初一选拔测试含答案

1、国际中学语文测试卷（时间： 60,满分 100）姓名学校联系方式得分；一、依据原诗内容填空；（30 分）、长风破浪会有时,；、沉舟侧畔千帆过,；、衣带渐宽终不悔,；、一年之计,莫如树木；十年之计,百年之计,、老骥伏枥,.；、海阔凭鱼跃,；、尺有所短,. ；（8）予独爱莲之出污泥而不染,（9）、为人要宽厚；假如人人都能做到“ 己所不欲,想,生活会更和谐、欢乐；二、综合运用（ 21 分）【布满诗意的青春】” ,凡事多替别人着1. 小明为本次活动写了一段青春寄语：青春是什么？有人说它是阳光,七彩的光组成了无暇的白；有人说它是河流,流着太多的淌欢乐与酸涩；我说, 青春是用生命和激情谱 写的乐章；鲜果,

2、在青春的世界里,沙粒要变成珍宝,石头要化作金；青春的魅力,应当叫枯枝长出沙漠布满森林；这才是青春的欢乐,青春的本份；青春无谓；生活之路有如登山,只要有高山在前,我们就要去攀登,纵使前方遍地 荆棘,凶险万丈,我们仍是要向前,向前！1 文中两个加点的字简洁读错,请你注音；（2 分）谱写（）荆棘（）2 文中画线的两处各有一个错别字,请你改正；（2 分）“ 无暇” 改成“ 无谓” 改成【亮丽闪光的青春】2. 小华负责为本次活动出一期黑板报,他在一个栏目里写道：在积贫积弱的岁月,鲁迅东渡扶桑,弃医从文,他的青春满怀救国救民的抱负；在战火纷飞的岁月,刘胡兰坚贞不屈,大方就义,她的青春闪耀大义凛然的光线；在

3、和平建设 的年代,雷锋悄悄无言,“ 好事做了一火车” ,他的青春激荡着助人为乐的火花；在改革开 放的今日,丛飞的慈善之心让人们感动,刘翔的“ 闪电速度” 使人们赞叹,他们的青春,呈现了我们的时代精神 ,（1）从上面材料看来,小华在这个栏目里想要表达的编辑意图1 是：” 改为, 你对收集这个栏目的材（2）你给这个栏目取的名字是料,有这样的建议：（ 4 分）（2）这段文字里画线句子有语病,你将“；（2 分）【乐于贡献的青春】3. 小林发出倡议：“ 做现代青年人,当文明抱负者；” 为此,他写了一副对联,找来一个 图标,用做倡议行动的宣扬；（1）小平写的对联是：朝阳出海,现代青年人胸怀应纳滚滚波涛春花

4、在心,文明抱负者能散生命绵绵芳香你把下联修改为（2 分）（2）上面是小明所找的图标,请你写出这个图标所包蕴的寓意；（至少写出两点）（2 分） 说明：图标由荷花花瓣、抱负者标志和主题文字三部分组成 4.【书香作伴的青春】小平认为,青春的生命里应当有书香萦绕,青年人应当“ 多读书,读好书” ；在南京市第十七届“ 读书节” 来临之际,他对同学名著阅读的现状做了调查；下面是他对 213名同学的调查问卷材料：影响阅读名著的缘由：缘由 人数 所占比例A. 找不到书 70 33B. 没时间 105 49C.不宠爱 38 18（1）小平对材料中的 A 项缘由,做了简要的说明和分析,请你帮忙他,从 B、C两项中

5、任选一个也加以说明和分析；（3 分）A项缘由说明：认为影响自己阅读名著的缘由是“ 找不到书” 的同学有70 人,占被调查人数的33；A项缘由分析：同学本人和家庭藏书不多,而学校和社会上的图书馆又不能供应便利的借阅条件；另外书价过高也是一个重要因素；你选 项说明：2 分 2 分析：2 分 二、阅读（一）、古诗文阅读 阅读下面古诗,回答疑题；（5 分）钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低；几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥；乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄；最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤；（1）最爱湖东行不足中“ 行不足” 能表达作者怎样的心情？（2 分）（2）从诗中“ 早莺” 、“ 新燕”

