一年级下册四单元优秀教案教案资料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。一年级下册四单元优秀教案-课题8、静夜思课型新授2课时教学目标1能识记9个生字新词，认识1个新偏旁，会书写7个生字。2能正确、通顺、流利地朗读课文，背诵古诗，感受诗人思乡之情。3初步学习理解古诗的基本方法之一：抓重点关键词语。教学重点1能识记9个生字新词，认识1个新偏旁，会书写7个生字。2能正确、通顺、流利地朗读课文，背诵古诗，了解古诗意思，感受诗人思乡之情。教学难点1了解古诗意思，感受诗人思乡之情。2初步学习理解古诗的基本方法之一：抓重点关键词语。教学准备课件，生字词卡片教学过程第（1）课时教学活动整

2、理与修改一复习导入1谈话：你知道李白吗？你会背他写的哪一首诗呢？2简介背景，板书课题，领读正音，认读：夜、思。3学生质疑，讲授：理解古诗的意思，有一种基本方法就是抓住重点的关键词语。指导理解诗题，4指导书写：思。二初读课文1学生自由大声朗读课文，要求读正确。2采用各种形式练习朗读，要求读通顺。3教师范读，注意停顿，学生练读。4检查：带音节的生字，认识新偏旁。5检查：无音节的生字，交流记字方法。6指导书写：床前、故乡。7全班齐读，要求读流利。三布置作业给家人朗诵这首诗。第（2）课时教学活动整理与修改一复习导入1认读字词卡片。2齐读课文。二再读感悟1教师范读，思考：你听懂了什么？2品读第一句。指名

3、读，问：李白看到了什么？天上的月亮是什么样子的？联系旧知古朗月行，练说句式：月亮像（），又像（）。3品读第二句。指名读，问：在李白看来，明月光就像是什么？你从哪个词知道的？再次强调：理解古诗的意思，有一种基本方法就是抓住重点的关键词语。4品读第三句。指名读，问：此时此刻，李白在干什么？他望着明月，想起了什么？句式练习：李白抬头看着明月，他想起了（），想起了（），想起了（）5品读第四句。指名读，问：此时此刻，李白又在干什么？师讲：明月在中国人心中的寓意和作用。拓展读相关的诗文。三总结背诵1总结本课学习。2熟读成诵。3指导书写：光、低，并组词，造句。四布置作业找一找表达思乡之情的诗文进行诵读。板书

4、设计8、静夜思望明月思故乡课题9、夜色课型新授2课时教学目标1能识记12个生字新词，认识2个新偏旁，会书写7个生字。2能读好长句子，正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，体会小作者的心理变化。3能用生字进行扩词，提高进行词语积累的兴趣。教学重点1能识记12个生字新词，认识2个新偏旁，会书写7个生字。2能读好长句子，正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，体会小作者的心情变化。教学难点能了解课文内容，体会小作者的心情变化。教学准备生字词语卡片，课件。教学过程第（1）课时教学活动整理与修改一谈话导入1出示课题，读准字音，指导书写：色。2问：看到题目，你想到了什么？3积累有关夜色的短语。二初读

5、课文1学生自由大声朗读课文，要求读正确。2检查：带音节的生字，认识新偏旁。3检查：无音节的生字，交流记字方法。4检查：课后题的词语，即扩词，并选择造句。5检查：长句子的朗读。例如：从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉6指导书写：看、晚、再。7辨析同音字：在、再。（在）家里现（在）（再）见（再）一次现在，我一个人在家里，无论再黑，我都不再害怕。三再读课文1采用各种形式练习朗读，要求读通顺。2教师范读，思考：小作者有什么变化呢？3交流板书：胆小、勇敢。四布置作业用今天学习的生字进行扩词，跟家人比一比，谁扩的词语多。第（2）课时教学活动整理与修改一复习导入1认读字词卡片。2朗读课文。

