小学2022-2023学年度第二学期教学工作总结

1、XXXXX小学2022-2023学年度第二学期教学工作总结本学期，XX小学课程与教学工作紧紧围绕关于深化教育教学改全面提高义务教育质量的意见、区教体局关于开展教育管理提升年活动的实施意见等文件有关精神和要求，以“抓好课堂主阵地、持续提升教学质量”为重点，坚持以提高质量为中心，以习惯养成为基础，以强化管理为抓手，推进有情、有趣、有效、有创意的“四有课堂”的构建，追求有效教学，提升真学课堂，关注教师发展，全面落实校本教研、常规管理、质量提升、学生发展等工作，依照须定计划圆地完成了本学期课程与教学工作任务。一、规范办学行为，不断提升课程实施水平1.依法执行新课程计划，按照上级要求开好、开齐、开足了各

2、门课程，做到“学校课程表”“班级课程表”“教师授课表”“学生课程表”四表统。加强了对开设课程的严格管理，高度重视并认真实施地方课程、学校课程，落实音体美课程、综合实践活动，垃圾分类、劳动教育等课程。规范教师调代课，教师外出调代课必须经由教导处统安排，调好课后到教导处备案，杜绝私自调课，出现空堂现象。2.加强在招生、考试、学籍管理、课业负担、作息时间等方面相关规定的学习，推进义务教育学校免试就近入学全覆盖，严格按课程标准零起点教学，小学一年级设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接，精准做好控辍保学工作，不以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不以面试、评测等名义选拔学生，严格按照国际

3、规定执行，做到不违规。3.进一步推进减负工作的落实，不断完善作业形式，提倡教师分层设置作业，口头作业、书面作业、回顾整理和实践性作业相结合的形式，让作业真正发挥其最佳效果，减轻学生课业负担，并提高学生对做作业的兴趣。通过回顾整理，帮助学生梳理知识间的联系。根据要求参加了教辅征订工作的网上提报培训会议并按照规定完成了2021年秋季教材、作业本等征订工作，保证一科一辅。二、立足课堂教学，加强教学管理，奠定良好基石1.加强教学常规检查，以查促教。坚持做到教学常规工作月月抓，实行教导处抽查与学科负责人月检查相结合。教导处对教师教案、各学科练习册、上交作业及实践作业等进行了抽查，及时有效的记录并反馈了发

4、现的问题。同时各学科负责人每月底对教师的作业批改、备课、辅导、读书笔记等进行全面检查，将检查中发现的优点与问题做好相应的记录，情况汇总后及时反馈给各任课教师，并同过兼周举行的教学例会进行整体总结，老师们互相学习，查漏补缺，切实提高了教学质量。2.加强推门听课，在评价中提高。 积极开展推门听课活动，通过听课，随时发现问题，及时加以指导、改进，不断提高教学水平，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。 加强领干的管理督察，坚持深入一线听课、评课、进行课后交流，尤其加强对骨干教师、年轻教师、新教师的听课力度，积极参与校本教研活动，在教学中起到引领作用。坚持听“推门课”，与

5、教研组一起评课改课，促进教师的教学质量。三、以开展校本教研为载体，丰富形式，提升教师专业能力。1.加强理论学习。假期组织教师学习了各科各学段新课标；各教师充分利用网络、图书资料等平台进行业务学习；教研组利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性；继续实施“教师读书成长”工程。开展“读教育名著，做智慧教师”读书活动，以区市教育局规定的重点研读书目、新课程标准和教育教学刊物为阅读重点，每月组织教师阅读学习，撰写学习笔记和感悟，教导处每个月根据学科确定一份业务学习内容，供大家集体学习交流，撰写反思，为老师们搭建互相学习的平台。2.扎实校本教研。深入开展了真学高效课堂教学的研究，坚持开好教学教研

6、例会，提前部署工作，通过经验交流、问题解决、学科集备等多种形式的研讨，提高教师的业务能力。学期初，教导处组织召开了学科负责人和教研组长会，传达了学校课程与教学工作计划，各学科负责人和教研组长交流了本学期的各项计划，学校要求各学科组及早落实本学期集备、教研活动主题，认真制定计划，精心组织活动，结合学科、个人教学特点开展真学课堂教学实践研究，定目标、定主题、定人员、定发言人、定时间、定地点。学校分管领导积极参与各教研组集备、教研活动。本学期，学校积极筹备迎接了区研训中心教研员董秋娟、陆凤瑞、徐君燕、傅大坤老师到我校的教学调研工作。教研员们到校后，深入课堂听课，分别对语文、英语、道德与法治、心理学科

7、进行了精准的把脉、专业的引领，对我校教学质量的提高和学生能力的培养都起到了极大的促进作用。3.组织教师积极参加听课，在听课过程中要认真记录，用心思考，在鼓励的基础上大胆指出不足，提出建设性意见，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程、课堂的理解。很多老师积极参加跨教研组、跨学科听课，强化了学科之间的整合。4.促进信息技术与教育教学融合应用，积极推进翻转课堂、微课程、云平台等教学方式在教育教学中的应用。本学期主要组织开展了骨干教师展示课活动、新教师展示课活动、复习研讨活动等活动，要求教师在课堂展示、比赛中必须不同程度使用云平台、多媒体等信息技术；通过形式多样的课堂教学实践活

