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文档简介
1、 - 7 -小学道德与法治第12课我的环保小搭档教学活动设计教学目标1.知道珍惜资源、爱护环境是环保生活的具体表现。2.具有关注环保的责任意识,能积极主动地过绿色环保生活,形成绿色环保生活观念。3.学会净化、美化生活环境,尝试资源的充分利用,通过自己的智慧与创造,改善生活。教学活动设计活动一:讲故事关注环保1.讲故事:怕浪费婆婆。(故事内容:怕浪费婆婆是位特别爱惜东西、注意节俭的老人。如果看见有人浪费,她绝不允许。她总有各种办法处理那些没有被好好利用的东西,不管是吃剩的饭菜、揉皱的纸团,还是写短了的铅笔头、剥下的橘子皮)2.提问:怕浪费婆婆这个故事讲了什么?3.讨论:你们发现,怕浪费婆婆有哪些
2、环保好习惯?(引导学生知道,怕浪费婆婆节约粮食、节约用水、节约用电、变废为宝等行为都是环保好习惯。)4.提问:怕浪费婆婆这样做,有什么好处呢?5.小结:怕浪费婆婆这样的做法都是环保的表现。要做到环保,归根结底在于养成绿色、低碳、文明、健康的生活方式。【设计意图】本活动选取学生喜闻乐见的讲故事形式,通过怕浪费婆婆中丰富的环保素材,让学生明白环保就在身边,节约粮食、节约用水、节约用电等这些良好的生活习惯都是在践行环保。活动二:闯关游戏学环保1.讲解:有时候,环保就是一个小小的行为,大家来做一个闯关游戏,看看怎样做到环保。2.游戏:环保行为闯关。3.第一关:请你转一转。(1)出示图片:小同学在刷牙的
3、时候开着水龙头。(2)提问:你认为这样的行为环保吗?为什么?(3)转一转:让一名学生到前面转动图片,关上水龙头。(通过旋转上面的一层图片,用关上的水龙头的图片遮挡住流水的水龙头的图片。)(4)讲述:有的人以为刷牙不关水龙头只是小疏忽,没关系,但是积少成多,每天浪费的水累计在一起,简直难以估量。4.第二关:请你关一关。(1)出示图片:教室里空无一人却亮着灯。(2)提问:你认为这样的行为环保吗?为什么?(3)关一关:让一名学生到前面转动图片,关上教室里的灯。(通过旋转上面的一层图片,用关上灯的图片遮挡住开着灯的图片。)(4)讲述:按一下开关,关上一盏不需要的灯,就能节约电资源,就是环保的表现。5.
4、第三关:请你辨一辨。(1)活动要求:阅读下面描述的内容,如果你认为是对的行为请做出“”的手势,错的行为请做出“”的手势。(2)出示辨一辨内容,由学生进行判断。(内容可以如下,也可以根据学生情况增减或改变。)用过的纸巾属于其他垃圾,西瓜皮属于厨余垃圾。( )空气污染会影响人类的健康。 ( )矿产、石油这些资源用完了还会有,是取之不尽的。( )出行时尽量选择乘坐公共交通工具。( )不用太担心地球上的资源,因为我们活到老也用不完。( )平时浪费多了不可以,但是浪费一点儿没什么了不起。( )空的塑料瓶留起来,可以卖到废品回收站。( )(3)追问:你为什么做出这样的判断?6.小结:不浪费资源、多步行少乘
5、车、废旧物品再利用这些都是环保的行为。这样的行为理应得到夸赞,祝贺大家闯关成功。【设计意图】本环节的闯关游戏,第一关和第二关设计了双层的图片,通过转一转、关一关的方式,激发学生的学习兴趣;第三关通过辨析、判断的形式,帮助学生进一步认识环保。活动三:环保搭档巧探寻1.阅读:教材第47页的内容,想一想,书中的同学有哪些环保搭档。2.提问:你发现书中的同学有哪些环保搭档?(引导学生认识到,环保的物品、参与环保的人、环保的行为、环保的习惯都可以成为环保搭档。)(1)预设一:生活中的搭档。不用一次性水杯,做到节约资源,所以小水壶是男孩的环保搭档。(2)预设二:植树中的搭档。种植树木,绿化环境,可以让空气
6、更加清新,小树苗、小铁锹和爸爸都是男孩的环保搭档。3.思考:生活中,环保搭档就藏在大家身边,你和你的家人、伙伴都有哪些环保搭档呢?(1)交流:学生按照“因为,所以和我是环保搭档。”(2)交流:学生按照“因为,所以和是环保搭档。”4.小结:其实环保就是日常生活中一个小小的习惯、一个小小的动作,弯弯腰捡起一张纸,抬抬手随手关上灯,和家人绿色出行在平时的行为中大家都能探究、寻找到环保搭档,希望你们能养成环保的习惯。5.朗读:教材第49页的小诗给未来一片绿色。【设计意图】本环节以探究环保搭档为线索,让学生发现书中的环保搭档是什么。接着以学生已有的经验为生长点,让他们找一找自己、家人和伙伴的环保搭档,使
7、活动的出发点和落脚点都回到学生自己的生活中。活动四:变废为宝巧手做1.出示:教师平时收集的小物品,让学生看一看。(出示短铅笔、半块橡皮、使用了一半的本子、揉皱的白纸等。)2.提问:这些物品是从哪里来的?你平时见过吗?3.阅读:教材第48页的故事我的环保小搭档。4.讨论:从这个故事中,你知道了什么?5.提问:看到这些(前面出示的物品)你有什么想法吗?怎样做能让这些小物品也得到再利用呢?6.小创作:学生四人一组,选取材料,制作环保搭档。7.展示:制作完毕的小组介绍创作成果。(特别要让学生说清楚创作环保搭档时,所用的材料和制作完成后的用途。)8.评选:环保搭档创意奖。9.小结:一个动手制作的小行为,
8、就能为节约资源发挥大作用,大家应该为这样的环保行为点赞!同学们可以常动脑筋,制作各种环保小搭档,成为环保的践行者。【设计意图】本环节引导学生关注生活中浪费资源的现象,并通过动手制作,让可能被废弃的物品再次得到利用。这个过程激发了学生的创造力,提高了他们的绿色生活能力。活动五:环保搭档分享会1.课前准备:布置学生观察,找一找自己和家人的环保搭档是什么,想一想这样的做法有什么好处。2.展示活动:环保搭档分享会。(1)小组展示:学生在小组里分享家人的环保搭档。(2)推荐:每个小组推荐一名代表在全班进行分享。(学生可以选择用照片、视频、图画、实物等方式进行分享。)(3)提问:家人的环保搭档有很多,你在平常的生活中有什么环保搭档?(4)讨论:这些环保搭档对我们的生活、对保护环境有什么好处呢?3.制作:环保搭档宣传栏。(1)将卡纸发给学生。(2)制作:每个小组把环保搭档写在卡纸上。(先出示示范,给学生提供样例,如“多用手帕少用纸巾”“双面用纸”“用洗手液时关闭水龙头”“用洗衣水冲厕所”等。)(3)张贴:学生完成后,把卡纸张贴在教室板报的环保搭档宣传栏中。4.讨论:欣赏了同学们制作的环保搭档宣传栏,你准备给自己增加哪些环保搭档呢?5.出示:环保搭档记录卡。(学生在课后有了新的环保搭档后,自己进行记录和评价。)6.小结:这些环保行为和习惯、环保物品、身边的人等,都是大家的环保搭档,有了这些环
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