6、二体会胆小1指名朗读，思考回答：这一小节主要写了什么？2同桌讨论：应该用什么样的语气和音量读？3展示朗读，相机评价。4交流：小作者胆小到什么程度？用句式说话：因为所以5理解第一行和第四行。并造句：一就6师生合作读第一小节。三体会勇敢1指名朗读，思考回答：这一小节主要写了什么？2同桌讨论：应该用什么样的语气和音量读？3展示朗读，相机评价。4讨论：小作者为什么有这么大的变化？句式练说：白天，他看到花草（），夜里，他看到花草也（）；白天，他看到小鸟（），夜里，他看到小鸟（）；白天，他看到（大树）（），夜里，他看到（大树）（）5师生合作读第二小节。四总结拓展1朗读全文，总结全课。2问：你有没有类似的经

7、历或感受？跟同学们分享一下。3指导写字：外、爸、笑。五布置作业把课文朗读给家人听，并且说说自己的体会。板书设计9、夜色胆小勇敢课题10、端午粽课型新授2课时教学目标1能识记13个生字新词，认识3个新偏旁，会书写7个生字。2能读好长句子，能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者的情感。3继续学习抓关键词语理解课文的方法。4初步了解我国的传统节日，有愿望继承和发扬中华优秀传统文化。5能根据要求，进行简单的交流和对话。教学重点1能识记13个生字新词，认识3个新偏旁，会书写7个生字。2能读好长句子，能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容。教学难点1能读好长句子。2体会作者的情感。3继续

8、学习抓关键词语理解课文的方法。教学准备生字词语卡片，课件。教学过程第（1）课时教学活动整理与修改一激趣导入1问：你知道我国的传统节日有哪些吗？过节的时候都要吃什么？2出示传统节日，以及相应的食品，进行找朋友连线。3出示粽子的图片，问：人们为什么要在端午节吃粽子呢？4背诵古诗端午。5出示长句：人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。练习朗读。6板书课题，读准字音，学习生字：端、午、粽。认识2个新偏旁，指导书写：午。二初读课文1学生自由大声朗读课文，要求读正确，并标注自然段的序号。2检查：带音节的生字，认识新偏旁。3检查：无音节的生字，交流记字方法。4指导书写：节。用不同字义组词。5检查：无

9、音节的词语。6检查：读好长句子，提示方法。三再读课文1指名接力读课文，要求读通顺。2教师范读，思考填空，全班交流：这篇课文先讲了端午节的时候，外婆要煮好粽子，接着讲了粽子的（）、（）、（）和（），最后讲了人们端午节吃粽子的原因。3齐读课文。四品读第一段1指名读，问：你体会出什么了？2理解：一总会，并造句。3齐读第一段。五布置作业了解端午节的其他习俗，以及包粽子的方法，并记录下来。第（2）课时教学活动整理与修改一复习导入1认读字词卡片。2朗读课文。二品读第二段1教师范读，想象：你看到什么画面了？闻到什么味道了？2理解第一句：色。指名读，问：你从哪些词语感受到了粽子色泽鲜艳？圈出来。提示：抓关键词

10、语理解是理解课文、学习语文的好方法。指导朗读。3理解第二句：香。指名读，问：从哪个关联词可以体会出粽子的清香扑鼻？练习说话造句：一就指导朗读。4理解第三句：味。指名读，问：夸夸外婆吧。指导朗读。5播放有关包粽子的视频资料，或是让学生讲述包粽子的方法。谈感受。6师生合作再次感情朗读第二段。三品读第三段1指名读，情境说话练习：吃了外婆的粽子邻居家的王奶奶说：（），李叔叔说：（），小姐姐说说：（）2再次感情朗读第三段。3谈话交流：你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？四品读第四段1师生合作读。2问：你还知道端午节的其他习俗？3播放有关端午节的视频资料。谈谈感受：此时此刻，我想说：（）。五总结升华1小结

11、全课。2师讲：我们中华民族历史悠久，有很多优秀的传统文化需要我们去继承，去发扬光大。在这里，老师送给大家习近平爷爷的几句话：不忘本来才能开辟未来，只有继承才能不断创新。3诵读描写传统节日的诗文。六布置作业找一些描写传统节日的诗文诵读、积累。板书设计10、端午粽色香味（艳香甜）中华传统课题11、彩虹课型新授2课时教学目标1能识记12个生字新词，认识2个新偏旁，会书写7个生字。2能读好长句子，能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者的情感。3继续学习抓关键词语理解课文的方法。4学习并积累A来去A形式的词语。5了解课文的写作特点，并仿照课文写话。教学重点1能识记12个生字新词，认识2个新