8、动推进教师对各个学科教学模式（策略）的运用，在实践中反思，提高课堂教学效率。 5.做好课题研究，借助问题（课题）研究，提高教师的科研能力。围绕“小学语文,悦读乐写课堂的构建”、“基于学生数学素养提升的小学数学教学策略研究”和学校的课堂教学的有效性研究教研主题，根据学科和年级段确定教师个人研究主题，引导教师从教学中选择一个“问题点”进行“大题小做”，在研究实践中将教学工作落到实处。四、加强学校教研队伍建设，多举措抓好教师素质提升1.注重各级各类教师培训。组织教师认真积极参与远程研修，并保质保量的完成相关学习和作业。结合教师三年发展规划，保证全体教师都能参加上级组织的培训工作和学校的校本培训、二次

9、培训等。组织教师系统学习教育教学理论，通过专题讲座、课堂观摩、课题研究、专家报告、远程教育、教学反思等形式，增强教师理论学习的系统性和针对性，并引导教师在教育实践中运用理论解决问题。2. 借助名师引领，促骨干教师、青年教师尽快成长。坚持“走出去，请进来”，坚持完善名师队伍培养机制，分层培养教师。充分发挥名师的辐射作用，王清老师展示了两节XX区美术学科“名师课堂”。积极组织新教师参加了进修学校组织的“小花吐芳”、“名师课堂”、“双促双学”等培训学习。本学期我校与市北区台湛路小学结成“手拉手”寻标对标友好学校，学校带领数学骨干教师走进台湛路小学进行数学学科的听课研讨，老师们表示收获颇丰。抓教师基本

10、功，夯实课堂教学的根基。继续抓好教师钢笔字、粉笔字、读书等基本功练习活动，并组织开展教师技能比赛。本学期举行了青年教师基本功大赛，涌现出了一批有能力、有活力的青年教师，老师们在活动中磨砺了教学基本功，提升了业务能力。坚持每月两次小黑板的展示，大大提升了教师们的粉笔字水平。4.继续开展骨干教师和新教师结对工程，促使教师共同成长。遴选学校骨干教师与青年教师结对，师徒签订结对协议，将教研组作为自培基地，带教工作落到实处，在教学中磨练他们，使他们的教学能力得到提高并更趋成熟。在骨干教师培养的同时，带动青年教师成长，从而带动全体教师共同发展。五、夯实基础，关注成长，以提升教学质量为中心，扎实工作。1.好

11、的习惯可以成就人的一生，开学初各班级制定了学生学习习惯、学习兴趣培养方案，从上课、课余、阅读、写字、口算、作业等诸方面提出具体要求，让学生进行自我管理、自我教育，使学生养成良好的学习习惯。2.质量抽测工作常抓不懈1）组织任课教师做好了单元检测及试卷分析工作，教导处通过试卷和分析将发现的问题与任课教师进行了沟通，使老师们能及时调整教学策略。除此之外，各级部负责人每月组织相关教师召开教学质量分析会，及时了解学生和教师情况，针对不同问题，提出合理化的改进建议。2）教导处还对不同级部的语文、数学、英语和科学进行了抽测，帮助同级部老师横、纵向找差距，有效提高了教师的学法指导。本学期XX区对三年级英语和美

12、术学科进行了飞行抽测，美术学科取得了不错的成绩，英语学科还有进步空间。3）我校根据教学进度进行每月的月考和阶段检测，从考试到试卷分析，任课教师亲力亲为十分重视，认真分析每个学生出现的问题。教导处全方位交叉和了解了各科考试情况，并认真做了分析，专门召开了教学工作会，分析了我们的优缺点并对下一步工作提出了具体要求，使得老师们及时查漏补缺。3.加强课堂延伸，培养学生学科素养。学生语文素养围绕“悦读乐写”着眼于识字写字、阅读、习作三项内容，低年级以“自主识字 规范书写 多元悦读”为目标，中高年级以“单元联动 读写结合 悦读增量”为目标，与“十个一”项目工程相结合，开展了经典诵读、课前演讲、日记、阅读等

13、工作。各班级制定了写字指导、阅读指导及习作指导的计划并实施。数学围绕数学文化推广、数学德育浸入等，注重单元知识的回顾整理，每学完一个单元，都引导孩子进行知识梳理，理清思路，沟通知识间的联系，使知识结构更加清晰完善。通过口算、计算、解决实际问题等竞赛活动提高学生数学素养。4.分批分层做好托底培优工作。学校95%以上是外来务工子女，家长上班早，为保证学生安全和学习时间，全体教师克服一切困难提前到校组织学生晨读学习，关心学生生活，分担着父母的工作，分批分层进行单独辅导，托底培优，让学生都得到合适的发展。5.坚持多把尺子衡量学生我校坚持实施过程评价和个性化评价的模式。充分发挥了“争星”“盖章”“贴图”“表扬信”等评价模式，坚持多把尺子衡量学生，以“学生综合素质评价手册”和班级评价台为主途径对学生进行日常评价，