6、 可知,这是钱塘湖早春时候的景色；你仍能从哪里看出诗 人描画的是早春图景？请结合详细词语作些分析；3 分阅读下面古诗,按要求回答疑题；（5 分）天净沙 .秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马；夕阳西下,断肠人在天际；期（1）诗人通过这几个意象, 详细而生动地表现了一个长流落异乡游子的思乡之情；（2 分）（2）诗歌在布满萧瑟秋景的气氛中,为何要写“阅读下面古诗,按要求回答疑题；（3 分）小桥流水人家 ” ？（ 3 分）游山西村南宋陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚；山重 水复疑无路,柳暗花明又一村；箫鼓 追随春社近,衣冠朴素古风存；从今 如许闲乘月,拄杖无时夜叩门；. 对这

7、首诗赏析有误的哪一项（）（1分）A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写,诗中赞扬了山西村山好、水好、人也好的动人情形；B.颔联写出山西村美丽的环境,突出曲折幽深的特点,后成为布满生活哲理的千古名句；C.颈联写乡俗民事,从村民的服饰、言行和习俗的描写中,呈现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋俗；作者于赞扬中含蓄地表达批判之意；D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合,布满生活气息,语言自然纯朴,意境清爽；3 、诗中有两句诗包蕴着肯定哲理,这两句诗是“ 山重水复疑无路,柳暗花明又一 村” ；详细说说这两句诗的哲理；（ 2 分）答：（二）阅读下面记叙文,回答疑题；父子之间的怯意（19

8、 分）我怕父亲,他打我是真打；看着他瞪圆了眼,一步一步靠近,仍不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡了一声 有时却是另一副样子,比如去下地,他在前边头也不回地说：“ 唱一个我听听； ”我在后边就仿照着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来；他说：唱起来： “我不该,咳咳咳咳,老王爷,咳咳咳咳“瞎胡唱,别唱了； ”我说： “你唱一个； ”他 ” 也是随唱随编,瞎胡唱,越 唱越带劲儿；我家有个大宜兴壶,下地回来,泡上茶壶,父亲兴奋了,仍逼我们喝；说：“ 过来,喝！多幽香,又解暑,你喝不喝？想挨揍啊！”我们俩经常一起去看庙；“看庙 ”二字,说句文词,是父亲杜撰的；看庙就是去看庙里的壁画,是让我开

9、阔眼界,是培育我画画的一种方式,这很有点像现在的参观美术展览馆 或画廊；我父亲本是老农夫,竟与文人想到了一起；吃过早饭,父亲将粪筐往肩上一背,抄起粪叉说：“走,看庙去； ”母亲说： “ 今日不拉 土了？”父亲说： “回来再说； ”我们就在这 “ 回来再说 ”的空当里看了很多庙；庙有大有小,有远有近；近就三五里,远就十几里；一去一回就是几十里；全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了；父亲对庙里的壁画仍加以评论；他指着八仙过海的海水说：“ 你看这水,涟涟地像是在跳动； ” 又用手摸着墙说： “这墙是平的,你再远看,不是坑坑洼凹地凸起来了吗？”其实现在看来,稀松得很,无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉

10、；父亲最佩服的是八破图,破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒 他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去仍嚼一嚼那样认真,猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠,远瞧瞧,近瞅瞅,长叹一口气说： “像真烧焦了一样；”他一指点,我也赞叹起来；最终,总是照样的一句话：“使劲儿看,好好记住；”我 12 岁那年考上中学,学校在聊城,离家15 公里多；过了正月十五,要开学了；吃过早饭上路,父亲背上粪筐跟我走了出来,虽没说话,我知道他是送我；始终走出 10 公里开外,观察聊城古楼了,他说：“快了,你走吧；” 这时旷野无人,惟有寒风积雪,一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼；望着逐步远去的、背着粪筐的父亲的身影,我只想反身向