12、偏旁，会书写7个生字。2能读好长句子，能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者的情感。教学难点1继续学习抓关键词语理解课文的方法,体会作者的情感。2了解课文的写作特点，并仿照课文写话。教学准备生字词语卡片，课件。教学过程第（1）课时教学活动整理与修改一激趣导入1出示彩虹的图片，谈话：你知道它是什么？怎样形成的吗？2板书课题，领读正音，认读“虹”，并与“红”辨析。二初读课文1学生自由大声朗读课文，要求读正确，并标注自然段的序号。2检查：带音节的生字，认识新偏旁。3检查：无音节的生字，交流记字方法。4检查：无音节的词语，即课后题，发现特点，相机再说说A来A去形式的词语。5检查：读好长句

13、子，以及带有问号的句子，提示方法。三再读课文1指名分段接力朗读课文，要求读通顺。2自由读，思考：小女孩都对谁说话了？她的心愿都有哪些？用笔画下来。3全班交流填空，进行句式练习：小女孩对（）说的愿望是（）。4齐读课文，要求读流利。5指导写字：那、到，比较结构。6指导写字：着，注意多音字，与“看”辨析。四布置作业把这篇课文读给家人听。第（2）课时教学活动整理与修改一复习导入1认读字词卡片。2朗读课文。二品读体会1出示彩虹图片，教师范读课文第一段。2出示课文第二幅图，学习第二段。问：小女孩在干什么？指两名学生分读两句话，思考：她为什么要在彩虹桥上洒雨？句式练说：因为所以想象：爸爸会怎么想？怎么说？指

14、导写字：高、兴。男女生分读第二段。3同桌合作，学习第3、4自然段，要求：一人读一段，并讨论：她的心愿是什么？为什么有这样的心愿？用“因为所以”的句式练习说一说。4全班交流学习成果，并感情朗读。5问：你觉得这是一个怎样的小女孩？你来夸夸她吧？三总结升华1朗读课文，问：你发现2-4自然段有什么特点？2小结全课。3问：你有什么心愿呢？为什么有这样的心愿？仿照课文的形式说一说。4指导写字：千、成。四布置作业画出自己的心愿，并仿照课文的形式，写上一段话。板书设计11、彩虹爸爸妈妈哥哥（高兴）课题语文园地四课型新授2课时教学目标1趣味识字。识记8个生字，能在生活中认识汉字，积累汉字。2字词句运用。掌握轻声

15、的读音。3书写提示。初步掌握新的笔顺规则：点在正上方或左上方先写点，点在右上方后写点。4日积月累。能正确、通顺、流利地朗读课文，背诵古诗，继续学习抓关键词语理解内容的方法，了解古诗内容。5和大人一起读。能分清iu和ui，能正确、通顺、流利地朗读韵文，了解意思。教学重点1识记8个生字。2掌握轻声的读音。3初步掌握新的笔顺规则：点在正上方或左上方先写点，点在右上方后写点。4能正确、通顺、流利地朗读课文，继续学习抓关键词语理解内容的方法，了解内容。教学难点1能分清iu和ui。2继续学习抓关键词语理解内容的方法，了解课文内容。教学准备生字词语卡片，课件。教学过程第（1）课时教学活动整理与修改一趣味识字

16、1谈话：说说我们身体各部分的名称。2出示带音节的词语，借助拼音读正确。3去掉音节练读，并说说它们的作用。4同桌练习，一人说，一人指。5认读生字，交流识字方法。6拓展：你还认识哪些身体各部分的名称？二字词句运用1出示词语，多种形式认读，读准确。2交流：自己的发现。3选词造句4拓展：还有哪些词语读轻声？三布置作业积累有关身体部位的名称和轻声词语。第（2）课时教学活动整理与修改一书写提示1出示：主、门，组词，造句。2观察这两个字点的位置，书空笔顺，学生描摹，互评。3讲：笔顺规则是点在正上方或左上方，先写点。再举例子：家、为等。4同法学习：书、我。5小结：两种新的笔顺规则，以及它们的异同。二日积月累1学生自由大声朗读课文，要求读正确。2采用各种形式练习朗读，要求读通顺。3齐读课题，圈出课题中的关键词语，学生质疑。点拨抓关键词