小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第6课水上的歌-小螺号教案、反思

1、小 螺 号 教 案一、教学内容学唱小螺号二、教学目标(一)能用活泼欢快的声音演唱歌曲小螺号，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。(二)在演唱歌曲小螺号的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。(三)运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。三、教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。四、教材分析这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。五、教学用具课件 钢琴 自制打击乐器(双响筒、沙锤)六、教学过程(一)导入部分1、师：有一个地方，那里四季春常在，

2、那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐，欣赏海边美景。生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。2、观察螺号的形状!师：我们来看，这是什么?生：螺号。师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲小螺号(二)学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及内容(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情!师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢?生1：听到了螺号的声音很高兴。生2：来到了海边很美，歌声也很动听。师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，想听吗?生：想。

3、(2)教师声情并茂的范唱歌曲：师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢?生1：海鸥听了展翅飞。生2：浪花听了笑微微。生3：阿爸听了快快回。(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的!2、教唱难点乐句，强调上波音。 2/4 6 6 . 5 3 2 6 . 6 -66 . 5 3 2 5 . 5 -茫 茫 的 海 滩， 蓝 蓝 的 海 水，(1)上波音的处理师：我们来看这个符号 它有什么特点?生1：像曲线。生2：像个波浪。师

4、：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演唱)生1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听。生2：不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。师：是的，同学们说得很好。因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。(2)长音的处理师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)生：4拍。师：很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。师：现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)3、进一步加强歌曲的学习。(1)师生合作演唱歌曲。师：我们来

5、看这个符号，观察一下。生1：是一个向上得箭头。师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。生：找到了。师：现在老师演唱歌曲的前半部分，同学们来演唱后面已经学会的乐段。注意听加有上滑音标记的音在演唱的时候有什么感觉?(师生合作演唱歌曲)生1：向上滑。师：是的。上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲。师：现在请同学们跟着音乐的范唱来演唱歌曲，觉得有难度的地方可以问老师?生1：阿爸听了快快回，这一句唱得不好。师：谁能帮帮他?生2：我来吧。(演唱“阿爸听了快快回”其他学生学唱)师：会了吗?生2：

6、会了。师：你来唱唱这一句吧!(生1演唱)(3)学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱;第二遍老师领唱、学生接唱。师：现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱;第二遍老师领唱、你们接唱。(4)找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。师：现在老师想请一个同学来扮演刚才老师的角色，来做领唱，谁愿意?(生举手)好的，你来吧。4、感情的进一步加强观看海边吹螺号的图片，激发起学生演唱的热情。师：那怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢?生1：要面带微笑。生2：活泼、欢快的声音。师：好的。现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号。(三)拓展部分1、自制打击乐器为歌曲伴奏。第一乐段节奏型 2/4

7、0 沙锤 双响筒第二乐段节奏型 2/4 - -双响筒 沙锤师：请看，谁能打出这两条节奏?现在下面试一试。(生练习)谁来试试?(生举手打出节奏)师：现在让我们和他一起来打出这两条节奏。师：出示沙锤，这是?生：沙锤。师：出示双响筒，这是?生：双响筒。师：怎样来为这两条节奏选择乐器呢?现在请出你的小乐器，来试一试。生1：第一条节奏前三小节用沙锤，第四小节用双响筒。生2：第二条节奏第一小节用双响筒，长音用沙锤。师：现在我们把第一条节奏用到歌曲的前半部分，后半部分用第二条节奏。小乐器准备，看老师的指挥，为歌曲配乐。师：刚才0 处，有点不整齐，我们再来一次。师：现在让你的小乐器休息一会儿。 (四)小结师：今天我们一起来到了美丽的海南岛，用螺号吹出了动听的歌儿，同学们开心吗?生：开心!师：现在让我们再次唱出我们心中的小螺号。(唱着歌曲小螺号，敲着打击乐走出教室)课后反思：通过上了这课后，我也认识到了自己在这堂课中的很多不足之处，而这些不足之处更多的是一些小细节的问题。比如：在学生还没有很好的掌握这首歌曲的时候，应先跟琴来演唱，而不是跟音乐伴奏，从而以降低难度。上波音和上滑音的讲解在方法上应更加细化，上波音用琴弹出来让学生听辨，上滑音有教师唱出来让学生听辨，同时让学