小学音乐人音五年级下册第七课友谊-让世界充满爱教案1

1、让世界充满爱 四年级音乐欣赏课 教学目标：通过欣赏歌曲，感受歌曲表达的爱的情感，让学生感受灾难面前爱心的难能可贵，知道人人要拥有一颗爱心，人类需要爱心奉献。欣赏歌曲，学习歌曲情感的表述。学习分析歌曲的结构。会分析歌曲的演唱顺序。通过观看视频歌曲、多次聆听歌曲的方式学会歌曲。通过第一部分旋律的演唱，学会主要乐段的演唱。教学重点：聆听歌曲，知道歌曲表达的是人人在灾难面前乐于奉献爱心的情感。教学难点：歌曲的结构分析。歌曲第一部分旋律的演唱和学习。教学过程：一、导入课题 同学们，你们好，我是你们的音乐课苟老师。相信同学们已经做好了听这堂音乐课的准备，相信同学们正温馨的和父母在一起，享受父母的爱。同学们

2、，想想病床上的患者，想想辛苦的医护人员，想想担心支援疫情父母的孩子们。我们应该庆幸这份幸福，我们应该珍惜这份有爱在身边的幸福。今天 ，我要说的爱不是得到之爱，而是付出之爱。二、介绍歌曲背景 1、初听歌曲，了解歌曲词意。“爱”是一个美丽的字眼，爱有许多种，有父母对子女的爱，有对贫困人群的爱。有面对新型肺炎疫情患者，逆行的“白衣天使”，他们崇高的精神值得我们每一个人学习。通过这次疫情我们看到许许多多来自四面八方的支援，不同人群不同岗位的人们奉献的爱心，他们的言语和行动感染和鼓舞着每一位中国人。谈到爱，莫过于大爱，我认为世界最大的爱莫过于让世界充满爱了。这节课是我们的音乐欣赏课让世界充满爱。同学们，

3、聆听歌曲，让我们从歌曲中感受爱的博大精深。（播放歌曲让世界充满爱明星演唱视频）了解歌曲作者和创作经历。了解词曲作者，知道歌曲成名经历 同学们，这么深情的歌曲，一定出自一位音乐大师的手笔吧！不错的，这位音乐大师就是郭峰14岁时的作品。同学们可能会惊讶，14岁呀！郭峰的天赋不是偶然，还带有必然。郭峰出生于音乐世家，从小受父亲影响开始学习音乐，14岁发表了第一首创作歌曲月光，18岁时便成为中国音乐家学会中最年轻的会员 1986年新春，郭峰谱出一首题为寻找明天的歌曲，这是后来组歌让世界充满爱的雏形。寻找明天一歌在当年的全国青年歌手电视大奖赛中获得赞誉。1986年被联合国定为“国际和平年”。让世界充满爱

4、是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由百名歌手演唱。同年3月，以王炳楠为首的国际和平年中国组委会在京成立，联合国将举办以环境保护和平为题的国际歌咏大会的消息已在中国音乐界引起强烈反响。郭峰来到中国录音录像公司，提出由百名歌星演唱一歌献给国际和平年的设想。这个设想得到文化部和国际和平年中国组委会批准，组委会委托中国录音录像公司和东方录音公司共同举办题为让世界充满爱的百名歌星音乐会。 同学们，这首歌曲的作者郭峰是不是好厉害呀？那是因为郭峰心中的爱正如歌曲表达的那样深情。 接下来，让我们带着音乐专业知识的问题来分析歌曲吧！三、欣赏歌曲，学习简单的音乐知识。1、分析歌曲的情绪和声部 请同学们听歌

