初二【语文(统编)】唐诗五首(一)

1、唐诗五首（一）年 级：八年级 学 科：语文（统编版）回顾预习任务这五首诗在诗歌体式上有哪些共同特点？ 五首诗都由八个诗句组成，并且每句诗的字数整齐，有的每句五个字，有的每句七个字。同学分享 五首诗都有对仗很工整的句子，例如“树树皆秋色，山山唯落晖”“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。1. 诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。“东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。”2. 通常的律诗每首八句，每两句成一联，共四联。律诗知识东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。首联颔联颈联尾联3. 一般说来，颔联、颈联的上下句应是对仗句。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返

2、，猎马带禽归。律诗知识4. 全诗通押一个韵，而且限平声韵；第二、四、六、八 句押韵，首句则可押可不押。东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。律诗知识朗读诗歌，读准字音，读出节奏野望 王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。绩（j）薄（b）暮徙（x）倚驱犊（d）借助注释，理解诗歌内容野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。野望：在郊野远望。东皋：皋，水边地。东皋，王绩家乡绛州龙门的一个地名。薄：接近。月明星稀，乌鹊南飞

3、，绕树三匝，何枝可依？ 曹操短歌行借助注释，理解诗歌内容野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。悲哉，秋之为气也!萧瑟兮，草木摇落而变衰。 宋玉九辩借助注释，理解诗歌内容野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。借助注释，理解诗歌内容野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。史记伯夷列传：伯夷、叔齐，在商亡之后，两人忠于旧朝，“不食周粟”，隐居在首阳山，采食野菜为生。知人论世，深入理解诗人情感 王绩（约589-64

4、4年），字无功，绛州龙门（今山西河津）人。哥哥王通是隋朝的大学者，他自己在隋朝曾被举荐孝廉，做过秘书正字、扬州六合县丞等官职。 知人论世，深入理解诗人情感 唐朝建立不久后，他自觉难以位列台阁，于是弃官还乡。王绩性情清高，自负其才，放诞纵酒，常常赞美嵇康、阮籍等竹林七贤人物以及隐逸诗人陶渊明，嘲讽周、孔礼教，以抒发怀才不遇的苦闷。展开联想与想象，为诗歌配图哪一幅更贴合诗歌的意境呢？展开联想与想象，为诗歌配图构想画面时，可以着重思考以下问题： （1）画面表现的是什么季节或时间？（2）画面上有些什么景物、人物？（3）画面的整体色调是什么样的？（4）画面的视角采取平视、仰视还是俯视？（5）诗人在画面的

5、什么位置？他的形象如何？神情 又是怎样的？展开联想与想象，为诗歌配图哪一幅更贴合诗歌的意境呢？朗读诗歌，读准字音，读出节奏黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。感受诗歌体式黄鹤楼 （唐）崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。展开联想与想象，为诗歌配图 哪一幅更加契合诗歌的内容与意境？请你结合诗歌内容与诗人情感说明理由。借助注释，理解诗歌内容昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。昔费祎登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。 太平寰宇记 借助注释，理解诗歌内容晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。把握诗中风景的特点黄鹤楼 （唐）崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。空灵明丽朦胧展开联想与想象，为诗歌配图理解诗人的情感崔颢在黄鹤楼中表达了怎样的情感或思考呢？理解诗人的情感关于生命