小学语文北师大六年级上册（2023年6月修订）7地球家庭-盼教学设计

1、盼教学设计一、导入1、你曾经特别期盼做什么事情？2生汇报2、作家铁凝小时候又有怎样的期盼呢？今天我们再次走进课文盼，翻开语文书，默读，思考课文讲了一件什么事？这个句子或许可以帮你概括主要内容。1生汇报。3、师：是的，课文就是以盼为中心，以新雨衣为线索，通过一系列事，表达了“我”对下雨的盼望，对穿上雨衣的期待。走进课文师：课文主要通过哪几件事来写盼的？上节课我们已经给课文分为了三个部分。我们先来看课文的第一部分。1、（学习第一部分）A、默读第一部分：师：有了新雨衣，他最大的期盼是什么？ 勾出描写我“盼”望变天的关键语句，谈谈你的感受。生：每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这么干，还能长出云彩吗？

2、为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？C、问：这是写了我的？生：心理。板：心理。师:他是一种怎样的心理？生：盼望、急迫又无奈。D、师：是呀，对雨天的到来，我是既期待又担心！女生期待下雨天的到来吗？来，读出你的期待来！男生盼望去雨天里玩吗？读出你的盼望来！师：可，我们大家又害怕雨天不来，真是无奈呀！一起读！2、（学习第二部分）（一）雨前A、盼了好久，终于盼到下雨了。“看到变天时，我又是作何反应的？”读第4自然段。用标关键词，用画出关键句，谈谈你的感受。B、汇报。生边汇报，PPT边出示动作的词，边问体会。重点：放慢了脚步。我们碰到下雨了，一般反应都是怎样？生：赶紧躲雨。而“我”为什么要这样做

3、呢？生：对比。突出我对雨的喜爱，我想穿雨衣。C、总：这是抓住人物的什么描写突出了盼动作（板）。从我的动作，我们知道作者是有多么的兴奋啊！多么想穿上雨衣啊!不仅行动上想去，心里更是想去。此刻，在第四段里，作者心里又是怎样想的？生：汇报心理的句子。我心想：雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。D、师：作者即将就要如愿以偿了 ，他是多么盼望雨点能够打在他的头上啊！来，读出我此刻的盼望心理！（二）雨时A、师：回到家后，想穿上雨衣外出的心情就更急切了。小组讨论读515自然段，思考：哪里体现了“我”的急切心情？用标关键词，用画出关键句，谈谈你的感受。B、汇报

4、： 1、动作。2、我嘟囔着，心想：你怎么就不向窗外看一眼呢？师：这是描写了人物的心理。PPTC、师：什么叫嘟囔？出示：连续不断地小声自言自语，多表示不满。从我嘟囔的语气里，你知道了？生：失落、不甘、有心事D、师：妈妈始终不答应我外出。作者望着窗外滴答滴答的雨啊，是多么渴望与它融为一体啊！接下来，我们能角色扮演读一下这段文字，读出作者的心理感受吗？师读旁白，女生读妈妈的话，男生读文中“我”的话。E、师：为了写盼，作者通过写人物的动作、语言（板）突出了他对雨天的盼望。F、师：妈妈不让我出去，我心里可着急了。读：PPT：我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还

5、有雨可下吗？最好还是留到明天吧。师：这是什么描写？生：心理。是的，作者抓住了人物的心理，写出了我心里可担心明天没有雨下了！（三）雨后A、外面的雨对我充满了吸引力，雨后的景象在“我”的心目中也是那般的宁静美好，雨后，到底是怎样的？默读1617自然段，勾出相关语句。思考：作者仅仅是为了写雨后的景色吗？B、汇报： 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。师：PPT：你看雨后的马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；雨后的小杨树像挂满了珍珠玛瑙。都是这么美！作者这里用了一个什么修辞？生：比喻。写出了雨后的

6、美丽景象。C、这么美的景色，作者认为：PPT：雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还要好看！D、思考：作者写雨后的景色到底是为了表达什么呢？生：为了表达对雨的喜爱，对穿上雨衣的期待。E、师：既然这么喜欢雨，这么盼望雨，文中还有哪里写了关于雨的景色？提示：可以从雨前、雨中去找。师：这是什么描写？用了什么修辞手法？突出了什么？生：突出开心、兴奋。师：那再看看雨中呢？用了什么修辞手法？突出了什么？F、总：这三处描写景物的句子，表达的都是作者对雨的期盼。师：这是在借景抒情（副板书）。这，也是为了凸显“盼”这个中心意思。这种写法，你也可以运用到你的作文里去。（四）第二天1、第二天，我终于如愿

7、以偿地穿上了雨衣。我是相当的？相当的？默读第1820自然段，思考：从哪些方面体现了我的心情呢？汇报：A、我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”师：这句话是对人物的生：动作，语言描写。言辞之间，我们知道“我”特别想生：出去。B、我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。C、我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。2、师：是啊，我终于穿上了新雨衣，可以在雨中走一走了。作者仍然是抓住了人物的心理、动作、语言来写。表达了那种抑制不住的高兴、快乐！以至于都认为：PPT：它们在我的头顶和肩膀起劲地跳跃：滴答，滴答滴答总结1、课文围绕“盼”，给我们写了得到雨衣、盼