5、曲，想想这首歌曲所表现的音乐情绪是什么？歌曲分几个声部？（复听歌曲，播放歌曲让世界充满爱音频） 歌曲听完了，请同学们与父母交流这首歌曲表现的音乐情绪是什么？（你体会到了歌曲怎样的情感？）老师想的歌曲情感是1温馨、亲切。2.充满期待、热切。3.深情、抒情。歌曲分为几个声部？两个， 高低声部。 请同学们观看乐谱。歌曲的这一部分，上边是高声部，下边是低声部。再请同学们看歌谱的左侧，有分声部括号的这几排乐句，都是两个声部。2、歌曲第一部分旋律的演唱和学习（教学难点） 这首歌曲是同学们耳熟能详的歌曲，但有些乐句比较难，我们重点讲一下。 同学们，这两个乐句有相同的地方，你们能找到吗？这两个乐句都有一个八分

6、休止符。在乐句的第二小节的音符都是四拍的全音符。复习旧知，八分休止符。首先我们来回顾一下学过的知识。同学们，我们再来复习八分休止符。上边是一个圆，圆下边有一条横线，这个横线我们在音乐中叫减时线，一个圆和一个减时线组成了一个八分休止符，它在音乐中表示停半拍。在乐句中，同学们可以看到，我用红色箭头表示，表示此处停半拍，这半拍不唱。等会儿我示范时，会用发音“嗯”来表示空出来的半拍。演唱难点乐句同学们看到后边这些黑色的箭头是要边画拍边唱的歌曲。请同学们跟我示范半拍的休止和音名的起唱03 ，01 。现在我们讲讲全音符。全音符四拍，我们数一数延长的音三拍，加上音名一拍，一共四拍。请看音符5 ， 2。我们唱

7、音名来画出四拍的拍数。请听老师演唱乐句。（老师画拍，示范乐句的演唱）老师示范弹琴演唱乐句。正确演唱歌曲难点部分。请同学们演唱乐句。请同学们看乐谱，在歌曲的这一部分，有几个八分休止符呢？对了，有四个。有几个全音符呢？对了，也有四个。同学们请边和老师画拍边聆听老师示范四个乐句的演唱。我们一起演唱歌曲的这一部分歌词吧！3、学习歌曲的结构分析同学们看乐谱，听歌曲，思考本首歌曲分为几部分？（复听歌曲，播放歌曲让世界充满爱音频）听完歌曲，是不是觉得问题好难回答。歌曲分为三部分，分别是A部分B部分和A部分。分析乐谱：同学们看乐谱，请看我们刚才演唱的这部分，这是歌曲的第一部分。请随老师往下看，同学们看这部分，

8、同学们看两部分的旋律，发现了什么呢？请听老师哼唱这部分旋律。你们发现了什么呢？对了，这部分的旋律和第一部分的旋律是相似的。只是第一部分的这个节奏“xxx”和第三部分的“ x x.”节奏不同。歌曲的第一部分如果我们用字母A表示，那么相似的第三部分我们用A表示，这样可以表示出第三部分的旋律与第一部分是相似的，又是有一点区别的。同学们请看中间这部分旋律，请听老师哼唱这部分旋律，听听旋律与第一、三部分的区别。同学们会发现这部分旋律与第一、三部分的乐句完全不同，我们把这部分旋律用B来表示。4、分析歌曲的演唱顺序 同学们学了些音乐的知识 ，是不是感觉很充实呢？最后一个问题很简单了，请同学们聆听歌曲，说说歌曲的演唱顺序。（复听歌曲，播放歌曲让世界充满爱音频） 同学们和爸爸妈妈一起说说歌曲的演唱顺序。歌曲演唱的顺序用音乐知识来表示是：A+A+B+A，也就是第一部分演唱两边，再唱第二部分，接着唱第三部分。完整欣赏歌曲，感受歌曲情感 请同学们完整的聆听歌曲。（播放让世界充满爱援助武汉疫情的视频） 学生自己体会歌曲表达的深意。援助疫情人员无私奉献的情意。 同学们，新型肺炎爆发以来，得到四面八方的援助之爱，得到一线医护工作者奋不顾身的逆行之爱，得到默默无闻无私奉献不计得失的不留声誉的个人之爱。同学们，如果你要问为什么会一瞬间汇聚这么多的爱呢？那是因为