基于融合理念的文化产业产学研合作战略

1、基于交融理念的文化产业产学研合作战略基于交融理念的文化产业产学研合作战略当今世界,经济全球化进程不断加快,国际竞争日趋剧烈,随着信息技术的覆盖与辐射,文化产业的开展越过单一的产业边界,政治、经济、科技、文化的内在关系逐步深化,并互相交融浸透;同时也进一步推动形成了以文化资源为基储以创新为开展动力、以科技文化和人才为重要消费要素的文化经济。高等学校与文化企业之间基于文化产业产学研合作相交融的理念,提升和扩大产学研合作的内涵和外延,构建开放、共赢、互补、高效的新型合作形式,进步文化产业的总体实力和竞争力。一、从文化产业产学研合作功用的视角谈加强校企交融的必要性1.我国文化产业的人才特征。我国的文化

2、产业,就其产品性质而言,可理解为向消费者提供精神产品和效劳的行业,它包括利用个人的创意、技术、才能等创造出知识产权并运用到商业,创造出经济附加值和就业时机的所有产业活动。从行业门类上,把娱乐业、播送电视、音像、网络及信息效劳、新闻出版、旅游等看成文化产业的主体或核心行业;把传统的文学、戏剧、音乐、美术、摄影、舞蹈、电影电视创作甚至整个工业与建筑艺术、艺术博物馆、图书馆等看成文化产业正在争夺的前沿;把广告业、咨询业等看成文化产业的边疆。纵观我国现有的文化产业,许多新的文化产业形式建立,新的产业链、新的业态出现,迫切需要一大批专业精、能筹划、会经营管理、掌握高科技、有才能推动文化产业走向国际化的创

3、新性文化产业人才。2.高等学校是国家文化建立的重要基地。培养人才、科学研究、效劳社会是高等教育的三大职能,而培养人才是高等教育的核心职能。高等学校作为培养文化产业人才的摇篮和国家文化建立的重要基地,是文化产业开展的思想库、人才库、理论库、产品库,拥有着其他社会单位所不具备的文化产业开展资源优势、智力优势,在引领文本文由论文联盟.Ll.搜集整理化产业学科建立和人才培养中发挥着重大作用。3.高等学校与文化企业之间互补性。高等学校与文化企业之间具有互补性,文化企业利用高校的科研与人才优势,从高校的合作中得到技术支持和智力保障,研究文化产业技术的开展趋向,提升企业的技术创新和市场竞争力;对于高等学校来

4、说,产学研合作是高等教育适应文化产业开展的必然选择,是大学功能在现代社会日益拓展的必然结果。高等学校通过与文化企业合作,从中得悉社会经济技术开展信息,从而促进学校学科建立的开展,同时为企业提供多元化效劳,协助企业解决消费过程中的技术与管理问题,促进文化产业相关领域科研成果尽快转化为消费力。4.在应对金融危机、解决大学生就业难题中具有现实意义。文化产业产学研合作,对于解决学校教育与社会需求脱节的问题,缩小高校和文化产业对人才培养与需求之间的差距,增强学生的社会竞争力,实现由学生到职业者转变,以及为文化产业学生就业做好铺垫,有效化解大学生就业难题的现实举措,也是文化产业应对当前国际性金融危机的对策

5、之一。二、制约文化产业产学研有机结合的主要因素1.产学研各方目的不一致,导致结合的动力缺乏。高等学校注重的是人才培养质量;文化企业追求的目的是盈利,企业参与合作教育的积极性主要来自于产学研合作给他们开展带来的实在利益。因此,资源共享、互惠互利、优势互补便成了校企合作的落脚点。长期以来,我国高等院校注重科研成果的学术价值,往往无视其经济效益,并且对文化产业这样的新业态缺乏市场根底,与文化产业相关研究滞后;另一方面,文化企业处于市场的前沿,没能借助与挖掘高等学校的资源优势、智力优势,在产业创新领域缺乏源动力。2.缺乏政府对文化产业产学研合作的支撑。产学研合作是一项系统工程,涉及到科技、教育、经济、

6、文化和社会开展各个领域,由于在方案经济条件下所形成的经济、科技、文化、教育互相分割的体系,使有限的科技、文化、教育资源难以得到优化配置,制约了经济社会的快速开展。文化产业,尤其是与高文化、高科技交融的文化产业需要政府给予的产学研合作规划和措施的支撑,以促进企业创新及内涵提升。3.产学研合作法律环境和机制不完善。产学研合作涉及合作各方的利益,需要有较为完善的法律法规来标准和协调,才能保证合作的成功。我国目前有关产学研各方利好处理和安排的相关法律法规不太完善,以致于在实际运行中出现违规行为时,难以施行有效的约束和控制;产学研合作中知识产权保护、产学研各方诚信合作机制等还不尽如人意。再加上由于合作各

