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文档简介
1、漂亮的田园同步练习一、在()里填数;11-8= ()8+ () =11 4+ () =1313-4= ()8+ () =1515-8= ()6+ () =1313-6= ()二、按规律在 里填数;( 1) 6, 2 7 , 3 8 ,4 9 , 5 , ( 2) 2, 4 3 , 6 4 , 8 5 , 10 , 三、连线;16-7+9 7 、“ ” 或“13-4 12-8+6 9 16-9 11+4-8 18 15-9+4 16-8+1 10 9+9 四、在()里填上“ ”=” ;3() 11 9 4() 15 9 五、填空;5+ =13 8+ =11 6+ =15 9+ =17 7+ =1
2、4 4+ =12 六、判定题;( 1)被减数是14 ,减数是9,差是5; ( 2) 15-8=7+8 ;七、你会做吗?小文和小东比踢毽子,小文踢了18 下,小东踢了9 下;( 1)小文比小东多踢了多少下?( 2)小东比小文少踢了多少下?八、应用题;小青要练习写16 个毛笔字,仍剩下7 个字没有写,他已经写了几个字?九、看谁算得快;停车场上的汽车一共有16 辆,开走了5 辆,停车场上仍剩多少辆汽车?十、拓展提高;小伙伴们在广场里踢毽子,小兰踢了6 下,小明踢了9 下,小方踢了14 下;请提出两个问题并列式解答;答案及解析:一、答案:8+ ( 3) =11 11-8= ( 3)4+ ( 9) =1
3、313-4= ( 9)8+ ( 7) =1515-8= ( 7)6+ ( 7) =1313-6= ( 7)解析:此题主要考查同学对加减法的运算方法把握的娴熟情形;此题包含着加加法和减法互为逆运算的数学思想;同学常常进行这方面的练习,对此种类型的题应不会生疏,可以依据加法算式来写减法算式;这三个数是不变的;二、答案:( 1) 10 6 ( 2) 6 12 解析: 此题主要考查同学发觉事物的规律才能,有肯定的难度;这类题第一要看给出的数有什么特点;比如第一小题 6 , 2 7 , 3 8 , 4 9 ,5 ,每组数相差都是 4,而且后一组数比前一组相对应的数大 1,所以最终一组应当为(10, 6)
4、;三、答案:16-7+9 7 13-4 12-8+6 9 16-9 11+4-8 18 15-9+4 16-8+1 10 9+9 解析:此题主要考查同学对20 以内的加减法运算的娴熟把握情形;要在把握运算方法的基础上仔细运算,挑选正确的答案连线;四、答案:( 1) ( 2) 解析:此题主要是考查同学对数的大小比较的把握情形和运算才能;一年级的学校生对于大于号小于号的熟悉存在着误差,分不清哪个是大于,哪个是小于;要多进行这方面的训练;五、答案:8 3 9 8 7 8 解析:此题主要考查同学对 基础上很快得出答案;六、答案:20 以内的加减法的运算娴熟情形;同学应能在原先的运算解析:此题考查同学对
5、加减法的懂得情形;第一小题中依据题意列式运算 14-9=5 ,是正确的;其次小题中 15-8=7 ,等号右边是 7+8=15 ;等号两边是不相等的;这道题同学简洁出错,光看 15-8=7 ,不看后面,应提示同学留意;七、答案:18-9=9 (下)答:小文比小东多踢了 9 下;小东比小文少踢了 9 下;解析: 此题主要考查同学对应用题的解答才能;这两个问题实际上是一个意思,算式也是一样的做法;求一个数比另一个数多多少或少多少,用减法运算;此题列式为 18-9=9 ;八、答案:16-7=9 (个)答:已经写了 9 个字;解析: 此题考查同学对应用题的解答才能;同学一般知道求剩下多少用减法运算;但是这样求已经写了几个字,很简洁列式为16-9=7 ;这一点要提示同学;让同学明白每个数表示的意义,所求的问题是什么;九、答案:16-5=9 (辆)答:仍剩下 9 辆;解析:考查同学对应用题的解答才能此题比较简洁,同学很简洁就能列出算式并解答,留意运算仔细就可以;十、答案:( 1)小兰和小明一共踢了多少下?6+9=15 (下)答:小兰和小明一共踢了 15 下;(
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