小学音乐人音五年级下册第三课幻想-小白船合唱教学设计

1、合唱教学设计小白船 一、指导思想与理论依据指导思想：以音乐课程标准中的审美体验价值为指导思想。理论依据：音乐课程标准指出：音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造为主的审美，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。二、教学背景分析1、教材内容分析：歌曲是一首朝鲜童谣。优美抒情，描述了传说中的神话故事。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了

2、二声部合唱，平行三度的二声部的和谐悦耳，充满想像，进一步抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在的情感。2、学生情况分析:五年级学生已经具备了一定的音乐基础，学生可以用已掌握的方法来表现歌曲。节奏掌握很好，三度四度音程音准较好。歌曲的分句，分段，气息的连断，句尾字的归韵。学生都已经能够熟练的掌握。三、教学目标设置及达成途径1教学目标情感态度与价值观：通过演唱歌曲，感受恬静的意境，体会歌曲优美、流畅的情绪，及对浩瀚银河的想象与想往之情。过程与方法：运用小组合作、乐器伴奏的形式丰富歌曲的表现力。知识与技能：能用优美、连贯、和谐、的声音，演唱歌曲小白船。能用合唱的形式演唱歌曲，并做到声部的和谐、均衡。

3、2、教学重难点教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲教学难点：二声部的音准3学习方式：本课通过听辨、演唱、模仿、合作、实践等方法。4、教学方式与教学手段引导学生参与音乐实践，完成整个歌曲的学习。5媒体应用：教材配套CD、钢琴、电脑、课件板书设计：串铃0 三角铁 - 铃鼓0 四、教学过程（一）、组织教学：师生问好（二）、基本训练一、发声练习13 24 | 35 46 | 5 - | 53 42 | 31 27 | 1- | |呜 呜设计意图：音准及气息的练习，为歌曲的演唱做铺垫二、带有过渡音的三度旋律音程练习要求：1.手势准确，唱名准确，音高感觉准确。2.认真看老师手势变化，高声部注意音准，低声

4、部下方三度音找准确，设计意图：为歌曲合唱部分做铺垫。（三）、复习歌曲小白船1、全体同学复习歌曲旋律要求：口型打开，第一遍用呜哼唱，第二遍视唱旋律。2、全体同学复习歌曲要求：口型打开，注意咬字、吐字，句尾字的归韵，气息连贯，长音不换气。设计意图：回忆上节课所学内容。（四）、学习歌曲小白船B段低声部 1、把学生分为四组分别视唱四句旋律。（利用柯尔文手势） 2、四个小组进行展示。（在其他组展示的时候看哪个同学能够记住的别的组的旋律） 3、把四个乐句连接起来完成B段低声部的学习。 4、学生为低声部填词。设计意图：把低声部旋律记牢固。（五）、合唱歌曲小白船B段 1、老师唱低声部，学生配合高声部。 2、老

5、师唱高声部，学生配合低声部。 3、学生分为两组，唱二声部旋律。 4、学生唱二声部歌词。设计意图：解决本课难点。（六）、演唱合唱歌曲小白船 1、全体同学演唱歌曲 2、再唱一遍，这次老师也加入进来，请同学们好好听，好好记。（在A段长音的地方老师加入了一些旋律，这样使歌曲更丰富，更生动） 3、全体同学学习新加入的旋律和歌词，找个别同学唱这些新旋律。3 - - 3 - - 1 - - 1 船 玩0 5 6 5 5 6 5 0 0 1 2 1 1 2 1 0 小白船 小白船 在游玩在游玩 4、学生完整的演唱歌曲小白船设计意图：带领学生进行创作，拓宽学生的音乐思维。（七）、打击乐器伴奏串铃0 三角铁 - 铃鼓0 1、先是逐条解决节奏，为歌曲伴奏 2、三条一起为歌曲伴奏，放伴奏带。边伴奏学生还要边唱歌曲。设计意图：前面一直在唱歌曲，穿插一个动手环节，提高学生对本课学习的兴趣。（八）、知识拓展介绍歌曲背景朝鲜的地理位置、服装、风俗、以及朝鲜族歌舞。设计意图：通过本课学习对朝鲜有初步的了解。（九）、课后小结：小白船这首歌曲不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中