从世界观的角度来看中西迥异的文化及交际模式

1、从世界观的角度来看中西迥异的文化及交际形式【摘要】世界观反映了人们对世界的整体看法，同时也深深的影响到人们特有的认知形式、价值取向、交际方式及社会生活等方面。本文试从中西方世界观的哲学根源入手，阐述了中国古代天人合一以及古希腊天人相分思想对中西方认知形式、价值取向及交际方式、社会生活的影响。通过探究中西迥异的文化与交际形式背后的哲学根源，从而为中国跨文化交际学的研究提供一条新思路。【关键词】世界观文化交际形式【Abstrat】rldvierefletsthepeplesviesftherldasahle,butalsdeeplyaffetspeplesuniquegnitivedels,val

2、uerientatins,uniatinpatterns,andsiallivesandsn.Frtheperspetivefphilsphialrtfbthhineserldutlkandesternrldutlk,thispaperisdevtedttentativestudyntheanienthinesethughtf“theunityfHeavenandanandtheanientGreekbelieff“thedistintivenessfHeavenandan,andfurtherre,explrestreendusinfluenefthsedistintivethughtsnt

3、hEirseparategnitivedels,valuerientatins,uniatinpatterns,andsiallives.Thrughexplratinfphilsphialrtfdifferentulturesanduniativepatterns,theartileissignifiantinthatitprvidesenlighteninginsightttheresearhfrss-ulturaluniatininhina.【Keyrds】rldvieulturesuniativepatterns一、引言贾玉新在?跨文化交际学?中指出：“世界观的问题涉及到人们如何认识宇

4、宙，自然，以及如何对待人与自然的关系等。这一问题和价值观严密相关，并对人们的思维方式，社会行为起到同样的支配作用。1总的来说，在世界观方面，东西方存在着明显的差异。古希腊哲学家，如柏拉图、亚里士多德、笛卡尔、黑格尔都认为世界是由互相对立、独立的两部分组成。而古代中国哲学家，以老子为代表，早在?道德经?中便提出了“天人合一的思想。本文试从中西方世界观的比照分析入手，试探性地研究了世界观对认知形式、价值取向、交际形式与社会行为的影响。旨在阐释每种特有的文化现象的深入根源。从而，可以帮助人们更好的理解中西方人的交流及认知方式，促进中西方跨文化交际的良性开展。二、古希腊对世界的两分法及中国古代“和的思

5、想古希腊哲学是西方哲学的根基。其哲学思想最为显著的一个特征便是它对世界划分中所蕴含的对立思想。柏拉图将世界划分为“现实世界与“理念世界；亚里士多德把任何事物说成是有“质料和“形式两部分组成；笛卡尔以“身心二元论奠定了其哲学理论根底；黑格尔也在其哲学体系中提出了“真实对象与“绝对精神的概念。哲学家对世界划分的共同点在于他们思想中都存在着一种对立、独立、矛盾的思想。而中国古代哲学，早在?易经?中的阴阳转化学说便奠定了老子、孔子、墨子、庄子四大学派的思想基矗以天人合一，身心合一，知行合一的理念为学派的宗旨，阐述各自的思想理念。2就?道德经?中“道的理念来看，老子强调“道生一，一生二，二生三，三生万物

6、，天人之间的互相依存和谐是人与事物存在的基矗就?易经?的身心合一来说，老子推崇内在为我和外在为他的统一；孔子推崇内在为他和外在为我的统一；墨子推崇内在为我和外在为我的统一；庄子推崇内在为他和外在为他的统一。2而以董仲舒为代表，“天人感应论也将“天人格化，认为天是支配一切的最高主宰；“天表达着自然界的一切规律。由此可见，中国古代不同时期的哲学家的哲学思想中都表达着世间万物统一，和谐与互相联络，互相依存的思想。三、迥异的世界观对中西方文化及交际形式的影响1世界观对中西方认知方式的影响西方认知形式的三大特点表达于其二元论、机械论与逻辑推理的思想。这三大思想都与西方世界观中的对立、矛盾的思想相一致。二

7、元论主张世界有精神与物质两个独立根源；机械论思想认为世间万物的运转是在某种既定科学规律的指导下机械式的运转。而在整个西方的历史进程中，二元对立的思想与机械论的思想已表达在西方文化的各个方面。譬如，在天人相分的二元对立的思维形式支配下，自古以来，西方社会就把自然与人区分并对立起来，自然仅是被人认识、利用、征服的对象。又如，文艺复兴时期所倡导的人文主义思想，在强调“人与“神的对立中，肯定了人的价值与尊严。再者，受二元对立思想影响的美国，也早在建国之初就提出了政教别离、三权分立的思想。同时，受西方对立、矛盾哲学思想的影响，西方人探究真理的方式多采取逻辑推理的方式。在强调感官所提供的原材料感性材料的同

8、时，他们更注重把理性原那么应用于这些原材料之中，使其成为有规那么的整体。最为典型的便是美国人的归纳法与欧洲人的演绎法。其都表达了西方人认识过程中的两分法与部分独立的思想。相比之下，中式认知形式特点在于其思维的整体性与直觉认知方式。在古代中国统一、依存、和谐的哲学思想的影响下，中国人认识事物时倾向于从整体入手，从整体到部分，从大到校譬如，在写作过程中，中国人习惯从整体布局，再不断细化文章观点。而且，从中英文的书写地址格式上来看，中国人习惯从大到小，而西方人那么习惯于从小到大。文章分类查询,尽在图书馆最后，从协议订立的角度来看，中国人主张“求同存异，而西方人却细心的考虑每一个合约细节。此外，受道家