11、他追去；再以后,我参与了工作,按家乡人的看法,凡是吃公家饭的人就是“ 干部” ；我很少回 家了,一晃就是十几年,大约是 1960 年,父亲到天津看我来了；我说：“ 今日咱们上街吃一顿狗不理包子,再领你去看看美术展览；” 他问什么是美术展览,我觉得一两句话说不清,我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗？和看庙差不多；”刚走过劝业场,我一回头,见他正弯腰从地上捡烟头,我嚷了一声：“扔了！你也不4 嫌脏； ” 他赶忙扔了烟头,眼神带有惶惑和惧意；这眼神使我凄然,是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼；1、文中的父子的情感心理前后发生了一系列变化,你能说出父

12、亲的变化吗？（4 分）儿子对父亲：恐惧 -（依恋）懂得 -敬重与同情, 父亲对儿子：2、第段景物描写：旷野的寒风积雪和虚白的阳光、几声的鸡啼,有什么作用？（3 分）4 分）3、分析以下父亲的语言特点及其所包含的情感；（挑选其中的句分析）（1）“ 快了,你走吧；”（2）“ 用劲儿看,好好记住；”4、请结合文章内容说说“ 父亲” 具有哪些特点？（4 分）5、对文中“ 父亲对我有了怯意” 的懂得错误的哪一项（）（ 4 分） A、“ 怯意”表现父子之间情感发生了微妙的变化； B、“ 怯意” 是由于儿子身份位置发生了变化C、“ 怯意” 是由于父子之间有了文化差异；D、“ 怯意” 是由于儿子对父亲开头嫌恶

13、了；金色的手指 （17 分）殷健灵一缕细如游丝的琴声从门边的角落里静静地浮出,如同一束明媚的阳光照射在我们每个孩 子的头顶；我观察音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵活地游动；在阳光 里,那 手指变成金色的,神圣而文雅；突然,琴声戛然而止,音乐老师用手朝我指了指,说：“ 对,是你,张大嘴唱,不要 怕；” 琴声又响起来,可我仍是听不清自己的声音,我的歌声细细的低低的,总是躲在别 人洪亮的歌声后面；我真的不会唱歌,真的不会唱歌,这么想着,我的脸渐渐地红起来,红到 脖颈,像发烧了一样；轮到单独唱了；我捧着歌本的手却始终抖抖索索；我的声音很不愿意地从嗓子眼里挤出来,那么平淡那么干涩；音乐老师微笑

14、着接了几个琴键提示我,她弹琴的手指泛着淡金 色的光泽；噢,我真笨,我诅咒着自己,几乎要哭出来了；5 可是,瑛子是多么让人仰慕啊；初一时,在学校的文艺会演上,瑛子站在台上当着一 千多师生的面演唱月儿弯弯照九州；那时,她扎着辫子,辫梢上系了朵淡紫色的小花,显 得伶俐可人；她的歌声糯糯的,甜甜的,像是放了蜜糖,把这首老歌演绎得悲悯动人；动 听的歌喉会让一个女孩更加漂亮可爱,我被深深地吸引住了；而我自卑,只敢在心里静静 地唱；走路或是休息的时候,我常会静静地回想一段歌曲,脑海里出现着精妙的音符,无 声的音乐在我的头脑深处奏响,是那么流畅那么欢腾；其实,我是多么爱音乐！学参 学校里成立了音乐爱好小组,一

15、连几天,班里都在谈论这事儿；我津津有味地勉励同 加；我对瑛子说：“ 你有音乐天赋,肯定能行！” 可是轮到报名时,我自己却迟疑了,我的 乐感不行吧,而且功课那么忙,我替自己查找逃脱的理由；当大家争着报名的时候,我静静缩 到了后面；从这以后,在很多个上完课的下午,我都会见到一幅令人心动的风景；在教学楼下的花坛 边,瑛子抱着手风琴和几个男生坐在台阶上练琴；他们已经会拉一些简洁的曲子,他们的手指 变得娴熟灵活了；印象最深的是那一天,太阳特殊好,花坛里的一串红开得特殊 艳,我记得 瑛子他们演奏的是最熟识的让我们荡起双桨；我趴在栏杆上出神地凝视着 他们；瑛子 的身子起伏着,双肩的摇摆出现出一种美丽的弧度,

