高考语言运用修辞导学案

1、高考语言运用修辞导学案一、复习目标1、梳理常见修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问。2、提高在语言运用中修辞能力。二、高考真题体验1、（2015年高考江苏卷）下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。【答案】B2、2014 山东卷用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（4分）门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐答：【答案】春节：江边柳线迎春绿门上桃

2、符耀眼红端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢【小结】高考中对这一考点的考查方式灵活多样。近年来最常见的考查考试方式：扩写、仿写、变换句式。（诗歌鉴赏、现代文阅读，另外专题复习）三、有关修辞知识（一）比喻1、比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物作比来表现另一事2、主要分为明喻、暗喻、借喻三类。明喻的结构一般由本体（被比喻白事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志） 构成。暗喻，常用判断词“是”或陈述变化的词“成了”等来联系本体和喻体，有本体、喻体但 没有比喻词。借喻，不出现本体，也没有比喻词，直接叙述喻体。构成比喻的关键是甲和乙必须是不同 类别的事物，甲乙之

3、间必须有相似点。3、比喻的修辞作用及效果：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。【例】（2012?山东卷）根据语境，仿照下面句子中本体 （画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如,又如,还有什么用呢？R试题解析1本题要求补写出两个恰当的喻体。解此题，首先要注意补写的语句与前面假设句能构成比喻，即本体与喻体要吻合，也就是说两个对象之间要有相似点；其次要注意形式（“的不能”）的基本一致。【答案】做出的饭菜不能吃缝好的衣服不能穿/盖好的房子不能居住修建的高速公路不能通车（二）比拟1、概念：运用联想把物当作人写，或把人

4、当作物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞格 叫比拟。2、构成：被比拟的人或事物叫本体，用来比拟的人或事物叫拟体。3、种类：根据拟体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物两类。4、其作用、效果是使所写的人或物色彩鲜明，形象生动，表意丰富。【例】（2012?全国新课标卷）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修 辞手法，句式与示例相同。梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。R试题解析1本题要求使用拟人的修辞手法，其形式特点是事物“人化”。解此题，既要明 确例句的特点是选用同类型的事物，又要明确运用拟人的修辞手法来表现人生的哲理。

5、【答案】花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。（三）对偶1、概念：结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短语或句子，两两对称 地组织在一起，这种辞格叫对偶。俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。2、对偶的种类：（1）从形式上看，对偶有严对和宽对之别。严对：又称工对，即工整严格的对偶。要求相对称的两项字数相等，词类相同，句式的语 法结构相同，相对应的字平仄相反或符合格律，相对应的字不用同一个字。例：明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。宽对：即要求宽松的对偶，它可以冲破一些严格的要求，格式上放宽了一些，只要结构上 基

6、本相同，音韵大致和谐即可，而且相对应的字可以是相同的字。如：惨象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍闻。（2）从内容上分，对偶可分为正对、反对、串对三种。正对：即上下联意义相同、相近的对偶。两联在内容上往往互相补充。如：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。反对：即上下联意义相反、相对的对偶。两联在内容上相反相成，对立统一。如：成事不足，败事有余。串对：又叫流水对，即上下联意义相承、相接的对偶。两联之间常为承接、因果、假设、 条件、转折等关系。如：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（承接关系）野火烧不尽，春风吹又生。（因果关系）欲穷千里目，更上一层楼。（假设关系）n春天播下千粒籽，秋后收回万斤粮。（条件关系）

7、虽为毫末技艺，却是顶上功夫。（转折关系）3、对偶的作用对称美。音律美。【例】（2012?湖北卷）请用对偶句描述下面红楼梦中宝黛初会的情景。字数不超过30 黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！ ” 宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他? 宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦 未为不可。”R试题解析1本题要求运用对偶的修辞手法描述情景。写对偶句，要求字数、结构相同。解 此题，可以抓住其中的一些关键性词语，比如，黛玉之“惊”，宝玉之“笑”，黛玉之“眼 熟”，宝玉之“面善

8、”等等，稍加综合，即可写出对偶句。【答案】娇黛玉一见宝哥哥惊疑似何处见过痴宝玉初识林妹妹欣喜如梦里重逢（四）排比1、排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。构成 排比的短语或句子常会有同一词语反复出现在各短语或句子的同一位置上。2、排比的主要修辞效果是：（1）结构相同或相似，具有相对的整齐美。（2）往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整体，可以增强语言的旋律美。（3）排比的各项意义相关，语气一致，而且排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语 言的气势。【例】（2013?辽宁卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与 示例相同。（6分）

9、小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。【答案】谷子弯下沉重的腰身，向你汇报秋天的成果；枫叶展露醉人的笑脸，向你讲述秋阳 的温和；秋风陪伴欢笑的游人，向你倾诉秋日的眷恋。（五）设问1、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。2、特点：无疑而问。3、作用：设问的目的在于引人注意，启发思考。（六）反问1、概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否 定形式表示肯定。2、反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者留下深刻的印象。3、设问与反问的区

10、别：共同点：都是无疑而问，明知故问。不同点：（1）形式：设问自问自答，反问寓答于问。（2）作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加 鲜明。四、巩固练习1、2014 北京卷阅读下面的文字，在文中方格处填入下列语句， 恰当的一项是（）“千门万户暄暄日，总把新桃换旧符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人 们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗， 如四言联“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，”.春联寓意吉 祥，言简意赅，深受人们喜爱。在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（）A.万户杨柳依依B.千家喜气洋洋

