八年级下册第四单元云南的歌会

1、八年级下册第四单元云南的歌会群山深处，哈尼梯田一层一层朝着天际铺陈。 时光流逝，丽江古城依然聚散着属于自己的文化气息。 泸沽湖和她独特的猪槽船 相互依存,述说着动人的故事。 彩云之南，遥远的边陲之地。东川那片红土地上的阳光，炽热、透明、夺目。云南石林以她独特的姿态屹立在高空之下。水车旁，少女们在尽情嬉戏。竹楼上，白族小伙子为姑娘伴唱。云南民歌的简介云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱慕，或者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐总之，云南的歌声可以说是他们生命的组成

2、部分，渗透到生活的方方面面。歌会场面歌也迷人,情也迷人。唱得好的金花奖励一朵鲜花。剑川的金花个个能唱 李宝妹，石宝山最会唱歌的一朵金花。60多岁的老太太是歌会中唱得最为动情的一个。唱的醉了,看的也醉了。歌是从小听会的人们在村寨的广场上尽情地舞蹈着。侗族姑娘与小伙子在山野上欢唱。歌剧故事片：阿诗玛 云南阿着底地方有个白族姑娘名叫阿诗玛，她聪颖美丽，与青年阿黑相爱。头人热布巴拉之子阿支，贪婪阿诗 玛的姿色，心存歹念。一次，阿支在传统舞会上戏弄阿诗玛，遭到严厉斥责。阿支贼心不死，央媒人海热带着厚礼前去逼婚，又被断然拒绝。于是 ，阿支趁阿黑去远方牧羊之机，派人将阿诗玛劫走。阿诗玛乘隙将与阿黑定情的山茶

3、花掷入溪中，溪水立即倒流，阿黑获讯赶回救援。途中被大山 所阻，他用神箭射穿大山，开出通道 ，纵马驰骋，快速前进。阿支用尽种种威胁和利诱手段，都不能使阿诗玛 屈服。阿支恼羞成怒，正要举鞭毒打 阿诗玛，阿黑及时赶到。阿支提出要和阿黑赛歌，一决胜负。阿支赛输， 但仍不甘心，又企图用暗箭杀害阿黑 。 阿黑愤怒地用神箭射穿寨门和大厅的柱子，箭射在神主牌位上，阿支命令众家丁用力拔箭，箭却纹丝不动 。阿支慑服，只得将阿诗玛释放。阿诗玛和阿黑喜悦地同乘一骑回家。他 俩来到溪边，下马小憩。阿支带人偷走了阿黑的神箭，放洪水将阿诗玛淹 死。阿黑悲愤地呼唤着她的名字，但阿诗玛已化为一座巍峨的石像，千年万载，长留人间。

4、云南 歌会学习目标 1识记并理解文中的生字词。2感知文章内容，理清思路，了解云南歌会的特点。3理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。4反复诵读课文，欣赏品味文中语言片段，体会沈从文文学作品的语言风格。5在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。 沈从文湖南凤凰人，14岁时，他投身行伍，1922年在五四思潮吸引下到北京自学写作，早期作品以描写湘西乡俗民风为主要题材。曾历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成

5、绩，代表作有中篇小说边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。中篇小说：边城字 词 检 测迤西 蹲踞 酬和 譬喻 淳朴柞木 熹微 龙吟凤哕 即物起兴 yjhpchnzuxhuxng悠游自在：快活的样子淳 朴：诚实朴素生面别开：另外开展新的局面譬 喻：打比方忌 讳：忌怕而隐避扶摇而上：形容直往上升熹 微：形容阳光不强(多指清晨的)。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声 色或漠不关心。引经据典：引用经典中的语句或故事。 酬 和：本意敬酒，引申为交际往来。解释下列词语速读课文，说说作者描绘了哪三个场合中歌唱的情景？ 山野对歌山路漫歌村寨传歌 细读云南对歌的三个场面，说说三个场面的对歌在内容

6、上各侧重什么？写作手法上有什么不同？ 山野对歌 具有对抗比赛性质,是才情智力的大比拼。山路漫歌 即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。山寨传歌 民歌的展览大课堂，场面宏伟，气势壮观。（人物描写） （以人衬景）（环境描写）（以环境衬人）（场面描写） （点面结合）“山野对歌”主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。“山路漫歌”着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。“村寨传歌”更是盛况空前。写场面，有全局描绘，有细部刻画

7、，宛若电影画面中的全景与特写。1第二段中“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？2将第三段的人物描写与课后练习二进行比较，说说两种人物描写在写法上有什么不同，并说说你更喜欢哪一种，为什么？3第四段作者用很多笔墨描写由呈贡进城时的一路景色，想一想路上的景色、小鸟的歌唱和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系呢？你觉得作者写这些有什么用意?4找出第五小节中所写的人物及人物活动，区分哪些是对全场的鸟瞰，哪些是对个别人或事的特写。 人物描写重写实，工笔描绘，真实自然。环境描写做背景，渲染了诗情画意，衬托人更美。场面描写有全景有特写。 课外收集有关民歌的音像资料，学习课文中三种不同写作方法，把听到的民歌及其场景，结合联想和想象，用语言表达出来。 男： 好歌才，只有三姐唱得来， 心想与姐唱几句，不知金口开不开。刘三姐：心想唱歌就唱歌，心想打鱼就下河，你拿竹篙我拿网，随你撑到哪条河。男： 什么水面打跟斗，什么水面起高楼， 什么水面撑阳伞，什么水面共白头。刘三姐： 鸭子水面打跟斗，大船水面起高楼， 荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头。男： 什么结果抱娘颈，什么结果一条心， 什么结果抱梳子，什么结果披鱼鳞