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1、PAGE4PAGE4游子吟优秀教学教案设计游子吟优秀教学教案设计导语：游子吟全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的12下一页游子吟优秀教学教案设计慈母手中线意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖3、说说游子吟这首诗的意思。4、背诵并默写课文5、请自选一个题目写一篇短文。(1)妈妈的爱(2)报答妈妈。游子吟教案设计二1.使学生了解古诗内容,感受母亲博大的爱，展开想象,初步体会诗人所表达的情感.2.理解诗句,培养自学能力.3.有感情的朗读古诗,并能背诵默写.4.能查阅并初步使用有关资料.教学重点：理解诗句,通

2、过诗中所描写语句,展开想象,体会诗人的思想感情.教学难点：理解诗句“谁言寸草心，报得三春晖”课前准备：多媒体计算机,教学软件.课时安排：一课时第一课时教学过程：一、导入新课,激情引趣同学们，你们听过这首歌吗世上只有妈妈好是呀，母亲的爱，是神圣而伟大的，古今中外，好多诗人都满怀真情，写出好多赞美、讴歌母爱的诗篇。今天我们就来学习一首赞美母亲的古诗游子吟。二、学习游子吟1、教师范读：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐代诗人孟郊写的这首游子吟。2、今天请同学们按“五读学诗法”自学本诗。附自学提示：步骤要求方法(1)朗读读全诗注意读音(2)细读懂词义看注解(3)

3、译读直译每行诗意(4)通读串诗意意会、串讲全诗(5)品读悟情境品评、领悟3、好，自学到这里。指名读;生齐声朗读全诗，注意停顿、读准字音。结合齐读情况，指导读准字音、停顿和重音。4、学生讨论对诗中词意的理解5、把上述词意带入诗中，说说每行诗句的意思是什么。(同桌互说互听，再指名说给大家听。)6、指名朗读全诗并说说全诗大意。小组讨论全诗意思，再推荐代表在全班说，注意词序的变通、句意的完整、过渡衔接和语气的把握。7、总结全诗，体会作者的思想感情。你觉得这首诗怎么样哪里写得好请你谈谈自己的看法通过读这首诗你能体会到作者当时的思想感情吗?作者对母亲怀着怎样的思想感情?下面请同学们看一段古诗赏析，相信你会

4、对作者及这首诗的理解会更加深入!8、练习诵读全诗、齐声背诵这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢?全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。同学们，古往今来，母亲对孩子的心，对孩子无私的爱都是一样的。你们能不能像作者一样，通

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