小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第3课快乐的校园-《哦十分钟》详案

1、成都师范银都小学音乐课教案（音乐）年级：四年级人数：30时间：2023年10月上课教师： 刘锦霞课题哦，十分钟教学目标认识巩固“X、XX、0”三个音乐符号，能正确掌握及理解“0”的含义；能完整的有感情的表演唱歌曲，理解其歌词大意及内容；能正确使用打击乐器，并未歌曲配伴奏。教学难点重点重点：能完整的表演唱歌曲哦，十分钟，体会歌曲所表达的涵义。难点：选择合适的打击乐器为歌曲配伴奏。教具学具 多媒体课件、打击乐器流程教师活动学生活动备 注开始部分准备部分基础部分结束部分一 、组织教学 1、律动练习师生问好听音模唱（6 1 3 5 7 2 ）发声练习歌曲复习 采一束鲜花、杨柳青 二 、导入：1、认识：

2、X、XX、0（八分、十六、四分休止）师：你认识他们是吗？（简单介绍三个音乐宝宝的名称） 2、节奏练习：师：三个音乐节奏音符随时都会自由的组合在一起，请看？ 你能用手拍出来吗？（强调要求）(1) XX XX | X O |(2) XX XX | X - （3）XX XXX| X X （注意速度统一，师引导）三、学习歌曲1、初步聆听歌曲哦，十分钟:师: 同学们的节奏感很不错，现在我特别想唱一首歌，请你听听。听完告诉我你的感受？（讲聆听要求，师范唱）2、揭题：师：（1）对啦，你们应该都听出来是什么歌了吧？心情怎样？让我们用轻松】愉快的心情读一读歌曲的名字。（2）谁愿意来分享一下你的课间十分钟？（2个

3、人分享）3、复听歌曲哦，十分钟师：让我们带着轻松、愉快的心情，再一次完整的聆听歌曲，听听歌曲是几几拍的？表达了什么样的内容？（当然，你可以随乐轻轻的晃动你的身体）4、学唱歌曲哦，十分钟（1）学唱歌曲第一乐段A、聆听第一乐段（师弹琴范唱旋律）师：歌曲的旋律有什么特点？节奏是紧凑的还是舒展的？B、解决难点：（55 34 | 5 0 |）师：注意休止符的地方请停顿下来，并采用多种方式让生实践并感受。C、师生合作师：生拍手演唱55 34 | 5 0 | ，师接唱其余的部分，唱完再交换。D、完整的演唱第一乐段的旋律师：请一位同学上来扮演休止符，提醒大家E、加入歌词演唱第一乐段师：注意歌曲的情绪，轻松愉快

4、（2）学唱歌曲第二乐段A、聆听第二乐段旋律（师弹唱）师：第二段旋律的节奏和情绪有变化吗？B、随乐模唱第二乐段旋律（课件展示）师：请边模唱边用你的右手画画旋律线。C、试唱歌曲旋律D、解决问题E、加入歌词演唱第二乐段师：表达了孩子们对课间十分钟的无限喜爱。完整的演唱全曲完整的演唱歌曲第一段歌词完整的演唱歌曲第二乐段歌词 师：注意学习第二音乐房子（0 4 3 | 2 6 |5 -|5 - | 5 5 |1 0 | ）C、完整的演唱全曲四、玩转打击乐（拓展部分）1、出示打击乐器：（响板、铃鼓）师：大概回顾乐器使用的方式及声音特色。2、聆听全曲，思考师：动动脑筋想一想，你觉得把哪种乐器放在什么位置比较合

5、适，用手模拟。3、为歌曲配伴奏 （1）个别生试奏，并评价 （2）随乐合作模拟演奏 （3）出示伴奏图谱 （4）试奏全曲（师指导、解决问题）4、完整的演唱歌曲师：为歌曲配伴奏，没有乐器的生演唱歌曲，再交换。5、总结师： 孩子们，音乐课因为有你们的加入更加的多彩，让我们唱起十分钟，跟这节课说再见吧请大家有序的离开教室。 生随音乐拍手生跟老师问好。初步认识三种节奏，并用手拍击出来。生自由选择三种节奏型拍击。生认真聆听，随乐轻声律动。生齐读歌曲名字分享的同时，再一次引导感受歌曲的情绪（轻松、愉快）生再次认真聆听歌曲，并用身体律动去感受2/4 拍。节奏紧凑，有部分旋律重复，有熟悉的节奏（可请一位同学到前面用双响筒代替休止符，引导孩子们演唱第一部分旋律）认真演唱歌曲旋律。生边拍手，边演唱旋律。全体生演唱第一乐段，若效力过不佳，可再次男女生合作，边拍手边演唱。（节奏：舒展；情绪：在愉悦的基础上抒情）生用身体感受乐曲旋律的变化。注意八分休止有感情的演唱歌曲学唱第二音