Unit 1 Knowing you,Knowing me 单词讲解教学设计 -2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit1Knowingyou,Knowingme单词讲解教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit1Knowingyou,Knowingme单词讲解教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

本单元主要围绕“了解你，了解我”这一主题，通过各种日常交流活动，让学生掌握一定的交际用语，增进彼此的了解。本单元共包含五个部分，包括热身活动、听力理解、语言练习、阅读理解和写作练习。

教学目标：

1.学生能够掌握并运用本单元的生词和短语进行日常交流。

2.学生能够听懂、说清、读懂并会写本单元的主要句子。

3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语交际能力。

教学重点：

1.生词和短语的学习与运用。

2.主要句型的听、说、读、写训练。

教学难点：

1.某些生词和短语的用法和意义。

2.某些句型的正确使用。

教学方法：任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实际语境中学习和运用语言。

教学过程：

1.热身活动：通过简单的自我介绍活动，让学生放松气氛，自然进入本单元的学习主题。

2.听力理解：播放对话或短文，让学生听懂并回答相关问题，锻炼学生的听力技能。

3.语言练习：通过各种练习题，让学生巩固本单元的生词、短语和句型。

4.阅读理解：让学生阅读相关文章，理解并回答问题，提高学生的阅读能力。

5.写作练习：让学生根据题目要求，运用本单元的知识进行写作，培养学生的写作技能。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和单元测试成绩，综合评价学生的学习效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：学生能够运用本节课所学的生词、短语和句型进行日常交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流习惯和表达方式，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过完成各种任务活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习和探究学习，养成良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习与运用。

2.主要句型的听、说、读、写训练。

难点：

1.某些生词和短语的用法和意义。

2.某些句型的正确使用。

解决办法：

1.对于生词和短语，可以通过举例、情景模拟等方式让学生在实际语境中学习和运用。

2.对于句型的学习，可以通过练习题、小组讨论等方式让学生进行反复训练和巩固。

3.对于难点的理解，可以通过提问、解答疑问、小组合作等方式帮助学生突破难点，提高理解能力。

4.针对不同学生的学习情况，给予个别辅导和指导，帮助其克服学习困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit1Knowingyou,Knowingme单词讲解教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于人物特征的图片，用于描述和介绍不同的人物。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和互动。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组合作和交流。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，用于播放多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括听力练习、语言练习、阅读理解和写作练习等任务，以便学生能够按照指令进行学习和练习。

7.答案反馈板：准备一块白板或者黑板，用于教师在课堂上展示答案并进行反馈。

8.课堂活动指导：准备一些课堂活动指导材料，包括任务说明、活动流程等，以便教师能够顺利组织和引导课堂活动。

9.学生评估工具：准备一些学生评估工具，如评价表、答题卡等，用于对学生进行课堂表现和作业完成情况进行评估。

10.辅导资料：准备一些辅导资料，如学习指南、参考书籍等，用于学生自主学习和复习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的单词讲解内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习单词讲解内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习单词讲解的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入单词讲解学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的单词讲解内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的单词讲解打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新单词讲解，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕单词讲解问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对单词讲解的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决单词讲解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与单词讲解相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合单词讲解，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习单词讲解的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的单词讲解内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的单词讲解内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇练习册：为学生提供额外的词汇练习册，如《XX词汇练习册》，以巩固和加深对本节课所学单词的理解和记忆。

（2）在线资源：推荐一些与本节课教学内容相关的在线资源，如XX教育平台上的相关课程、视频讲解等，供学生自主学习和探索。

（3）阅读材料：提供一些与本节课主题相关的阅读材料，如文章、故事等，让学生阅读并练习运用所学单词和短语。

（4）单词卡片：制作一些单词卡片，每张卡片上写有一个单词和相关的例句或图片，让学生随身携带，随时复习和记忆。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间进行在线词汇游戏，如XX词汇游戏网站上的游戏，以提高词汇记忆效率。

（2）学生可以尝试使用所学单词和短语进行写作练习，如写一篇关于个人介绍的短文，以巩固和运用所学的词汇。

（3）学生可以参加学校或社区的语言角活动，与其他学生或母语为英语的人士进行交流，实践运用所学词汇和短语。

（4）学生可以阅读一些英语小说、杂志、报纸等，积累更多的词汇和短语，扩大自己的词汇量。

（5）学生可以尝试使用所学词汇和短语进行口头或书面表达，如进行英语演讲、写作文等，以提高自己的语言表达能力。

（6）学生可以参加一些英语竞赛或活动，如XX英语演讲比赛、写作比赛等，以提高自己的英语水平和自信心。七、重点题型整理（一）词汇理解题

1.题型说明：词汇理解题主要测试学生对单词和短语的意义、用法和搭配的掌握程度。此类题目通常要求学生根据上下文线索选择正确的单词或短语。

2.举例题型：

a.选出与给定词汇意义最接近的选项：

-Theteacher**emphasized**theimportanceofpunctuality.

-A.highlightedB.ignoredC.praisedD.doubted

b.选出与给定词汇搭配正确的选项：

-Shehasa**strongsenseofresponsibility**.

-A.deepB.weakC.broadD.narrow

c.根据上下文选出合适的词汇：

-Sarahisvery**flexible**;shecanadapttoanysituation.

