英雄林则徐 爱国爱民 鸦片虎门销烟 奋勇抗争 军队无战斗力 残害身心 灾鸦片战争 落后挨打 白银外流 难南京条约 政治腐败十一、【教学反思】本课从教学流程上来说，环环相扣。一开始出示了典型的历史图片，直接引出课题，并借此图片，提出质疑“为什么虎门销烟能够被刻在人民英雄纪念碑上？”以这一问题引导学生重点关注虎门销烟所体现的精神，做好情感体悟的铺垫。同时在课程中抓住典型英雄人物林则徐，先从图片入手，直观了解鸦片危害，再让学生了解禁烟难度、林则徐成长简介，层层推进，体会林则徐的爱国之情，不断丰富人物形象。最后，链接了生活实际，紧抓抗疫，让学生明白做好简单的小事，就是爱国。本课在设计的层次上来说，比较清晰。先从历史上的爱国之行，再到现在身边人爱国之行，最后落脚在自己身上，该如何践行爱国之行。从历