小学音乐人音六年级上册（2023年新编）第2课悠扬民歌-《小河淌水》教案

1、情感态度与价值观：在音乐中，加深对民族音乐文化的自豪感。2、过程与方法：在聆听与学唱、分析与比较中，感受同一音乐不同表现形式。3、知识与技能：能用自己的语言表达并对比器乐曲与声乐曲在音乐表现上的异同。重点：感受和体验民族音乐文化。难点：对比、讨论同一旋律片段在不同表现形式上所产生的不同感受。一、导入1.弥渡山歌导入，引出地区。师:今天的音乐之旅马上就要出发了，大家将会去到哪里呢？我们一起去看看吧！生:略（云南）师:同学们真聪明，这一站我们来到了我国美丽的云南地区（出示地图），今天我们要去到云南大理的一个小县城弥渡，一起去感受那里别样的音乐风情。二、聆听1.初步聆听，感受情绪，听辨表现形式。师:

2、如果音乐是一幅绘画作品，接下来来自弥渡的这首乐曲你会为它渡上怎样的色彩？是热情似火的红色，还是静谧淡雅的蓝色？为什么？以及它的表现形式是器乐曲还是声乐曲？生:略师:是用西洋管弦乐器演奏还是中国传统民乐？生:略2.认识乐器，感受所表现的情景。师:既然是器乐曲，那各种乐器的演绎由为重要，我们一起去认识认识它们。生:略师:大家都知道，音乐家都是用什么来讲故事的？生:略（声乐）师:如果你是作曲家你会用这些乐器分别描绘什么景色呢？生:略3.聆听并联想画面。师:作曲家用乐器充当画笔，为我们勾勒了山间的流水，静谧的月夜，以及思念的阿妹阿哥，这其中会发生什么故事呢？请拿出你们的纸和笔，跟随着音乐，勾勒出你们心

3、中的图画。时间是什么，地点在哪，发生了什么故事？生:略师:我们来听听作曲家所要表达的会和我们一样吗？他会为我们勾勒怎样一幅美景？请大家轻轻闭上眼睛，仔细聆听。4.背景介绍师:皎洁的月光铺满大地，四周静谧安详。此时，你听，小河潺潺流水声显得格外清晰。此时，远处传来美妙的歌声，原来是青春貌美的阿妹望着亮汪汪的月亮，触景生情，圆圆的月亮让我想起我的阿哥在远方。哥像月亮天上走，一阵清风吹上坡，小河淌水清悠悠。哥啊，你可听见阿妹叫阿哥。阿妹见景生情、望月抒怀，用歌声表达着自己的情意。听到这里，这首作品表达了怎样的情怀？生:略5.揭示课题师:多么美啊，阿妹把自己的浓情厚意用歌曲寄托，而这份情意也随着小河淌

4、水流向阿哥，同时也流向我们的心窝。刚才我们一起欣赏的是由鲍元恺改编的管弦乐曲小河淌水，选自炎黄风情第二组曲。它是一首什么乐曲？生:略（管弦乐）三、器乐曲特点1.情感表达师:既然是器乐曲，它表达情感是直接表露的，还是让你自由联想的间接表达？生:略师:正是因为这样才给听众留下更多想象的空间。2.音域师:作曲家从天上的月夜，描绘到地下的流水，这其中所展现的音域是？生:略师:音色是？生:略四、声乐曲欣赏1.作者介绍，及声乐曲感受师:告诉大家一个小秘密，这其实原本是一首声乐作品。由尹宜公于1947年整理创作而成，被西方人称为“东方小夜曲”。这也曾是唯一一首被美国音乐学院，编入音乐教材的中国民歌，传唱已有上百余年历史。一直是许多歌唱家所钟爱的演唱曲目。说到声乐曲，我们一起来听听，感受声乐曲相比器乐曲又带给你什么不同的感受？生:略2.略唱师:我们一起小声的唱一唱，再次感受。生:略五、对比、讨论音乐表现形式的异同。1.对比师:我们欣赏了器乐曲与聆听感受了声乐曲，器乐曲与声乐曲在音乐表现上有什么异同呢？生:略师:无论是器乐曲还是声乐曲都表达了人们内心的情感。都是同一旋律改编成不同的表现形式。2.讨论师:声乐曲和器乐曲你更喜欢哪种表现形式？现在我们进行小组辩论赛，一分钟讨论时间。生:略3.小结师:同学们都说的很好，