八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

八年级英语上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版八年级英语上册Module8AccidentsUnit3Languageinuse。本节课主要围绕如何描述事故发生的情况进行教学。学生将学习如何使用一般过去时描述过去发生的事情，如何使用连词和短语来连接句子，以及如何表达对于事故发生的原因和解决方案的看法。通过本节课的学习，学生能够进一步提高英语听说读写的能力，以及运用英语进行实际交流的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高运用英语描述事故和解决问题的能力，培养良好的跨文化交际意识，提升独立思考和合作解决问题的能力，同时增强对英语学习的兴趣和自信心。学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在七年级学习了如何使用一般过去时描述过去的事情，对于本节课中一般过去时的运用已经有了一定的基础。然而，学生在连词和短语的运用上还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步巩固。

此外，学生在思维品质方面有待提高，他们需要通过本节课的学习培养分析问题和解决问题的能力。在学习能力方面，学生已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，但在本节课的学习中，仍需要教师的引导和启发。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生学习积极性不高，容易注意力分散。对于这部分学生，教师需要在教学中采取适当的激励措施，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、任务驱动法和小组合作法进行教学。讲授法用于讲解一般过去时的运用和连词短语的用法；任务驱动法通过设定情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识；小组合作法引导学生进行讨论和交流，培养合作意识。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、事故现场模拟、小组讨论等教学活动，让学生在实际操作中运用英语描述事故发生的情况，并提出解决方案。

3.确定教学媒体使用：教学中将使用多媒体课件、事故现场图片、视频等教学媒体，以直观展示事故发生的情况，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，利用互动平台进行实时交流和成果展示，提高课堂参与度和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“描述事故”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述一个事故吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于事故的图片或视频片段，让学生初步感受描述事故的重要性。

简短介绍描述事故的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念和用法。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其构成和用法。

3.连词和短语讲解（10分钟）

目标：让学生了解连词和短语的基本概念和用法。

过程：

讲解连词和短语的定义，包括其构成和用法。

4.事故描述练习（15分钟）

目标：培养学生运用英语描述事故的能力。

过程：

让学生分组，每组编写一个关于事故的短剧。

每组表演短剧，其他学生听后进行评价。

5.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与事故描述相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的难点及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对事故描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的难点及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述事故的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时、连词和短语的用法以及事故描述练习等。

强调描述事故在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述事故的能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于事故描述的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：选择一些关于事故描述的英语绘本，如《AccidentsCanHappen》等，让学生在阅读过程中学习如何用英语描述事故。

(2)英语电影：推荐学生观看一些与事故相关的英语电影，如《TheDayAfterTomorrow》等，让学生在观影过程中学习英语表达和描述事故的能力。

(3)网络资源：提供一些关于事故描述的英语学习网站，如BBCLearningEnglish（http://www.bbc.co.uk/learningenglish/）等，让学生在线学习英语描述事故的词汇和表达。

(4)英语故事：收集一些关于事故的英语故事，让学生在阅读过程中学习如何用英语描述事故的发生、原因和解决方案。

2.拓展建议：

(1)让学生结合绘本、电影和网络资源，进行小组讨论，总结事故描述的常用词汇和表达方式。

(2)鼓励学生利用网络资源自主学习，提高英语描述事故的能力。

(3)让学生模仿绘本、电影中的事故描述场景，进行角色扮演，提高口语表达能力。

(4)引导学生结合自己的生活经验，编写关于事故的短文，提高写作能力。

(5)组织学生进行事故描述比赛，鼓励创新和发挥个性，提高学生的英语综合运用能力。板书设计1.设计重点：

①一般过去时的构成和用法

②连词和短语的用法

③描述事故的句子结构和常用词汇

2.设计要求：

①简洁明了：用简洁的文字和符号呈现重点知识点，便于学生理解和记忆。

②条理清楚：按照教学流程和逻辑顺序设计板书，使学生能够跟随教学思路。

③艺术性和趣味性：采用生动形象的图案和色彩，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

3.设计内容：

①一般过去时：在黑板上用框架形式展示一般过去时的构成，如"Ifelloffthebikeyesterday."，并用不同颜色标注动词的过去式形式。

②连词和短语：用列表形式呈现常用的连词和短语，如"when,where,how,why"和"Look!See!Hear!"等，并用颜色突出关键词。

③描述事故的句子结构：用流程图或图解形式展示描述事故的句子结构，如"Whathappened?/Howdidithappen?/Whatdidyoudo?"，并用不同颜色标注主语、谓语和宾语等。典型例题讲解本节课将结合课文知识点，选取以下五个典型例题进行讲解，帮助学生巩固所学内容。

例题1：完成句子

给出句子开头，让学生填充完整的句子。

例如：Yesterday,___(Iwaswalkingtoschool)whensuddenlyacar___(brokedown)infrontofme.

答案：Iwaswalkingtoschool/brokedown

例题2：选择正确的连词

给出一个句子，让学生从给出的选项中选择合适的连词填空。

例如：Iwas___(readingabook)whenIheardaloudnoiseoutside.

A.playingB.readingC.writingD.eating

答案：B.reading

例题3：改写句子

给出一个句子，让学生将其改写为另一种句式。

例如：Theteacheraskedthestudents___(nottotalkduringtheexam).

答案：nottotalkduringtheexam/nottalkduringtheexam

例题4：完成对话

给出一个对话的开头，让学生填充对话的剩余部分。

例如：A:___(Whathappenedtoyouyesterday?)

B:___(Ifell