学前班体育课程设计

学前班体育课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够认识并描述基本的体育动作，如跑、跳、投、接等，以及相关的体育器材。

2.学生能够理解体育活动中的基本规则和安全知识，如热身运动的重要性、遵守游戏规则等。

3.学生能够记住至少三种不同的体育游戏，并了解它们对身体的好处。

技能目标：

1.学生能够展示基本的运动技能，如协调性、灵活性、平衡性等，提升身体协调能力。

2.学生能够在集体游戏中展现出良好的团队合作和遵守纪律的能力。

3.学生通过体育活动，提高自己的运动耐力和身体素质。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对体育运动的兴趣，积极参与体育活动，形成健康的生活习惯。

2.学生在体育活动中，学会尊重他人，遵守规则，培养公平竞争的价值观。

3.学生通过体育游戏，增强自信心，锻炼意志力，培养克服困难的勇气。

课程性质：本课程注重实践性、趣味性和团队合作，结合学前班学生的年龄特点，注重培养他们的基本运动能力和社交能力。

学生特点：学前班学生活泼好动，好奇心强，喜欢游戏，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的体育活动吸引他们的注意力。

教学要求：课程设计要注重学生的参与度和兴趣，以游戏为主，注重个体差异，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。同时，关注学生安全，确保体育活动的顺利进行。通过本课程的学习，使学生在轻松愉快的氛围中达到课程目标，为今后的体育学习打下坚实基础。

二、教学内容

1.基本体育动作学习：跑（慢跑、短跑）、跳（摸高跳、远跳）、投（轻物投掷）、接（接球、接物）。

2.体育规则及安全知识：介绍热身运动的重要性，学习简单的体育规则，如排队、轮流、等待等，以及基本的安全常识。

3.体育游戏：选取至少三种适合学前班学生的体育游戏，如“抓泡泡”、“接力赛跑”、“动物模仿秀”，结合游戏教学基本运动技能。

4.团队合作游戏：设计集体游戏，如“传递呼啦圈”、“三人两足”，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

教学大纲安排：

第一课时：基本体育动作学习（跑、跳）

第二课时：基本体育动作学习（投、接）

第三课时：体育规则及安全知识

第四课时：体育游戏（抓泡泡、接力赛跑）

第五课时：体育游戏（动物模仿秀、团队合作游戏）

教学内容与教材关联性：

三、教学方法

针对学前班学生的年龄特点和课程内容，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的语言，为学生讲解体育动作要领、规则及安全知识，确保学生能够快速理解并掌握。

-结合动作示范，让学生直观地了解动作技巧。

-通过问答环节，检查学生对知识的理解和掌握程度。

2.示范法：教师亲身示范体育动作，让学生观察并模仿，提高学生的动作技能。

-分步骤示范，让学生逐步掌握动作要领。

-针对学生的个体差异，进行个别指导，确保每个学生都能正确完成动作。

3.游戏法：设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。

-通过体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-在游戏中融入竞争元素，培养学生的团队精神和合作能力。

4.分组合作法：将学生分成小组进行练习和游戏，促进学生的互动交流，提高团队协作能力。

-设置小组任务，鼓励学生共同完成，培养学生的集体荣誉感。

-小组内部分享经验，互相学习，提高学习效果。

5.体验式教学法：让学生在实践中体验体育运动的乐趣，培养他们的运动兴趣和习惯。

-创设情境，让学生在真实环境中运用所学知识和技能。

-引导学生反思运动过程中的感受，提高他们对体育运动的热爱。

6.创新教学法：鼓励学生发挥创意，设计自己的体育游戏和动作，提高学生的创新能力。

-设置创新任务，让学生尝试设计简单有趣的体育活动。

-分享和展示学生作品，激发学生的学习成就感。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生在体育课程中的学习成果，评估方式包括以下几方面：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、纪律表现、合作精神等，给予定性评价。

-对学生在体育活动中的技能表现进行定量评价，如动作准确性、完成度等。

-关注学生的进步和努力程度，鼓励学生持续参与体育活动。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的体育作业，如回家后向家长展示所学动作，家长签字确认。

-评估学生在作业中的创新设计，如自创体育游戏或动作，提高学生的创新能力。

3.过程性评估：

-在每个教学阶段结束后，进行阶段测试，了解学生对体育知识和技能的掌握程度。

-通过小组比赛、集体游戏等形式，观察学生在团队中的表现，评估其团队协作能力。

4.期末考试评估：

-设计期末体育考试，包括基本体育动作展示、体育知识问答等，全面评估学生的学习成果。

-设置实际操作环节，让学生在考试中展示所学的体育技能和团队协作能力。

5.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在体育课程中的学习过程和成果。

-开展学生互评活动，培养学生的评价能力和观察能力，增进同学间的相互了解和尊重。

6.家长评价：

-邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的体育活动情况，鼓励家长关注孩子的体育学习。

-家长可通过观察、签字确认等方式，对学生的体育作业和平时表现进行评价。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，教学安排如下：

1.教学进度：

-每周安排两次体育课程，每次课程时长为40分钟，确保课程内容得到充分实践。

-按照教学大纲，逐步推进教学内容，每项内容的教学时间分配合理，确保学生充分掌握。

-针对不同体育动作和游戏，设置相应的教学周期，保证学生有足够的时间进行练习和巩固。

2.教学时间：

-结合学生的作息时间，安排在上午或下午进行体育课程，避免学生疲劳学习。

-在课程安排上，预留一定的弹性时间，以应对突发情况，保证教学计划的顺利实施。

3.教学地点：

-选择宽敞、安全的户外场地进行教学，确保学生有足够的空间进行体育活动。

-在室内场地设置备用教学场地，以应对恶劣天气等特殊情况。

4.教学调整：

-根据学生的实际学习进度和反馈，适时调整教学计划，确保教学效果。

-关注学生的兴趣爱好，适当调整教学内容，提高学生的学习积极性。

5.教学资源利用：

-充分利用学校体育器材资源，确保教学活动顺利进行。