11、C.春回爆竹声声D.春来微风缕缕2、（2014江苏）下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（）A水面风回聚落花B、数峰无语立斜阳C、楼上春容带雨来D蝉曳残声过别枝3、（2013大纲卷）仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法， 句式与示例相同。【示例】平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。答4、补写下列有关节日的两幅对联。注意：内容与节日有关可以不考虑平仄。（）（1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵，（2）中秋 下联： ,明月千里寄相思。答5、（2011 ?重庆卷）请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上（只填序号），并简要说明理由。黑墨黑钻石

12、黑夜黑葡萄（1）此刻，她那 般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气 昧。（2）透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像 似的，闪烁着奇异的光亮。答6、（2011大纲卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法， 句式与示例相同。没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉；答：7、（2013?湖北卷）请根据丰子恺先生巷口这幅画，围绕“盼”描写一个场景。要求：想象合理；运用两种彳辞手法；字数不超过80字。

13、答8、（2013?全国大纲卷）仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法， 句式与示例相同。（6分）平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。答9、（2012?全国新课标卷）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手 法，句式与示例相同。梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强； 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。答10、（2012?重庆卷）请按要求完成下面两小题。（1）下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是（）生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如。A、牛虻叮上几

14、口，老牛决不为此而停止耕耘 日马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄 C你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯 D山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布 （2）请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉； O答11、（ 2012江西卷）按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希 望”的内容形成对比；语意连贯。回忆和希望的关系， 我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆，希望;回忆,希望答 12、（2012天津）请补写出空缺的语句，与前两句构成排比

15、，使语段意思连贯，风格统作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆， ,。 无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。答13、（江苏省苏、锡、常、镇四市 2014届高三教学情况调查）仿照例句再写两个句子。（5分）例句：（1）尘土受到损辱，却以花朵来报答。（2）白云谦逊地站在天之一隅，晨光给它带上霞彩。答14、（安徽省合肥市2014质量检测）下面是某中学校报上的一段文字。请参考上下文，在 横线上方写出恰当的句子。（4分）人生不能过于平淡，索然无味的人生必然会错失生命的乐趣。若人生是一片大海， 那就期待惊涛骇浪，； , , ；若

16、人生是一片草原， 那就期待狂风暴雨， 荒原边的游牧永远 不能造就壮丽的搏击。答15、（2014重庆）仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修 辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。【示例】就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。答16、（湖北省八市2014届高三下学期3月份联考）“点赞”为一网络语言，对某个内容表示赞同、喜爱。请仿照示例，从中国古代诗歌散文欣赏中选材，将下面的话补写完整， 构成排比。要求：符合作品的特点（形象、语言、技巧和内容等）句式相近中国古代诗歌散文不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴

17、蓄着中华民族的精神和品格，成了一种长效的民族素质的滋养剂。徜徉在中国古代诗歌散文长廊中，我为塑造了哀怨与执着湘水女神的屈原湘夫人点赞， , 。 让 我们吟诵经典诗文，提高语文素养。答17、（天津市2014届高三第一次模拟）根据下面句子的句式仿写两个句子。要求：句意通 顺、连贯，并 用比喻的修辞手法。【示例】点亮心灵的灯，燃烧孤独、寂寞、凄冷和荒凉，让生活的每一个角落都充满活力，朝气蓬勃；点亮心灵的灯，;点亮心灵的灯，。答18、（湖北省黄冈市 2014届高三3月份质量检测）仿照下面的示例，另选喻体，写一首短诗，要求合乎事理，结构与示例相似。【示例】我能想到的，最伟大的献身莫过于成为海岸，守着大海

18、一一保持一个曲线的姿势数着无止境的重复【仿诗】我能想到的，最伟大的献身19、（湖北省黄冈市 2013年秋季高三年级期末考试）根据所提供的作家，仿造下面划线的句式和修辞方法，另写两个句子，使之构成排比。我与地坛作者史铁生我有一个梦想作者马丁 ？路德？金挣扎使人悲苦，抗争则使人高贵。贝多芬挣扎在孤独的渊谷，但他用音乐作为抗争的云梯，备尝辛酸，终于攀上了永恒的巅峰； ； O答20、（2011四川卷）高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征； 句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。康桥 边城 雨巷 蜀道【示例】

19、赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情 吗？答参考答案：1、【答案】C2、【答案】A解析1.依据对联的对仗原则，“墙头”对“水面”，“雨”对“风”，“垂”对“聚”，“草” 对“花”。3、【答案示例】和谐仿佛翠竹，冬季描生机勃勃但无骄姿，夏日衬郁郁葱葱却不沉迷。4、【答案示例】闻粽香思屈子忠魂清风一缕拂丹桂5、【答案示例】（1）理由：形象地表现了 “瓷城女子”眼睛的晶莹、明亮、“深情”。（2）理由：与后文“闪烁着奇异的光亮”相符合。6、【答案示例】没有奋斗，生命就如空中楼阁，无论怎样建造，都只是徒劳无益。没有奋斗，生命就如天上的彩虹，无论怎样描绘，都只是昙花一现般的消逝。没有奋斗，生命就如干涸土壤中的种子，无论怎样耕耘，都只是空壳一只。7、【答案示例】夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手， 伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影一一是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等 候者的悠悠心曲。8、【答案示例】坚毅犹如青松，夏季遇烈日炙烤