大单元教学6.2.1 整数、小数的认识教学设计

大单元教学6.2.1整数、小数的认识教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容源自人教版《数学》四年级下册第六单元“认识整数和小数”的第一课时。具体包括以下几个部分：

1.认识整数和小数的意义及其在数轴上的表示方法。

2.掌握整数和小数的数位顺序，了解数位名称和计数单位。

3.学习整数和小数的读法和写法，尤其注意小数的写法和读法。

4.练习用数轴表示整数和小数，并能够进行简单的整数和小数的大小比较。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过学习整数和小数的数位顺序，培养学生的逻辑推理能力，使其能够理解整数和小数的构成规律。

2.数学建模：通过数轴表示整数和小数的实践活动，培养学生建立数学模型的能力，使其能够运用数轴进行简单的数学问题解决。

3.直观想象：通过观察和操作，培养学生直观想象的能力，使其能够将抽象的整数和小数概念具象化，并在数轴上表示出来。

4.数学语言：通过学习整数和小数的读法和写法，培养学生运用数学语言表达和交流的能力，使其能够准确地读写整数和小数。

5.数学运算：通过整数和小数的大小比较练习，培养学生运用数学运算的能力，使其能够熟练地进行整数和小数的大小比较。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，例如，能够理解和运用基本的加减乘除运算，对数的概念有了初步的认识。然而，对于小数的概念和运用，他们可能还比较陌生，需要通过具体的实践活动来加深理解。

在知识方面，学生需要掌握整数和小数的数位顺序，了解数位名称和计数单位，这是后续进行小数运算的基础。同时，学生还需要能够准确地读写小数，并在数轴上表示整数和小数，这是对他们的直观想象和数学语言能力的考察。

在能力方面，学生需要具备一定的逻辑推理能力，能够理解整数和小数的构成规律，以及进行小数的大小比较。同时，他们还需要能够通过数轴进行数学建模，将抽象的数学概念具象化。

在素质方面，学生需要具备良好的观察和操作能力，能够通过实践活动加深对整数和小数概念的理解。此外，他们还需要具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够在课堂上积极参与讨论和分享。

在学习习惯方面，学生可能存在对新的数学概念接受程度不一的情况，有的学生可能比较快就能理解和掌握，而有的学生可能需要更多的引导和实践。因此，教师需要关注每一个学生的学习进度，及时给予个别化的指导和帮助。

对于课程学习的影响，学生的知识基础、能力水平和素质状况都将直接影响他们在课堂上的学习效果。教师需要充分了解学生的学情，根据他们的实际情况进行教学设计和调整，以提高教学的针对性和有效性。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学卡片、小数点模型、数轴模型等。

2.课程平台：人教版《数学》四年级下册教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、教育APP等。

4.教学手段：讲解法、示范法、实践操作法、小组讨论法、问答法等。

5.教学辅助工具：计数器、小数板、数轴等。

6.实践活动材料：小卡片、铅笔、练习本等。

7.评价工具：课堂练习、小组评价表、个人学习成长记录等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解整数和小数的认识学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习整数和小数的认识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确整数和小数的认识教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保整数和小数的认识教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习整数和小数的认识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入整数和小数的认识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数和小数的认识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为整数和小数的认识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解整数和小数的认识知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕整数和小数的认识问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验整数和小数的认识知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对整数和小数的认识知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决整数和小数的认识问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与整数和小数的认识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合整数和小数的认识内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习整数和小数的认识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的整数和小数的认识内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的整数和小数的认识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《小数的故事》、《整数的来历》等，通过有趣的故事让学生了解整数和小数的起源和发展。

（2）数学游戏：设计一些与整数、小数相关的游戏，如“数轴大冒险”、“小数点连连看”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）数学电影：观看与数学相关的电影，如《数学家的故事》、《费马的最后定理》等，让学生了解数学家们的成就和数学在生活中的应用。

（4）数学实验：组织学生进行一些数学实验，如制作数轴、探究小数的性质等，让学生亲身体验数学的乐趣。

（5）数学阅读材料：推荐一些与整数和小数相关的数学阅读材料，如《数学解密》、《数学的力量》等，拓展学生的数学视野。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里找一些实际生活中的例子，如购物时的价格标签、成绩单上的分数等，观察并分析其中的整数和小数，体会数学与生活的联系。

（2）鼓励学生利用网络资源，如教育网站、数学论坛等，查找与整数和小数相关的学习资源，如学习视频、习题库等，进行自主学习。

（3）引导学生参加一些数学竞赛或活动，如全国小学生数学奥林匹克、数学建模竞赛等，提高学生的数学能力和创新思维。

（4）建议家长在日常生活中鼓励孩子运用数学知识解决问题，如计算购物时的总价、比较物品的价格等，培养孩子的数学应用能力。

（5）鼓励学生进行小组合作学习，如一起探讨数学问题、分享学习心得等，培养学生的合作精神和沟通能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生在课堂上的参与程度和理解程度。设计不同难度的问题，覆盖全体学生，鼓励学生积极思考和回答。

（2）观察：在课堂上观察学生的学习行为和表现，了解他们在学习过程中的参与情况、合作能力和思维过程。

（3）测试：在课堂上进行简短的小测验或练习，测试学生对知识的掌握程度和应用能力。及时发现问题并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生的答题情况，找出错误和不足之处。

（2）点评：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

（3）及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

（4）鼓励学生自我评价：鼓励学生对自己的作业进行自我评价，让他们学会自我检查和反思，培养良好的学习习惯。

3.学生表现评价：

（1）课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作能力。

（2）作业完成情况：评价学生作业的完成质量、准确性和提交时间。

（3）学习进步：关注学生在学习过程中的进步情况，对他们的努力和进步给予肯定和鼓励。

4.教学效果评价：

（1）知识掌握：通过测试和练习，评价学生对整数和小数的认识知识的掌握程度。

（2）能力培养：评价学生在实践活动中的操作能力、思维能力和创新能力。

（3）情感态度：观察学生在学习过程中的态度、兴趣和参与度，评价他们的学习积极性和合作精神。

5.教学反馈与调整：

根据课堂评价、作业评价和学生表现评价，及时总结教学过程中的优点和不足，进行教学反馈和调整。针对学生的薄弱环节，设计针对性的辅导措施和教学活动，提高教学效果。

6.学生反馈与建议：

鼓励学生提出对教学的意见和建议，了解他们的学习需求和期望。根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学的针对性和满意度。

7.家校沟通与合作：

与家长保持良好的沟通，及时分享学生的学习情况和进步。家长了解学生的学习状况，积极配合学校教育，共同促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用生动有趣的故事和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.设计实践操作和实验活动，让学生在实践中体验数学的乐趣和应用。

3.鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的自主探索和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够到位，部分学生在课堂上表现不够专注和积极参与。

2.教学方法单一，缺乏多样化的教学手段和互动方式。

3.教学评价不够全面和具体，未能充分关注学生的个性和发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，采取适当的奖惩措施，提高学生的学习积极性和专注度。

2.丰富教学方法，采用多种教学手段和互动方式，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习效果。

3.完善教学评价体系，采用多元化的评价方式，如口头评价、作业评价、实践活动评价等，关注学生的个性和发展，及时给予反馈和指导。板书设计①知识点：整数和小数的认识

-整数和小数的意义及其在数轴上的表示方法

-整数和小数的数位顺序，数位名称和计数单位

-整数和小数的读法和写法

-用数轴表示整数和小数，进行大小比较

②词：数位、计数单位、读法、写法、数轴、大小比较

-数位：指一个数从右往左的每一位上的数字，如个位、