9、等思想的影响，中式认知方式注重直觉、灵感与顿悟。这就是中国人为什么非常相信“摸石头过河的原因。12世界观对中西方价值取向的影响文化价值观可分为群体主义取向与个人主义取向两种。笔者认为，西方天人相分的哲学思想与其个人主义价值取向相关，而中国天人合一的思想与群体主义取向密不可分。个人主义取向价值观倾向于把个人目的与集体目的区分开来，崇尚个人独立，自我实现3，并强调个人应有的权利神圣不可进犯。这样的价值取向反映在日常交际上，便是西方人在处理群体与个人关系时，能清楚地区分两者各自的利益取舍，能直言不讳的表达自己的想法，敢于争取自己在群体中的合法利益；同时竞争与奋斗也是其获取独立与成功的必然手段。而且，

10、不管是文艺复兴时期的人文主义的思想，还是20世纪美国人作为独特个体的思想都表达了西方人的对立、独立、自主的思想。在日常交际中，他们不依赖别人存在，崇尚隐私权，热爱自由，寻求差异与挑战。相反，天人合一的哲学思想下产生的中国群体主义文化可称之为一种统一、和谐的文化。这种文化把个人目的与集体目的融为一体，强调个人对集体的忠诚、依赖、妥协、义务与责任，突出群体观念、行动的一致性与互相合作。笔者认为，群体主义文化哺育下的交际形式的最大特点就是群体取向和别人取向。在交际中，当个人利益与集体利益发生冲突时，中国人提倡要以社会、国家的利益为重，个人利益有时甚至可以忽略、牺牲。别人取向表如今：一方面，中国人做事

11、，总是习惯于考虑别人的看法。对彼此“脸面的顾忌使他们不惜说假话；另一方面，中国群体主义文化中的别人倾向倡导人们“舍己为人、“为人民效劳。甚至，群体主义文化下赋予的中国人的互相依赖，互相合作到了凭“关系达成目的的地步。1因此，笔者认为，虽然群体主义文化促进了社会和谐，但在一定程度上也使人们缺乏独立意识与进取精神，而过分强调“关系。3世界观对交际形式的影响中西方有着不同的交际形式。与西方天人相分的世界观相联络的低语境文化强调交际中的语码信息的输出，侧重使用语言的力量进展交际。相对来讲，言语的赋义与环境的赋义互相别离。因此，在这种文化环境中的西方人，交际中语言外显、明了，处理事情人事相分，解决冲突对

12、事不对人。这点在做生意时就尤为明显。西方人做生意喜欢直入主题，人情与生意相别离，对于条款中不满意的小细节，他们可以争得面红耳赤，而不用过多的考虑别人的面子和群体的利益。而处于天人合一的高语境文化中的中国，交际时，在关注语码信息的同时，更多地注重孕育于交际中的社会文化环境与交际场景。相对来讲，这种文化形式注重语言赋义与环境赋义的相结合。因此，交际中，中国人更注重“意会而非“言传。交际中语言内隐、含蓄，人际关系强调和谐严密，处理事情时人事相连，关注面子，强调关系。解决冲突表现出情感取向，对事也对人。在中国的会谈桌上，尤为可见这种交际形式。在谈生意前，中国人注重通过宴请与送礼等手段与交际他方建立友好

13、的关系，在谈生意过程中更是回避冲突。可能对中国人来说，保持和谐，建立关系是最为重要的，这正是所谓的“买卖不成人情在的道理。4世界观对教育、医疗理论及建筑风格的影响西方天人相分的世界观在一定程度上影响着学生的认知方式。西方学生倾向于无领域依附认知形式，而中国学生侧重于领域依附认知形式。心理学家Jahda1980认为无领域依附文化的人们要比领域依附文化中的人们具备更强把某些成分从环境中离析出来并在详细环境中解决问题的才能；而领域依附文化中的人们对社会环境更加敏感，更容易对社会提示产生反响，并屈从于社会压力。4在学习中，西方学生喜欢独立学习、考虑、解决问题，主张通过竞争赢得荣誉；而中国学生那么喜欢在

14、教师的指导下，与别人共同配合完成任务，赢得团体奖赏。同时，中西方学生的学习动机也存在着很大的差异，西方学生的学习在很大程度上是出自内在动机。这种学习方式使他们勇于提出、考虑、解决问题，在学习过程中勇于向前，进而培养了学生的独立自主精神。而中国学生的学习受到了外界的强烈影响，他们的学习动机多半是外在的，譬如是父母的愿望，工作的压力等等。这样的学习形式并不能保证学生对所学知识的兴趣及执著追求，也加剧了学生对别人的依赖。同时，在医疗理论中，中西方也存在着很大差异。西医把人体分为不同的部分，注重对患病之处对症下药。而中医强调人体整体的气血循环畅通，因此主张采取整体联络治疗的方式医治。在建筑上，中国天人合一，互相依存及和谐的思想促使中国人关注风水之说，建筑风格多强调物、景的和谐统一。这点在各处的名胜古迹的选址及建造上便可以得到印证；而西方建筑多以挺拔、独立为特色，表达出竞争的民族性格，如法国的埃菲尔铁塔、美国的汉考克大厦等。四、结语通过对中西方世界观的比照分析，可以看出不同的世界观在认知方式、价值取向、交际形式及社会生活等各个方面都会产生不同的影响。西方天人相分的思想产生的独特的二元思维形式、逻辑推理认知方式、个体主义文化取向