-A.strictB.lazyC.flexibleD.strict

3.答案及解析：

a.A

-**emphasized**(强调)与**highlighted**(突出显示)意义最接近。

b.C

-**strongsenseofresponsibility**(强烈的责任感)中常用**strong**。

c.C

-**flexible**(灵活的)符合上下文描述Sarah的适应能力。

（二）语法结构题

1.题型说明：语法结构题主要测试学生对英语语法规则和句型的掌握程度。此类题目通常要求学生选择正确的句子结构或时态形式。

2.举例题型：

a.选择正确的句子结构：

-Whichofthefollowingsentencesis**correct**?

-A.Hegoestothegymthreetimesaweek.

-B.Hegoestothegymthreetimesaweekly.

b.选择正确的时态形式：

-Choosethecorrecttenseforthesentence:

-A.I**ameating**breakfastrightnow.

-B.I**haveeaten**breakfast.

c.根据上下文选择正确的语法结构：

-Thescientists**arestudying**theeffectsofclimatechange.

-A.studyB.studiedC.havestudiedD.arestudying

3.答案及解析：

a.A

-Thesentencestructure"threetimesaweek"iscorrect.

b.A

-Thepresentcontinuoustense"ameating"iscorrectforthegivencontext.

c.D

-Thepresentcontinuoustense"arestudying"iscorrectforthegivencontext.

（三）听力理解题

1.题型说明：听力理解题主要测试学生对英语听力的理解能力。此类题目通常要求学生根据听到的内容选择正确的答案或完成句子。

2.举例题型：

a.选择正确的答案：

-Whatdoesthemanmean?

-A.Hedoesn'tlikethemovie.

-B.Hehasseenthemovie.

b.完成句子：

-Woman:Hi,John.Howwasyourweekend?

-Man:Itwas**great**.I**wenthiking**inthemountains.

c.根据听力内容选择正确的图片：

-Listentothedialogueandchoosethepicturethatmatcheswhatyouhear.

3.答案及解析：

a.B

-Themanhasseenthemovie,notjustthathedoesn'tlikeit.

b.

-Thesentenceshouldbe:"Itwas**great**.I**wenthiking**inthemountains."

c.

-Picturechoicedependsonthespecificdialoguecontent.

（四）阅读理解题

1.题型说明：阅读理解题主要测试学生对英语阅读材料的理解能力。此类题目通常要求学生根据文章内容选择正确的答案或完成句子。

2.举例题型：

a.选择正确的答案：

-Whichofthefollowingstatementsis**true**accordingtothepassage?

-A.Thewomanisateacher.

-B.Thewomanisadoctor.

b.完成句子：

-Thearticlestatesthat___isthe**maincause**oftheproblem.

c.根据文章内容选择正确的图表：

-Lookatthechartandanswerthequestionbasedontheinformationgiveninthepassage.

3.答案及解析：

a.A

-Thepassagementionsthatthewomanisateacher.

b.

-Thesentenceshouldbe:"Thearticlestatesthat**climatechange**isthe**maincause**oftheproblem."

c.

-Chartchoicedependsonthespecificinformationprovidedinthepassage.

（五）写作题

1.题型说明：写作题主要测试学生对英语写作能力的掌握程度。此类题目通常要求学生根据给定的题目或情境写出一篇短文。

2.举例题型：

a.根据题目写一篇短文：

-Writeashortessayonthetopic"MyHobbies".

b.根据情境写一篇日记：

-Writeajournalentryaboutyourexperiencesintheschooltrip.

c.根据图表写一篇说明文：

-Writeanexplanationofthechartshowingthepopulationgrowthinthelastdecade.

3.答案及解析：

a.

-Exampleessayon"MyHobbies":"IhavetwohobbiesthatIamverypassionateabout:playingsoccerandreadingnovels.SoccerisasportthatIhavebeenplayingsinceIwasachild.Itkeepsmefitandallowsmetospendtimewithmyfriends.Ontheotherhand,readingnovelsisaquieteractivitythatIenjoyduringmyfreetime.Itallowsmetoescapetodifferentworldsandlearnnewthings."

b.

-Examplejournalentryabout"SchoolTrip":"Yesterday,wewentonaschooltriptothenaturalhistorymuseum.Itwasagreatexperience.Wesawlotsofinterestingexhibitsandlearnedaboutdifferentspecies.Themuseumhadainteractiveexhibitthatallowedustotouchfossilsandlearnabouttheirhistory.Ireallyenjoyedthetripandcan'twaittogoonanotherone."

c.

-Exampleexplanationof"PopulationGrowthChart":"Thechartillustratesthepopulationgrowthinourcityoverthelastdecade.Accordingtothedata,thepopulationhasbeensteadilyincreasing.In2013,thepopulationwasaround1.5million,andby2023,ithadreachednearly2million.Thechartalsoshowsthatthegrowthratehasbeenrelativelyslowbutconsistent.Thisinformationisimportantforcityplannerstounderstandtheneedsofthegrowingpopulationandplanforthefuture."八、板书设计1.内容条理清晰：

-列出本节课的主要知识点，如生词、短语、句型等。

-使用序号或项目符号区分各个知识点，使其层次分明。

-在每个知识点下，列出相关的词汇、短语或句型，方便学生记忆和回顾。

2.重点突出：

-采用不同颜色或字体加粗的方式，突出重点词汇、短语或句型。

-在板书的显眼位置，如标题或中心位置，放置最重要的知识点，以吸引学生的注意力。

-通过重复和强调，加深学生对重点知识点的印象。

3.简洁明了：

-避免过多的文字，使用简洁的语言和符号来表达知识点。

-删除不必要的细节，只保留关键信息，以便学生更容易理解和记忆。

-使用图表、图解或简笔画等