16、她的眼睛微闭着,像是沉醉了,又像是睡 着了；悠扬的乐声轻轻地拨动着我的心弦,我观察瑛子瘦长的手指在阳光下迷恋地舞蹈,金色 的,就连指甲也泛着莹莹的光；我被深深地震惊了,我静静地移到了走廊的立柱后面,生怕他们观察我；是一种什么样的心理在作祟呢？我期望音乐,又躲避音乐,由于我太看轻了自己；我将永久游离于音乐之外吗？想到这一点,我惊得浑身战栗；我想当众放歌,又生怕 自己生涩的歌声会把一点残存的幻想也剥夺掉；这种状况始终连续到高校毕业后；在一次 晚会上,有一位长者对我说：“ 唱一曲吧,会很好听的；” 不知是出于对长者的敬重,仍是一 时的冲动,我竟接过了话筒；我放开胆子,让歌声从身体里畅快地流出,我唱的

17、是一支 在心 中默唱了很多次的曲子：“ 由于爱着你的爱,由于苦过你的苦 ” 我听见甜润而 深情 的歌声在大厅里回荡,我眼里噙满泪水；走下台的时候,长者紧握住我的手说：“ 你唱得好 极了！” 我的眼睛更湿了,那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？我 突然有 了想欢呼的冲动；我闭上眼睛,久久地品尝着欢乐；呵,那手指,金色的手指又一次在我 记忆的琴键上跳动,跳动,或许,它将是我一生中永久的遗憾和追求；1本文奇妙地将情节进展与心理变化结合起来写,引人入胜；请依据文章主要情节和“ 我” 的心理活动,用简洁的语言把下面的内容补充完整；（每空不超过 15 字, 3 分）音乐课上“ 我” 不敢大声唱歌

18、,“ 我” 诅咒着自己,几乎要哭出来了；“ 我” 没有报名参与音乐小组,；,“ 我” 深为震惊,又生怕她观察我；,“ 我” 无比兴奋,久久品尝着欢乐；2本文最终一句“ 呵,那手指,金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动,跳动, ” 意蕴丰富,促人思索；请联系全文说说这句话有什么含义；（ 2 分）6 3本文对“ 金色的手指” 的描写生动传神,动人心弦；请在下面两句中任选一句,从修 辞角度分析该句好在哪里； （2 分）（）音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵活地游动；（）瑛子瘦长的手指在阳光下迷恋地舞蹈；我选（）句分析：4文章第四小节描述了瑛子初一时表演的情形是否必要？为什么？（3 分）5本文

19、有不少语句颇见作者的写作匠心,耐人寻味；请依据你的懂得,从以下选项中选 出表 述不正确的一项（）（2 分） A“ 她扎着辫子,辫梢上系了朵淡紫色的小花” ,这一句描写瑛子的外貌伶俐可人,与下 文描写瑛子歌声的甜蜜相衬托；B第 4 自然段“ 我只敢在心里静静地唱” 与最终一段中的“ 我唱的是一支在心中默唱了 很多次的曲子” 前后照料,说明“ 我” 的歌声甜润而深情并非偶然；C“ 太阳特好,花 坛里一串红开得特艳” ,作者描写这一幅“ 令人心动的风景” 是为了衬 托“ 我” 轻松开心 的心情； D“ 想到这一点,我惊得浑身战栗；” 句中“ 这一点” 指的是“ 将永久游离于音 乐之外” 的情形,“

20、浑身战栗” 表现出“ 我” 其实是深爱音乐的,生怕自己的一生与音乐无 缘； 6“ 那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？” 这句话发人深省；请结合 文章有关内容并联系你的人生体验,谈谈你从这句话中得到的感悟；（3 分）7 参考答案：一、（24分）1、（10分）、关关雎鸠,在河之洲；、病树前头万木春；、天街小雨润如酥、却话巴山夜雨时；、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺 、勿施于人、斜晖脉脉水悠悠、苔痕上阶绿2、（10 分）（1）（4 分）采ju np暇（2）（3 分） ABC（3）（3分）示例：看到店名桃花源就联想到陶渊明的桃花源记中描画的美好景象快乐生活,也自然而然地想象桃花源饭店环境美好、