7、方在信息沟通方面存在偏向等,导致一些高等院校的研究成果与文化企业的实际需要不相吻合,甚至产生歧异矛盾,带来负面效应,在一定程度上影响着产学研的进一步深化。4.学科建立与文化产业的现实需求缺乏理性规划。伴随着文化产业热潮的兴起,我国高等学校中新增文化产业类专业或方向,且招生人数每年都在大幅度进步。然而高等学校中文化产业学科归属不明确,在学科建立上尚缺乏理性规划。文化产业作为一项新兴产业,它所需要的是既懂文化又懂市场的复合型人才,文化产业人才的复合型,就要求该专业必须拥有跨学科的知识,假设仅仅在本专科阶段培养上述复合型人才,势必会造成学生学得太广泛,而难以学得专、精、深,无法适应社会的需求,同时也

8、造成人才资源的浪费。当下,有必要对文化产业开展中的人才培养问题厘清以下的思路:一是当前文化产业开展急需的文化产业人才有哪些?二是这类人才,涉及哪些文化产业内的详细行业?这类人才需要具备的知识程度、学科背景、才能素养是什么?文化产业相关专业应如何设置?三是怎样搭建培养文化产业方面人才架构、设置层次程度?文化产业相关专业的人才培养目的如何确定?三、基于交融理念的文化产业产学研合作战略1.发挥政府主导功能,营造文化产业人才开展环境。?国家中长期科学和技术开展规划纲要?(20222022年)中提到:大学是我国培养高层次创新人才的重要基地,是我国根底研究和高技术领域原始创新的主力军之一鼓励、推动大学与企

9、业和科研院所进展全面合作,加大为国家、区域和行业开展效劳的力度。由此可见,?规划纲要?对促进产学研结合在政策层面作出了原那么性的规定。在经济全球化条件下,区域整体竞争力主要包含文化影响力、科技创造力、产业消费力和资源禀赋转化力等,而文化产业的开展是提升区域整体竞争力的重要表达。文化产业教育的内在构造具有产、学、研三位一体的特殊性,因此,政府通过相应政策的引导,发挥本区域文化产业集聚效应,吸引文化企业及相关人才投身于这个区域,引领高等学校与文化产业紧紧抓住区域文化资源优势与区域经济优势,实现文化产业产学研结合,营造文化产业人才开展环境,推动文化产业人才培养,特别是加强对文化创作、创意、文化经营、

10、文化经纪人等高级人才的引进,使人才引得进、留得注用得活,为开展文化产业提供人才保障,提升区域文化产业综合竞争力。2.建立高校的文化产业园,提供文化产业产学研互动平台。政府支持并鼓励高等学校建立文化产业园区(文化产业基地或研究中心),作为文化产业产学研的最正确场所。文化产业园依托学校良好的人文、教育、文化、艺术、科技等特色学科以及优秀的人才高地优势,吸引知名文化企业,将研究开发、创意、设计等机构投放在园区内。其功能是孵化文化创业企业,培育文化企业家,吸引和凝聚文化产业人才,建立高校相关文化产业专业学生的实验实训基地,提供文化产业产学研互动平台。并且把园区作为跟踪国际先进文化产业程度和带动经济开展

11、的动力源,与文化产业连接,共同形成系统的创新体系,培育文化产业创新人才。3.发挥高校在江苏文化产业产学研结合中的源头作用。文化产业作为一项新兴产业,它所需要的是既懂文化又懂市场的复合型人才。文化产业教育重在培养可以把文化、文艺转化为产品并推向市场,以经营才能为核心,以人文素质为根基的特殊人才。高等学校是文化产业产学研的源头,也是产学研的主体。高等学校建立跨学科和多学科整合的文化产业相关学科群,创始文化产业产学研相结合的开放式办学格局,积极开展科研和创新活动。高等学校的文化产业相关学科,应聘请、吸纳文化企业的技术骨干和管理专家成为参谋或成立参谋委员会,听取并捕捉来自文化产业前沿的最新信息,使学科

12、开展兼具前瞻性。4.强化文化企业的主体意识,注重人才培养与储藏。人才是文化产业开展的最珍贵资源,人力资本是文化产业的核心资本,也是开展文化产业的关键所在。文化企业是产学研合作的主体,通过产学研合作,一方面可获得高校的智力和技术支持,可以优先获得所需人才,降低人力资源选择和培养本钱;另一方面可在校企合作中提升社会知名度和影响力,可为企业可持续开展积累人脉和培育潜在市常同时,文化企业在自身开展过程中,加大人才培养和职业培训力度,特别是紧缺型人才培养,实现人才就地转化晋级;建立人才鼓励机制,对优秀人才实行智力资源资本化,鼓励专利、技术、管理等要素参与投资、分配;积极引进国内外高级营销、管理人才,提升企业管理程度和市场开拓才能。5.江苏文化产业产学研的机制创新。以教育理念创新为先导机制,以及创立高校与科研文化企业结合培养人才的新机制;以发挥政府职能,在文化产业产学研结合中给予组织、协调、引导和政策支持,建立政府宏观调控的磨合机制;以科技、教育、文化为支撑,为文化产业产学研结合提供保障机制;建立和完善文化产业竞争机制;培育多元化、市场化的消费和消费空间,形成富有活力的文化产品消费和效劳经营机制;建立监视协调机制;建立涉及知识产权