存货跌价的课程设计

存货跌价的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解存货跌价的概念及其在财务报表中的重要性。

2.学生能够掌握存货跌价准备的核算方法和会计处理流程。

3.学生能够解读和分析企业存货跌价相关的财务信息。

技能目标：

1.学生能够运用存货跌价的知识，对实际案例进行会计处理。

2.学生能够运用财务分析工具，评估存货跌价对企业财务状况的影响。

3.学生能够通过小组合作，就存货跌价问题进行有效沟通和讨论。

情感态度价值观目标：

1.培养学生严谨、细致的学术态度，认识到财务信息准确性对企业决策的重要性。

2.增强学生对企业社会责任的认识，了解合理处理存货跌价对投资者、债权人等相关方的影响。

3.激发学生对会计学科的兴趣，培养其主动学习、持续探究的精神。

课程性质：本课程属于会计学领域，结合实际案例分析，注重理论联系实际。

学生特点：高二年级学生，具备一定的会计基础知识，具有较强的逻辑思维和自主学习能力。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重启发性、实践性和针对性，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的会计处理能力和分析问题的能力。同时，关注学生情感态度的培养，引导其形成正确的价值观。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.存货跌价概述

-存货跌价的概念与原因

-存货跌价对企业财务状况的影响

2.存货跌价准备的核算

-存货跌价准备的计提原则

-存货跌价准备的计算方法

-存货跌价准备的会计处理流程

3.存货跌价案例分析

-分析具体案例，理解存货跌价的会计处理

-案例讨论：存货跌价对企业经营策略的影响

4.存货跌价与企业财务分析

-存货跌价对企业财务指标的影响

-财务分析工具在存货跌价分析中的应用

教学内容安排与进度：

第一课时：存货跌价概述

第二课时：存货跌价准备的核算

第三课时：存货跌价案例分析

第四课时：存货跌价与企业财务分析

教材章节关联：

《会计学》第四章第三节：存货的计量与核算

《会计学》第五章第二节：资产减值

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，通过理论讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生全面掌握存货跌价相关知识。同时，关注学生对财务分析能力的培养，提高其解决实际问题的能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，对存货跌价的相关概念、核算方法和财务影响进行讲解，帮助学生建立系统的理论知识框架。

2.案例分析法：挑选具有代表性的存货跌价案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生理论联系实际的能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，就存货跌价问题展开深入探讨，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

4.实验法：设计存货跌价会计处理模拟实验，让学生在实际操作中掌握存货跌价的核算流程，提高学生的实际操作能力。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法：第一课时，教师详细讲解存货跌价的概念、原因及影响，为学生后续学习打下基础。

2.案例分析法：第二课时，引入存货跌价案例，引导学生运用所学知识分析案例，提高学生的分析能力。

3.讨论法：第三课时，将学生分成小组，针对存货跌价案例进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，相互交流，共同提高。

4.实验法：第四课时，组织学生进行存货跌价会计处理模拟实验，让学生在实际操作中巩固所学知识。

此外，课程中还穿插以下教学方法：

1.提问法：教师通过提问，引导学生主动思考，检验学生对知识的掌握程度。

2.小组竞赛：组织小组竞赛，激发学生的学习积极性，增强课堂氛围。

3.情景模拟：创设实际工作场景，让学生模拟企业会计处理存货跌价问题，提高学生的实际操作能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本课程将采用以下评估方式，全面考察学生的学习成果：

1.平时表现：占课程总评的30%

-课堂参与度：考察学生课堂发言、提问、讨论等活跃程度。

-小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的贡献，如观点阐述、团队合作等。

-课堂纪律：考察学生的出勤、守时等情况。

2.作业：占课程总评的20%

-布置与存货跌价相关的作业，包括理论知识和案例分析。

-评估学生作业的完成质量，关注学生的思考过程和分析能力。

3.考试：占课程总评的50%

-期中考试：以选择题、简答题、计算题等形式，全面考察学生对存货跌价知识的掌握。

-期末考试：结合案例分析，评估学生在实际情境中运用存货跌价知识解决问题的能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师记录学生在课堂上的表现，定期反馈给学生，以便学生调整学习方法和态度。

2.作业：每次作业后，教师及时批改并给出评价，指出学生的优点和不足，促进学生不断进步。

3.考试：期中考试和期末考试均采用闭卷形式，全面考察学生的知识掌握程度和运用能力。

教学评估注意以下几点：

1.评估标准明确：制定详细的评估标准，使学生和教师明确评估要求。

2.过程性评估与总结性评估相结合：关注学生在学习过程中的表现，同时重视期末考试对学习成果的检验。

3.鼓励学生自我评估：引导学生进行自我评估，培养学生的自我反思和自主学习能力。

4.反馈机制：及时向学生反馈评估结果，帮助学生找到差距，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时充分考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一课时：存货跌价概述（2课时）

-第二课时：存货跌价准备的核算（2课时）

-第三课时：存货跌价案例分析（2课时）

-第四课时：存货跌价与企业财务分析（2课时）

-复习与考试（2课时）

2.教学时间：

-每周安排一次课程，每次2课时，共计8周。

-根据学生作息时间，课程安排在上午或下午进行，避免影响学生正常休息。

-考试时间安排在课程结束后第二周，以便学生充分复习。

3.教学地点：

-理论教学：安排在教室进行，确保教学设备齐全，方便教师使用多媒体课件。

-案例分析与讨论：安排在会议室或讨论室，为学生创造轻松、自由的学习氛围。

教学安排考虑以下因素：

1.学生作息时间：避免在学生疲惫或休息时间安排课程，确保学生以饱满的精神状态参与学习。

2.学生兴趣爱好：在教学过程中，关注学生的兴趣爱好，尽量将存