小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第8课过新年-《新年好》教案

1、新年好教学对象：小学三年级教学目标：1用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱新年好。2理解多元文化，扩大学生音乐文化的视野，促进学生对音乐的体验与感受，进而用声音来表现出来。3提倡利用多种手段学习音乐。教学重点：按节拍、情绪唱好这首歌。教学难点：会唱而唱不好，不会跟着老师的呼拍而起句，特别是按情绪需要加上拍手或打击时，找不准强拍。教学准备：、电脑、大歌片、放大的歌词、磁带或电脑、两棵圣诞树。教学过程：一、说一说：1智力大冲浪：同学们，今天一上课老师就和同学们来个智力大冲浪游戏。我唱歌曲的片断，请你说说歌中所唱的是什么季节?来个抢答，孩子们，准备好了吗?(教师随机唱，学生抢答。)春季嘀哩嘀哩

2、夏季童年秋季鹅大哥 冬季过新年设计意图：通过抢答增加乐趣，营造良好的课堂气氛。2提问：(1)一年四季中你最喜欢什么季节?为什么?(2)你猜英国小朋友喜欢什么季节?为什么?听，他们在唱着新年好呢!(放英文原声)(3)你熟悉这首歌吗?通过什么方法学会的?(鼓励学生利用多种手段，多种途径学习，如上网，看电视等)(4)听了这首歌，你有什么感觉?设计意图：聆听音乐，联系已有的音乐体验导入新课。二、唱一唱：1、学习中文(贴大歌片)a、自由发挥式唱一遍，请同学们讨论觉得自己唱得怎样?你觉得怎样唱好?b、提要求唱：控制音量，讲情绪。c、听范唱，讲强弱。老师怎么唱的?和你唱得有什么不同?学生得出哪些字声音大了一

3、点，教师用相同的大字贴上去更明显。(贴大宇)d、唱出强弱。2学习英文a、请会的学生当小老师教读英文歌词，读一读。b、教师纠正个别音，再读一读。c、学生和着音乐自由填英文词。d、提要求唱：强弱、情绪、控制音量。3放唱二遍(中文、英文)提示学生看老师指挥进入，顺便讲一下弱起小节。4听故事：(播放多媒体，或制作成录音带播放)(1)圣诞节和圣诞老爷爷的由来：圣诞节不少孩子以为就是圣诞老爷爷诞生的日子，其实圣诞节是来自基督教习俗。圣诞节是上帝通过耶稣向世人显示自己，庆祝圣子耶稣基督诞生的日子。而圣诞老爷爷其实是西元第三世纪的尼可莱斯主教。他慷慨助人，对孩子有爱心，这些事迹后来被儿童文学家予以丰富的想像而

4、成为我们现在所知道的圣诞老爷爷的故事。(2)圣诞节传说故事：从前有一个心地善良的贵族，他的妻子因病去逝，离开他和他的三个女儿。这个贵族尝试了不少发明，都失败了，也因此耗尽了钱财，所以他们不得不搬到一家农舍里生活，他的女儿们也只得亲自烧煮、缝纫和打扫。一晃几年过去，女儿们陆续到了出嫁的年龄，父亲却变得更加沮丧，因为他没钱给女儿们买嫁妆。一天晚上，女儿们洗完衣服后将长统袜挂在壁炉前烘干。圣人Nicholas知道了她们父亲的境况后，就在那天晚上，来到她们的家门前。他从窗口看到一家人都已睡着了，同时也注意到了女孩们的长统袜。随即，他从口袋里掏出三小包黄金从烟囱上一个个投下去，刚好掉在女孩们的长统袜里。

5、第二天早上，女儿们醒来发现她们的长统袜里装满了金子，足够供她们买嫁妆了。这个贵族也因此能亲眼看到他的女儿们结婚，从此便过上了幸福快乐的生活。(3)还有很多这样的故事，请大家通过多种方式找一找，下一节和大家来分享。设计意图：让学生在学习里劳逸结合，注意保护嗓子。5听完故事再唱：听了圣诞节的由来和传说故事，大家是不是对圣诞节有了一定的了解，最后还要告诉小朋友的是，当平安夜，也就是圣诞节前一天的夜晚来临时，小朋友们在临睡前都会在床头放一支长筒袜子，并许下心愿，已期待圣诞老爷爷帮助他们实现。好了，让我们再唱一唱，心中还要带着期待愿望能够实现的感觉。提出再唱时的三点要求：a强弱、b情绪、c期待的感觉。设

6、计意图：演唱是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。通过教师的精心设计，层层深入，环环相扣，让学生简单高效地学会歌曲。三、动一动：1：今天老师带来了两种节奏型，苹果表示拍，盘子表示停，请你们分别读一读，说一说用哪一种节奏型适合歌曲，试一试，顺便强调一下弱起小节。2除了拍手还可以用Z，j的动作代替吗?试一试，注意歌声与声音的比例。3今天老师还请来了非洲小伙伴，请他们演唱新年好，听，他们是怎样的?他们的演唱有什么特点?4听完后小结，孩子们边唱边击掌，来抒发他们过新年时喜悦、欢快的心情，这是非洲人民在表达情感时常采用的表现形式，我们也来试试看。5用其他声势无演唱新年好。6提问：老师问最后一个问题，新年圣诞老爷爷是怎样来到的?你知道与雪橇相似的体育运动吗?溜冰、滑雪7请你来模仿溜冰、滑雪8教师和同学讨论溜冰的动作要领9到室外去溜冰，围绕圣诞树试一试，合着音乐，边唱边动。10同学们，让我们乘着歌声的翅膀