小学音乐人音五年级上册（2023年新编）第7课冬雪-《雪花带来冬天的梦》教学设计

1、雪花带来冬天的梦第一课时教学设计执教：皮婷教学目标：情感态度价值观：通过学唱歌曲，使学生从中体会人与自然、动物的和谐关系，从而培养学生热爱大自然、爱护小动物的美好情感。过程与方法：通过模仿、听辨、创作、表演等方法学习歌曲内容，体会音乐美感。知识与技能：能用柔和甜美的声音演唱歌曲，唱准歌曲中的变化音。教学重点：用柔和甜美的声音演唱歌曲，感受歌曲音乐美。教学难点：唱准歌曲中的变化音。对“睡吧睡吧”处节奏的准确掌握。教具准备：雪花片、PPT、琴教学过程：组织教学师生音乐问好。导入游戏，找冬天1看冬景，引出图片季节。2.模仿寒风，进行呼吸歌唱方法练习。师：我们广元冬天最具特色的是什么？（风大）我们一起

2、来模仿一下吧。3.通过动作和声音模仿雪花。师：同学们的风声，真让老师觉得冬天来了，那么冬天来了，你们最盼望什么呢？（下雪）我们可不可以用声音来表现下雪花（唰唰唰唰）4.创造冬景：寒风雪花万籁俱寂（12 34 554 32 1上行音阶用U，下行音阶用唰啊啊啊，从D到F调练习。）三新授课1.歌曲教唱 1）初听歌曲。（教师范唱歌曲，完整感受歌曲内容）师：感谢同学们创造了一个美丽的冬天，那么，在这个美丽的季节会有什么美丽的故事吗？请听。听后，师生讨论，教师板书，出示课题（雪花带来冬天的梦）。2）复听歌曲，（听录音范唱，熟悉歌曲内容）设问：你觉得这是怎样一个梦？一个寻常的、可怕的、还是一个甜美的梦？（甜

3、美）你从哪里感受到的？师生讨论4）跟唱曲谱，体验歌曲旋律美感。a.学生跟老师唱曲谱一次。b.教师提示#记号，用箭头划拍示意图帮助解决“睡吧睡吧”一句的节奏难点。（预设：如学生唱的不准确，将3 #22 3 0和54 3#2 3单独教唱，抽生演唱该小节，学习反馈）c.划拍唱谱d用la音跟伴奏（或歌曲）模唱旋律。5）填唱歌词。2.歌曲处理1）听辨变化音的效果。师;同学们进步很快，老师真高兴，不过老师遇到了一个难题，需要同学们的帮组：老师做了两个极相似的梦，可是我却分辨不出哪个梦更美一些，你们帮我听听？教师唱（加入歌词）：A: 3 22 3 0 B:3 #22 3 0为什么B更美些？（生：好听些），是

4、不是有种梦幻，童话的感觉？哦，老师明白了，#就像一个小精灵，它的让我们的梦更具有童话色彩了。你们说老师理解的对吗？让我们一起来唱一次3 #22 3 0哎，#还出现在了哪里？它的作用是不是一样的呢？我们一起来唱唱：A: 54 32 3 B: 54 3#2 3它除了带给我们梦幻的感觉，还让这个梦更加的香甜了。抽生唱该小节，唱的好的教唱该小节。让我们一起来享受一下这个甜美的梦吧。跟教师伴奏再唱歌曲一次。2）情感处理师：同学们的演唱，让老师真切的体会到了一个梦话的梦，不过，老师觉得好像还少了点味道？什么味道呢？我们一起来听听范唱，比较一下，我们到底少了什么？a.听范唱，谈感受。师：我们缺少了雪花对小动

5、物的爱的情感。我们应该怎么样表达这份爱意呢？（轻轻地），为什么要轻轻地？我们一起来体会下，如果你的妈妈这样叫你（大声的叫某个学生名字），你体会到的是（严厉），温柔地叫，你体会到了是（爱）。所以，我们对也应该：教师唱告诉，学生填唱小动物。b.解决难点句师：雪花对小动物的爱不光是体现在对小动物的轻声细语，还在哪儿呢？（师生讨论）“睡吧睡吧 ”像抚摸小动物，教师边唱便用动作模仿。再用快的拍打动作做一次，使学生形成对比。师生一起边唱边用动作模仿哄小动物睡觉。做的好的孩子，请他全班展示。c.学生跟伴奏演唱歌曲。3.表现歌曲学生用自己喜欢的方式表现歌曲，可演唱、可舞蹈、可器乐。四、创编1睡吧处，加入二声部-舒伯特的摇篮曲。 2用沙锤有节奏的为歌曲伴奏。 3二者结合，表现音乐。五教师小结，下课。师：同学们，冬天虽然寒冷，雪花却带来一个童话般的梦，音乐则让