21、菜肴可口；3、（4 分）（ 1）西游记、聊斋志异（ 2）桃园三结义（刘关张的故事）；关羽单刀赴会；（写出人名也行） ；二、（ 46 分）4、（3 分）（1）“ 行不足” ,是由于看不够,说明诗人留恋忘返,心情愉悦,完全沉醉在这美好的湖光山色之中了；1 分（ 2）“ 水面初平” ,描画的是春潮新涨的景色；“ 几处”而不是“ 到处” ,“ 谁家” 而不是“ 家家”,可见万物复苏正在酝酿当中；“ 渐欲” 说明花虽开放了不少,却仍未万紫千红得让人眼花缭乱；“ 浅草” 脚下的春草,刚刚冒尖,未曾茂密；“ 才能” 强调草儿仅仅没过马蹄,仍不茂密；2 分5、（2 分）（ 1）神色、面色； （ 2）雕刻；（3

22、）愠,愤怒,发怒； （ 4）有人6（2 分）、A、B7、（4分）（ 1）曾经给我一个桃核刻的小舟,刻的是苏轼游赤壁；（2）都看梓人的脸色,听他的话,不敢自行其事；8、（1分）或执斧斤,或执刀锯,皆环立向之；斧者斫,刀者削,皆视其色,听其言,莫敢自断者；18、（3 分）父亲对儿子的感情：期盼- 依恋 - 敬畏19、（2 分）渲染离别的气氛,烘托父子之间不舍的离别之情；20、（3 分）（1）语言简短而决断,但其中包含的是父子间难舍的深情；（2）嘱咐,期望的口吻,要儿子认真揣摩,寄予儿子以期望；21、（2 分）“ 我怕父亲,他打我是真打” 看出父亲对儿子很严格,“ 望子成龙 ” ；从父 亲常带儿子去

23、看庙,评论庙里的壁画,看出他对传统艺术宠爱,给儿子潜移默化的影响,儿子后来成为中国美术家协会的理事与之有很大的关系；父亲常带儿子观赏庙里壁画,表达父亲乐观富有生活乐趣；（答出其中两点即可的全分）22、（2 分） D；22（3 分）“ 开花的心” 就是酸枣树所象征的宠爱生活、追求美好,昂扬奋进的精神,是作者的点睛之笔,形象地点明白文章主旨；它新奇,富有蕴味（富有意味）,吸引读者,而“ 酸枣树” 为题太直白,故以“ 开花的心” 为题好于“ 酸枣树” ；6、（3 分） 枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳 （答出六个给8 1 分）“ 小桥流水人家” 表面看似在行进中换了一个场景,实是对人生美好时

24、间的怀念；一小桥一流水一人家三样景物写出了家庭的温和和对家庭的想念；此句正对前后句中的人生 之苍悲,表达出作者对美好生活的追求,却终此一生而不行得（2 分意近即可）；2.1 p；j 2 “ 暇” 改为“ 瑕” ；“ 谓” 改为“ 畏” 每处 1 分,共 4 分3. 1 闪光的青春应当顺应时代的潮流；或：不同的时代都闪耀这青春的光线；栏目取名示例：让青春在时代中闪光（意对即可）建议可以从材料内容或收集渠道来提,言指有理有据即可；2 将“ 激荡” 改为“ 闪耀” ,或将“ 火花”改为“ 浪花” 、“ 旋律” 动宾可以搭配即可 （第一小题 3 分,每处 1 分,其次小题 1 分,共 4 分）4.1 春花在心,文明抱负者生命能散绵绵芳香（1 分）2 ,荷花喻示纯洁的品德,一颗友爱的心,一只助人的手,图标寓含了“ 贡献、友爱、互助、进步” 的抱负服务精神；（任意答出两点即可,一点一分,共 2 分）5.1 示例： B 说明：认为影响自己阅读文学名著的缘由是“ 没时间” 的同学有 105 人,占被调查人数的49；分析一是同学课业负担过重；