小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第3课快乐的校园-B7四年级上《哦十分钟》

1、人音版四年级上册第三课快乐的校园哦，十分钟教学设计学 校：成都市浣花小学执 教 者：廖美迪任教年级：四年级教学内容：学唱哦，十分钟教材分析：歌曲哦，十分钟，曲调欢快、活泼，歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活泼乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段节奏舒展，唱出了孩子们对课间十分钟由衷的喜爱。学情分析：四年级学生对音高、节奏、力度、速度等音乐要素都有一定的认识和了解，有一定的听辨、表演能力，在聆听、演唱方面养成了较为良好的学习习惯。教学目标:1.能够准确、有感情地演唱歌曲哦，十分钟，并能用断和连两种唱法表

2、现歌曲两个乐段不同的情绪。2.能准确演唱0 X X 节奏。3.能用唱、拍、演等多种形式表现歌曲哦，十分钟。教学重点:能够准确、有感情地演唱歌曲哦，十分钟，并能用断和连两种唱法表现歌曲两个乐段不同的情绪。教学难点:能准确演唱0 X X 节奏教具准备:钢琴、PPT、3张节奏条、4张旋律条教学过程：一、导入（设计意图：运用律动的方式初步感受歌曲的情绪、节奏，为后面的演唱做铺垫。）1.木头人游戏，教学组织师：同学们好，欢迎大家来到廖老师的音乐课堂！上课之前我们一起来玩个听音乐、木头人的游戏！当老师说到123木头人，就请同学们做出（双手举起）这样的一个动作，其余的时候模仿老师的动作，明白了吗？师带生律动

3、2.热身游戏，动作模仿师:同学们真棒！既然说到木头人，廖老师今天就请了5位小积木来到课堂上，待会儿，请同学们跟着它们动起来并猜一猜它们在做什么？出示动态PPT师播放ppt，生模仿动作并猜动作（跳绳、跑步、跳远、踢毽子、踢足球）2.互动交流，节奏练习师：回顾一下刚刚的动作有.生：跳绳、跑步、跳远、踢毽子、踢足球师：那么跳绳除了自己跳，别人跳的话我们将这个动作称作（甩绳），绳子打到地上会发出什么样的声音（ta.），请同学们跟着上面的节奏一起打一下师提取个别动作给节奏请生说拟声词并模仿板书：甩绳子：2/4 X | ta 拍球：2/4 X x | X XX X | dong dong溜溜球：2/4 0

4、 X x0Si si （0 da da）3.律动感知断与连，揭示课题师:同学们的模仿力和节奏力可真好！请为我们成功完成这三个动作鼓三次掌吧！接下来我们将这三个动作放到音乐中感受一下吧!师播放视频，生模仿 师：大家表现得非常好，刚刚听到的音乐就是我们今天要学习的歌曲哦，十分钟。新歌教学（设计意图：通过聆听、节奏的朗读、排序的方式感知音乐的节奏、情绪、内容，加上游戏的升华，增添歌曲的乐趣）（一）全曲聆听师：我们一起来完整的欣赏一遍，在聆听的时候带着这几个问题去感受。ppt图：歌曲可以分为几个部分？歌曲的情绪？引导生回答问题（二）学唱第一部分出示ppt图：第一部分旋律1.师生交流，讲节奏1）师:我们

5、先听其中一个部分，听一听这一部分的节奏是紧凑的还是舒展的？生：节凑的（拍球）2,不同方式学唱1）师:对，那么节奏紧凑的、欢快的音乐我们应该用有（弹性的、轻巧的）声音演唱，背打直、眉毛挑起来、笑，轻轻哼唱用du。师单手弹C-D，生哼唱师：带着刚刚的状态唱下旋律呢！假设问题一：当生出现5 53 44 | 5 i |唱不准，师提示这句是由5 53 4 | 5 0 |演变而来的，多了两个音。师单手弹慢到快，生唱旋律师:这么好听的旋律，加上歌词和动作唱一唱吧！师弹琴，生唱歌词加动作（三）学唱第二部分1.排序演唱，熟悉旋律1）师:同学们唱得太好了！老师不由得想用歌声表达自己对十分钟的喜爱，请听！师唱第二部

6、分师:其实老师唱的部分它的节奏相对于前面的要（舒展）一点。接下来，我们来玩个排序游戏，老师将唱的这部分的旋律贴在了黑板上，但是这四条旋律都是打乱的，请你们竖起小耳朵根据琴声排序。（提示：第一条是位置是对的）师弹第二部分，生聆听并回答师：到底是什么样的顺序呢，请听老师唱。师唱旋律，生聆听师：我们一起来唱一唱吧。师弹奏，生唱旋律师调整旋律条位置，弹奏带领学生演唱。2.解决难点1）师：第四条旋律有点难，是因为第几小节的节奏我们需要注意？生：第一小节，有八分休止符2）师：细心的同学应该已经发现了是溜溜球的节奏，我们加上溜溜球的动作再试试。师带领生尝试解决（除此之外：嗯、拍腿、点头等感受）完整演唱师:旋

7、律大家已经掌握的非常好了，那我们加上歌词来感受一下吧。师范唱，引导学生回答（四）全曲演唱出示ppt图：第二部分曲谱1.复习符号，唱2房子旋律师：这两个部分大家都基本掌握了，让我们一起来看看最后一条旋律上面多了（1房子和反复记号）师，生回答2.对比区分，讲解演唱顺序1）师:有1房子说明还有（2房子）两个房子旋律走向是怎样的？仔细听。师弹奏，生回答1房子往下，2房子往上师：我们可以看到第2房子的旋律比第1房子的旋律多两小节，是因为在“哦”字多拖了4拍，你们听。师弹奏，生聆听师：我们来唱一唱2房子。加上溜溜球的动作出示ppt图：完整曲谱3.有情绪的完整演唱1）师：接下来我们注意歌唱情绪和状态，按顺序

8、完整的来一次。师弹奏并带领学生完整演唱歌曲。2）师：看来大家都掌握了，让我们跟着伴奏加上拍皮球和甩绳的动作再来演唱一次吧。师放伴奏带领生演唱拓展活动 （设计意图：通过律动感知引导学生利用身边的物品作为打击乐器为歌曲伴奏，激发学生的想象力和创造力）1.小组比赛师：接下来我们来玩一个木头人运动pk游戏。老师将你们分成两个大组的木头人，音乐第一遍一组做拍球的动作，另一组做甩绳子的动作，第二遍反之。动作需规范：拍球的木头人坐着双腿打开、身体往前倾斜，右手在前；甩绳子的木头人双腿打开，右手在前握绳。师：还记得我们最开始的木头人游戏吗，溜溜球收回来的动作是不是跟木头人定格动作很像，待会儿我们就用这个动作代替。（歌曲第二遍交换动作）师手势指令带领学生做动作并演唱2.探索声音拍书+画画的动作代替（拍球和摔绳子的动作）四、课堂小结师：课程到这