小学音乐人音四年级下册（2023年新编）第5课风景如画-小溪流水响叮咚

1、小溪流水响叮咚教学设计教材分析：这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一段（1-16小节）节奏和旋律明快，尤其第3、4小节的附点四分音符以及第11小节的切分节奏的运用，使音乐富有动感。接着弱起进入第二段，情绪转为热情而舒展，歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点，展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。教学目标：一、情感态度价值观：引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们要团结一致才能克服困难。借而激发对玉树人

2、们的同情，抒发对祖国的热爱。二、过程与方法：通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。并且用乐器来给音乐做伴奏。三、知识与技能：1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。教学准备：课件、打击乐器、电子琴教学过程一、创设情境教师：同学们，窗外阳光明媚，春风轻轻地吹拂，春雨让空气变得格外清新，草长莺飞，鸟语花香，现在让我们随着音乐去感受这大自然的美。1、听一听。（播放

3、森林的歌声）教师：这首乐句由大自然中各种动物的鸣叫声和乐器的美妙乐音交织而成，奏响了奇妙的森林之歌，把我们带入了美丽的大自然。请看大屏幕！2、看一看。（播放“祖国风光”视频）3、说一说。教师：绿荫葱葱，溪水潺潺，鸟儿歌唱，鱼儿嬉戏，多么和谐的大自然啊！多么美丽的人间天堂啊！【设计意图：创设恬静优美的山林意境，让学生养成聆听音乐的良好习惯，在听中感受和体验音乐。】二、体验感受教师：有一位诗人来到这里，看着这些美景禁不住诗兴大发，写了一首优美的抒情诗。看，诗人是这样写的，谁来读一读？1、读一读。（播放伴奏音乐）教师：让我们随着音乐一起有感情地读读。【设计意图：把念歌词转为在音乐伴奏中“朗诵诗歌”，

4、起到了熟悉旋律和理解歌词一举两得的作用，直接为新歌的学习做好了铺垫。】2、听一听。（播放歌曲范唱）初听歌曲，感受歌曲的情绪与旋律。教师：听了大家的朗诵，我仿佛看到潺潺溪水奔流不息，一路唱着、跳着汇入大海。一位音乐家也被这首诗深深地打动，为它谱写了优美的旋律，合成一首动听的歌曲，我们一起来听听。【设计意图：聆听歌曲，感受音乐色彩，联系已有知识感受旋律特点，了解歌曲内容，激发学习兴趣。】3、动一动。（教师范唱）复听歌曲，学生自由律动。教师：多么美的歌曲啊！我也想用歌声来表达此刻的心情。请你们随着老师的歌声动一动，拍一拍。【设计意图：以学生为主体，让学生在听歌中自由律动，感受节拍，体验音乐。】4、哼

5、一哼。（随琴模唱）（1）教师弹奏旋律，跟着琴声用“1a”哼唱。教师：想唱了吧，那我们先用“1a”随琴声哼唱。【设计意图：用“1a”模唱，既达到熟悉旋律的目的，又在不知不觉中进行了发声练习。】（2）把“1a”换成唱名，试唱曲调。教师：很好，我们把唱名填进去，试一试。（3）师生交流，引导学生理解旋律。教师：大家唱时是否感觉到旋律音时高时低，起伏不定，想一想为什么会这样呢？（4）师小结：可见音乐就来源于大自然，来源于生活。（5）完整地唱曲调，注意乐曲的连贯和换气。5、唱一唱。教师：唱得真好，让我们随琴声轻声地演唱歌词。（1）轻声演唱歌曲。A、单手伴奏唱。B、引导声音、情绪表现歌曲。教师：我发现唱到这

6、里感觉和前面有些不同，你有什么发现吗？想一想为什么？你为什么要这样唱呢？C、双手伴奏唱。教师：那我们像小溪一样欢快地来唱唱。（2）师生接龙唱，男女生接龙唱。（3）个别唱。教师：很好，这首歌曲有两段歌词，你们能自己试着唱唱第二段吗？谁愿意试试？（4）评唱，挑战唱。（5）随琴唱第二段词。教师：真不错，那大家一起来唱吧！（6）完整、富有表情地随伴奏演唱歌曲。教师：注意听伴奏音乐，看老师的指挥手势。三、创作表现教师：小溪欢快地唱着歌，一路向东流去，它用顽强的毅力奔向江河，奔向大海。多么感人的画面啊！我想请同学们把这些画下来，组成一幅生动的小溪流水图，好吗？1、画一画。（播放伴奏音乐）教师：画好了吗？举

7、起来让老师看看。（指名张贴图画）2、敲一敲。教师：看着这一幅幅美丽的图画，你还想用什么方式来表现这首歌曲？师：小溪看到同学们都表演的很好，她带给我们同学一些礼物，我们一起来看一下吧。加入小型的打击乐器：伴奏型：X X | X X（手铃）XO | X O（三角铁）X - | 00（手鼓）（长音的地方加入叮咚声。）（叮 咚）分组来进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。（说一说，敲一敲，跳一跳。）3、演一演。（播放伴奏音乐）教师：请大家随着音乐敲起来、唱起来、跳起来。【设计意图：探究表演，才艺展示，调动学生的“创”，使学生获得自主发展的空间，充分发挥自己的个性和潜能，最大程度表现内心情感，升华歌曲主题。】四、小结教师：这节音乐课我们感受到了大自然的和谐之美，欣赏了祖国的