心理健康教育：《学会宽容》说课稿_第1页
心理健康教育：《学会宽容》说课稿_第2页
心理健康教育：《学会宽容》说课稿_第3页
心理健康教育：《学会宽容》说课稿_第4页
心理健康教育：《学会宽容》说课稿_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

心理健康教育：《学会宽容》说课稿一、教材及学情分析：目的是让学生对待他人的过失要做到：学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想。二、教学目标：1、认知目标：了解待人宽容的重要性，使自己和他人都感到愉快。2、情感教育目标：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，学习如何成为一个待人宽容的人。3、能力训练目标：待周围的人和事，做一个快乐的人。三、教学重难点：重点：培养宽容的意识，学会宽容。难点：在生活中学会怎样做一个宽容的人。四、时间安排：一课时五、教学环节：1、故事导入，心有所动。2、反面例证，强化认识3、联系实际，学会宽容4、创设情境，体验宽容5、拓展延伸，情感升华。六、教学方法：根据小学生的心理特点以及本节课具体的内容，我采用了故事、心理测试、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。七、教学过程（一）故事导入，心有所动。小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的故事最能够吸引他们的注意力，启发他们思考，根据这一特点，我采用了故事导入法。一、上课前，我先给学生讲一个《快乐女孩——张亚真》的2一种美德、一种智慧、一种力量。这正是这节心理课的要点。容的名人名言。（二）反面例证，强化认识，从心理医生的角度提醒同学们：乐。（三）联系实际，学会宽容接下来我准备了一个心理小测试（课件出示。测试结果有三种类型：心胸开阔；心胸狭窄和心胸十分（四）创设情境，体验宽容创设情境，让学生置身其中，调动学生积极的情感体验（件出示。这样既营造了一种良好的课堂氛围，又能增强学生的念，进而调整自己的心态和行为。做到学以致用。我相信孩子们经历了这样一次情境体验后，对宽容会有更深的体会，相信他们在以后的生活中，会成为一个待人宽容的人，一个胸怀博大的人。（五）拓展延伸，情感升华为了引导学生进一步理解宽容是一种美德，宽容是一种力才使他们的人格更加崇高和伟大。我们的生活更加快乐！八、板书设计学会宽容待人宽容得到快乐胸怀博大胸怀博大九、教学反思我相信孩子们经历了这样一次情境体验

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论