冀教版科学六下第7课《循环与运输》word教案

1、名师精编 优秀教案7循环与运输教学目标：学问与技能：1能正确说出心率的定义；2能举例说明哪些因素能影响心率的变化；3. 能举实例说明新技术如何帮忙人们解除疾病；方法与过程：1能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设；2能想出 2 种以上测量和运算心率或脉搏的方法；3能通过挤压网球估计并描述心脏是怎样工作的；4能初步制定比较完整的探究方案；5能运用一种调查的方法查找治疗心脏疾病的新技术；情感态度与价值观：能将自己的方法或观点与其他同学进行沟通；教学重点和难点：指导同学通过综合运用以往学过的方法探究与“ 心脏和血管的作用及保健”相关的问题；教学方法：尝试教学法；教学媒体：多媒体设备,人体循环系

2、统图,医用听诊器,计时工具；课时建议：2 课时；第一课时 教学过程：一、导入新课：老师：一个工厂要不断地运来它所需要的原材料,格产品和废物,可以用什么工具来运呢？并要运走它生产出来的合名师精编 优秀教案同学：飞机、火车、汽车、轮船 老师：汽车、火车、飞机、轮船我们可以用运输系统来概括；也就是说,一个工厂需要一个运输系统； 我们的人体好比一个工厂, 也需要一个运输系统, 需要把肺吸进的氧气和小肠吸取的养料运到全身各处,也要把细胞产生的二氧化碳等废物运到肺和其他器官, 排出体外； 那么,人体的运输系统是什么呢？今日我 们就来一起学习；二、进行新课：1. 同学自主学习：2. 沟通、汇报：（1）出示人

3、体循环系统图；老师：是什么力气“ 推动” 血液在我们体内的血管中不停地循环往复流淌呢？同学：观看水泵及食品传送图,从中查找答案；（2）测量心率 1介绍心率及测量心率的方法；A分组制作简易听诊器；测一测自己和同学的心率,将测量结果填入记录 表并用曲线图表示出来；同学沟通测量结果；B运算自己在一天中心跳的次数；心率 24 小时 60 分3心脏的工作原理；A.情形创设用一只手握柱一个网球（或较硬的小皮球）,在一分钟内用力挤压它,挤压 的次数与一分钟内自己心跳的次数相同；问题 1：体验手的感觉；问题 2：用力挤压网球后手的感觉如何？由此联想心脏是如何工作的？B.老师指导同学用手反复握拳,体验心脏的工作

4、；提问：谈谈你的感受？三、老师叙述： 心脏的大小与自己握紧的拳头相像；心脏就像一台强有力的泵,将血液压入血管, 推动血液流经全身各部位, 从而将养料和氧气输送到全身,满意人体生长发育的需要；老师：我们用简易听诊器听到了自己的心脏跳动,法明白心脏跳动的情形；你能用几种方法测量脉搏？同学：观看后汇报摸脉搏的情形；我们仍可以用摸脉搏的方名师精编 优秀教案老师：心跳和脉搏的频率一样吗？同学：一样；四、当堂检测：课时练上面的习题；五、课堂小结：这节课你学到了什么？六、作业布置：板书设计：第七课 循环与运输 1介绍心率及测量心率的方法；工具：听诊器；心率：心脏每分钟跳动的次数；2心脏的工作原理；心脏收缩血

5、液进入血管将养料和氧气输送到全身；课后反思：其次课时 教学过程：一、导课叙述：在一天中我们的心跳快慢会发生一些变化,有些时候会感到心跳加快,全身发热, 甚至流出汗来； 那么,心跳的快慢到底与哪些因素有关呢？让我们一 起来争论吧！二、新课教学 1. 探究影响心跳快慢的因素 2提出问题：心跳的快慢与哪些因素有关？同学：猜想假设；老师：怎样证明自己的假设呢？名师精编 优秀教案同学：（1）分组争论,设计试验方案；（2）沟通完善试验方案；（3）分组开展探究活动；（4）汇报沟通探究结果；老师小结： 影响心跳快慢的因素是多方面的,液增多,以满意人体的需要；3调查新技术在医疗中的作用；心跳加快时, 输送到全身的血老师：新技术在医疗中的进展和应用能够帮忙人们摆脱病痛,甚至重新获得 生命；你知道哪些医疗方面的新技术？这些新技术又是怎样帮忙人们的呢？同学：沟通自己组搜集到的有关医疗方面的新技术；三、老师讲解：四、当堂检测：