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文档简介
1、 DNA复制与有丝分裂的关系 班级: 学生姓名: 【复习目标】 知识目标通过归纳总结,让学生熟练掌握DNA复制的过程。2.通过画图、填表,让学生进一步熟悉DNA的半保留复制在细胞分裂中的具体体现。3.通过多种情况的对比,让学生理解在细胞分裂过程,每个细胞中被标记染色体数量变化的原因。能力目标1.通过引导学生对典型例题剖析,让学生明确DNA半保留复制的方式。2.通过学生画图、讨论,寻找出在细胞分裂过程中被同位素标记的染色体的数量变化规律,并对知识进行整合,形成网络,能熟练解答相关题目。情感态度价值观1.通过DNA复制过程中DNA分子的变化特点,使学生客观地认识生命现象,建立科学的世界观。2.通过
2、学生合作构建物理模型,培养学生之间的交流、相互协作的团队意识。【重点难点】DNA复制与有丝分裂的关系 【课前准备】仔细阅读教材,完成DNA分子的复制相关知识点的梳理:(1)概念:以_为模板,合成_的过程。(2)时间:_。(3)过程(4)特点:_。 (5)方式:_。 (6)结果:形成两个完全相同的DNA分子。(7)意义:将_从亲代传给子代,保持了_的连续性。(8)完成下列判断题:DNA复制需要消耗能量的能量是由光合作用提供的。(2023海南生物) ( ) 大肠杆菌和人体内DNA复制的场所都是细胞核。( ) DNA复制时,严格遵循AU、CG的碱基互补配对原则。( )DNA复制遵循碱基互补配对原则,
3、新合成的DNA分子中两条链均是新合成的。( )不同DNA分子携带的遗传信息不同的根本原因在于碱基排列顺序不同。( )解旋酶和DNA聚合酶的作用位点都是氢键。( ) 某动物一DNA复制时,若从一端开始复制,理论上完成复制约需30s,而实际上只需12s左右,由此推测,DNA分子的复制是多起点复制。( ) 单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链。( ) DNA双螺旋结构全部解旋后,开始DNA的复制。 () DNA分子复制是边解旋边复制的。(2023江苏生物)()【DNA复制与有丝分裂的关系】【第一种情况】:体细胞在进行有丝分裂之前,DNA分子中的两条链都被标记了(图1)。(画图提示:用黑色
4、表示被标记的脱氧核糖核苷酸链,用红色表示未被标记的。)对只含有一条染色体的体细胞进行分析:将每条染色体上的DNA分子在图1中标出,并且完成表格。图1对含有两条染色体的体细胞进行分析,以小组为单位,完成白卡纸上的内容,并且寻找规律。对含有N条染色体的体细胞进行分析,上述表格中各项该如何改写呢?【第二种情况】:体细胞在进行有丝分裂之前,DNA分子中只有一条脱氧核糖核苷酸链被标记了(图2)。对只含有一条染色体的细胞进行分析:将每条染色体上的DNA分子在图2中标出。图2对含有N条染色体的体细胞进行分析,并完成下表。【小结解题思路】先画_。 再找目标细胞_,其完成复制之后,姐妹染色单体_被标记,那么它的
5、每个子代细胞中被标记的染色体为_(体细胞中含有N条染色体)。【变式训练】1.用32P标记了玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链。再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,在第二次细胞分裂完成后每个细胞中被32P标记的染色体条数是()条 条 C.大于0小于20条 D.以上都有可能2.(2023江西两校联考)将DNA分子双链用3H标记的蚕豆(2n=12)根尖移入普通培养液(不含放射性元素)中,再让细胞连续进行有丝分裂。某普通培养液中子代细胞处于第三次有丝分裂中期,根据图示判断,该细胞中染色体的标记情况是()条b条a,6条b条b,6条c+c=12,但b和c数目不确定3.将某一经3H充分标记的
6、核DNA的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含3H的培养基中培养,该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞。(为选作)若一个子细胞中染色体数为2N,则一个子细胞中含3H的染色体数为 。若一个子细胞中染色体数为N,则一个子细胞中含3H的染色体数为 。【课后训练】1.一个双链均被32P标记的DNA由5 000个碱基对组成,其中腺嘌呤占20%,将其置于只含31P的环境中复制3次。下列叙述不正确的是()A.该DNA分子中含有氢键的数目为104个 B.复制过程需要104个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸C.子代DNA分子中含32P的单链与含31P的单链之比为17 D.子代DNA分子中含32P与只含31P的分子数之比为132.某高等生物体细胞内的染色体数是8条,若染色体中的DNA全部用3H标记,将该体细胞放入普通的培养液中连续培养2代,在第二次有丝分裂中期,每个细胞中被标记的染色体数为()条 条 条 条【课后探究:DNA复制与减数分裂的关系】【第一种情况】精原细胞进行减数分裂之前,DNA分子中的两条链都被标记了。(图3)分析只含有一对同源染色体的细胞:将每条染色体上的DNA分子在图3中标出。图4图3对含有N对同源染色体的精原细胞进行分析,并完
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